MEDICINA FORENSE Ecuaciones Diferenciales Aplicaciones
 
PRESENTACION <ul><li>CardizemTM (diltiazem hydrochloride) : angina crónica e hipertensión.  </li></ul><ul><li>Bloqueador d...
SITUACION <ul><li>1) El señor Pálido recibe CardizemTM intravenoso de manera continua a una razón de 4 mg/min. Asuma que i...
SITUACION 2. <ul><li>Dos horas después que se vació la bolsa, una enfermera ve que olvidó cambiar el remedio del paciente....
DESAFIO <ul><li>3) La cantidad letal de CardizemTM son 40 mg por kilo de peso. Determine si el señor Pálido sobrevivirá si...
 
RECURSOS A UTILIZAR
OPERATIVA CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3 40 min. Presentación de situación. Expectativas Logística Traer “informe” escrito Sobre ...
OPERATIVA <ul><li>Presentación de situación </li></ul><ul><li>Grupos de 3 o 4. Logística de armado. </li></ul><ul><li>Clas...
OBJETIVOS <ul><li>Búsqueda  </li></ul><ul><li>Hacer hipótesis para planteo </li></ul><ul><li>Intentos de resolución, probl...
DIFICULTADES TRABAJO GRUPAL
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Trabajo Comunicación

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Trabajo del curso de ecuaciones diferenciales para comunicación en el aula.

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Trabajo Comunicación

  1. 1. MEDICINA FORENSE Ecuaciones Diferenciales Aplicaciones
  2. 3. PRESENTACION <ul><li>CardizemTM (diltiazem hydrochloride) : angina crónica e hipertensión. </li></ul><ul><li>Bloqueador del canal de calcio: incrementar provisión de oxigeno miocardial y bajar demanda de oxígeno del cuerpo. Baja las pulsaciones y expande el volumen del sistema circulatorio. </li></ul><ul><li>CardizemTM vida media de 20 horas dentro del cuerpo. Asumimos que la velocidad de cambio de la droga en el cuerpo humano es proporcional a la cantidad presente. </li></ul>
  3. 4. SITUACION <ul><li>1) El señor Pálido recibe CardizemTM intravenoso de manera continua a una razón de 4 mg/min. Asuma que inicialmente no existía dicha droga en el cuerpo de Pálido. </li></ul><ul><li>2) En dos horas se vacía la bolsa que suministra la droga. ¿Cuánto CardizemTM hay en la corriente sanguínea del sujeto pasadas estas dos horas? </li></ul>
  4. 5. SITUACION 2. <ul><li>Dos horas después que se vació la bolsa, una enfermera ve que olvidó cambiar el remedio del paciente. </li></ul><ul><li>Para cubrirse, triplica la tasa a la que la droga está siendo administrada. Pone bolsa mayor (que puede durar hasta 6 horas); deja nota para la próxima enfermera: “bajar el flujo de administración”. </li></ul><ul><li>Cuando entra enfermera siguiente, corriente de aire vuela la nota y no la ve. El paciente tiene remedio, todo está bien. Continúa su recorrida sin modificar el suministro. </li></ul>
  5. 6. DESAFIO <ul><li>3) La cantidad letal de CardizemTM son 40 mg por kilo de peso. Determine si el señor Pálido sobrevivirá si pesa 100 Kg. </li></ul>
  6. 8. RECURSOS A UTILIZAR
  7. 9. OPERATIVA CLASE 1 CLASE 2 CLASE 3 40 min. Presentación de situación. Expectativas Logística Traer “informe” escrito Sobre resolución y resultados Traer “evaluación” de Informe recibido. Discusión, aclaraciones, Etc.
  8. 10. OPERATIVA <ul><li>Presentación de situación </li></ul><ul><li>Grupos de 3 o 4. Logística de armado. </li></ul><ul><li>Clase siguiente “informe” escrito, </li></ul><ul><li>Intercambio de “informes”, escribir evaluación del informe para la siguiente </li></ul><ul><li>Tercera clase: trabajo de discusión en clase. </li></ul>
  9. 11. OBJETIVOS <ul><li>Búsqueda </li></ul><ul><li>Hacer hipótesis para planteo </li></ul><ul><li>Intentos de resolución, problemas de unidades </li></ul><ul><li>Coherencia en los resultados. Consistencia </li></ul><ul><li>Trabajo dentro de comunidad: responsabilidades y evaluación por pares </li></ul><ul><li>Dificultades para comunicar resultados </li></ul>
  10. 12. DIFICULTADES TRABAJO GRUPAL
  11. 13. THE END

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