LOS NUEVOS ROLES DEL PROFESOR Y EL ALUMNO CON         EL USO DE LAS TIC EN EL AULA :          “La tecnología no desplaza a...
*El docente deja de ser un simple orador *Tiene que orientar su formación: - para los medios, adquiriendo las capacidades ...
ROLES DEL ALUMNO           - Serán más críticos y autónomos.    - Capaces de aprender a buscar información- Procesar, sele...
VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN EL AULA:“Los medios por sí solos no provocan cambios significativos”     DESDE LA PERSPECTI...
-Permiten el tratamiento y almacenamiento de diversainformación.-Alfabetización digital y audiovisual a temprana edad.-Des...
-Posibilidad de individualizar los procesos deenseñanza-aprendizaje. Según el ritmo y estilo de cada                      ...
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Los nuevos roles del profesor.

  1. 1. LOS NUEVOS ROLES DEL PROFESOR Y EL ALUMNO CON EL USO DE LAS TIC EN EL AULA : “La tecnología no desplaza al docente” ROLES DEL DOCENTE*El docente debe ser orientador, facilitador y mediador de aprendizajes *El docente, debe: - Ser capaz de conocer la capacidad de los alumnos. - Evaluar los recursos y materiales tecnológicos. - Crear recursos tecnológicos propios.
  2. 2. *El docente deja de ser un simple orador *Tiene que orientar su formación: - para los medios, adquiriendo las capacidades que faciliten la interpretación de la información. - con los medios para usarlos como instrumento didáctico que fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas que faciliten la comprensión de la información.
  3. 3. ROLES DEL ALUMNO - Serán más críticos y autónomos. - Capaces de aprender a buscar información- Procesar, seleccionar y evaluar la información para su correcta utilización. -Capaces de construir su propio aprendizaje. * Alumnos capaces de adaptarse a una sociedad cambiante y en constante evolución*
  4. 4. VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN EL AULA:“Los medios por sí solos no provocan cambios significativos” DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE-Las Tic son motores de aprendizaje.-Facilitan la implicación en el trabajo y la atención.-Fomentan la participación, la iniciativa individual, eltrabajo autónomo.-Se aprende de los errores por la retroalimentacióncontinúa.-Los distintos canales de comunicación, facilitan elintercambio de información entre docente y alumno.-Facilitan el trabajo en grupo, la cooperación y actitudessociales.
  5. 5. -Permiten el tratamiento y almacenamiento de diversainformación.-Alfabetización digital y audiovisual a temprana edad.-Desarrollo de habilidades para la búsqueda y selección dela información necesaria.-Mejora la expresión y la creatividad escrita, gráfica yaudiovisual.-Fácil acceso a la información.-Posibilita la visualización de simulaciones, para prácticas. DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO -Posibilidad de aprender en menos tiempo. -Instrumentos atractivos y lúdicos.-Acceso a múltiples materiales digitales que enriquecen el proceso de enseñanza, iniciado por el docente.
  6. 6. -Posibilidad de individualizar los procesos deenseñanza-aprendizaje. Según el ritmo y estilo de cada alumno. -Autoevaluación. -Mayor posibilidad de comunicación con el docente. -Flexibilidad en los estudios. -Herramientas para procesar la información. -Ayuda para la educación especial. -Ampliación del entorno vital. -Más compañerismo y colaboración.
  7. 7. -Posibilidad de individualizar los procesos deenseñanza-aprendizaje. Según el ritmo y estilo de cada alumno. -Autoevaluación. -Mayor posibilidad de comunicación con el docente. -Flexibilidad en los estudios. -Herramientas para procesar la información. -Ayuda para la educación especial. -Ampliación del entorno vital. -Más compañerismo y colaboración.

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