Ponencia Miércoles

1. SEMINARIO PEDAGOGICO INTERNACIONAL
DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE 2012
LA II CRISIS DE LA
GLOBALIZACION Y EL
FRACASO NEOLIBERAL DE LA
EDUCACIÓN EN CHILE
Prof. Alex Chamán Portugal
Puno y Juliaca - Perú, Febrero 29 de 2012

2. Genocidios y masacres contra el pueblo chileno

3. Ejemplar lucha estudiantil chilena

4. Fortaleza de la ciencia y las ideas

6. REALIDAD INTERNACIONAL
1.- El mundo se desenvuelve dentro de la
revolución proletaria mundial, etapa actual de
la humanidad.
2.- Nos desenvolvemos, dentro del
imperialismo, época de la revolución proletaria.
El capitalismo entró a desenvolverse como
imperialismo a fines del siglo XIX, y en los
noventa del siglo XX se manifiesta en
globalización, cuya contradicción es por un lado
mayor concentración de la riqueza en cada vez
menos manos y por otro lado la mayor
socialización de la producción.

7. 3.- Las contradicciones fundamentales.- En el
mundo se expresa las siguientes
contradicciones fundamentales:
- Contradicción naciones oprimidas versus
imperialismo, que es la contradicción
principal siendo el imperialismo
norteamericano, enemigo principal de las
naciones y pueblos del mundo
- La contradicción interimperialista.
- La contradicción burguesía-proletariado.

8. 4.- Las contradicciones son atizadas por la
crisis económica, reparemos en la contienda
interimperialista: EEUU con la UE.; EEUU con
China, la UE y Rusia, etc. intensifican sus
pugnas, contienda en la que el imperialismo
norteamericano sigue siendo superpotencia
hegemónica mundial pese a las graves
dificultades o cuestionamientos que atraviesa.
5.- El proletariado sufre las consecuencias de
la crisis económica de la globalización:
desocupación, reducción de salarios, mayor
negación de derechos.

9. 6.- Hoy el proletariado está debilitado en
su organización sindical, siendo más
importante su organización política y,
especialmente, su ideología de clase que
es negada o cuestionada.
7.- Esta segunda crisis económica general
de la globalización es la más grande y
grave crisis del sistema capitalista y su
fase imperialista y de lenta y larga
recuperación.

10. 8.- La crisis de Europa se complica y ahonda
más incluso que la estadounidense. Veamos
Grecia, España, Italia, Portugal e Irlanda, etc.
Alemania, el bastión anticrisis, comienza a
tener problemas. China ha entrado a
desacelerarse.
9.- Asia, centro de la revolución y rebeliones
populares. Se agudizó la lucha de clases
apuntando políticamente contra regímenes
encabezados por autoridades impuestas.

11. 10.- La movilización que recorre el mundo
árabe, la lucha popular es una vez más utilizada
y traficada por carecer de dirección política que
defienda realmente sus derechos y futuro.
11.- Medio Oriente: El problema palestino-israelí
continúa siendo un punto importante de la
política internacional.
12.- La migración.- Inmensas masas marchan a
los países desarrollados y “emergentes”, para
trabajar y vivir allí. Esto siempre ha generado
xenofobia, persecución y discriminación
principalmente en los opresores.

12. ¿QUÉ ES LA GLOBALIZACIÓN?
La globalización es una nueva y más agresiva
expansión del imperialismo, en lo
económico, social, jurídico, ideológico
(diferentes formas de conciencia social) y
político.
Posterior a la caída del Muro de Berlín
(símbolo de la derrota del socialismo), el
imperialismo y la reacción consideraron que la
implosión del revisionismo en la ex Unión
Soviética significaba “el triunfo del capitalismo
como sistema único y último” y pregonaron el
“fin de la historia”.

13. La primera crisis de la globalización fue en 1997
y ocasionó sistemáticas crisis, menos de una
década después, en el 2008, se desata la
segunda y actual devastadora crisis
económica, que por su magnitud y alcance
superó en gravedad a la crisis de los 1930. Estas
crisis se caracterizan por concentrar más
riqueza en menos manos y golpea brutalmente
al proletariado y a los pueblos, produce miles
de millones de pobres, elevando la
desocupación y recortando o negando
conquistas, derechos y libertades democráticas
como nunca antes.

14. ¿Qué es el neoliberalismo?
El neoliberalismo es un modelo del
capitalismo en su fase imperialista que
surge posterior al Keynesianismo que
planteaba un capitalismo estatal y
subordinaba el mercado al poder del
Estado.
El economista Milton Friedman propone los
postulados del neoliberalismo:
- El Estado no debe intervenir en la
economía nacional.

15. El control de la economía debe estar en manos
del capital privado a través de las
transnacionales e “inversionistas” que
representan a las naciones imperialistas.
- Criticaba a los gobiernos nacionales por sus
burocracias enormes e ineficientes que impedían
el funcionamiento óptimo del mercado.
- Sus planteamientos económicos fueron
viabilizados por el imperialismo Yanqui e inglés a
través de sus clases dominantes representados
por los gobiernos de Nixon y Reagan, así como
de la ex Primera Ministra Inglesa, M. Teacher.

16. Principios del neoliberalismo
Los principios ideológicos del neoliberalismo
reeditan los antiguos principios del liberalismo
económico y político del siglo XVIII y XIX
aunque subordinados al pensamiento único
reaccionario. Destacamos lo siguientes:
- Propiedad privada.- Se defiende la propiedad
privada sin límites. Se justifica y legítima la
concentración de riqueza en una pequeña
minoría explotadora, opresora y saqueadora.

17. - La Libertad.- La libertad como valor absoluto en
poder de los dueños del mundo. Libertad de los
mercados de capitales para manipular la opinión
pública; para comprar, corromper, vender o
competir sin trabas burocráticas-administrativas
ni fronteras; para adquirir los máximos
beneficios e invertirlos donde conviene. Se
imponen a cualquier precio los intereses de las
potencias imperialistas y de sus transnacionales.
Subordina los intereses y necesidades de los
estados nacionales, los pueblos y el proletariado.

18. - Predominio del mercado.- Se exige el no
intervencionismo estatal en la economía. Se
desmonta el Estado del bienestar y la
producción nacional, así como las políticas
sociales. El Estado no debe fijar los precios,
pues el mercado regulado por sus propias
leyes se encarga de eso.

19. - Sostenimiento del orden económico-social.- Los
Estados a través de sus instituciones y poderes
deben garantizar, a “cualquier costo”, una
situación favorable que no entorpezca la
actividad económica, social y política. Se
considera alteradores del orden
público, radicales, subversivos, terroristas a las
organizaciones y personas que luchan por sus
justos derechos. El orden exige más represión
con policías, militares, criminalización y
judicialización de la protesta popular, campañas
de desprestigio y manipulación a cargo de los
medios informativos, conculcación
de derechos, endurecimiento de las leyes, etc.

20. - Individualismo.- Los intereses colectivos se subordinan a
los individuales. Se niega la colectividad.
El pensamiento científico está en crisis por lo que apelan
a lo anticientífico
(superstición, elucubración, especulación, etc.). El
individuo es el principio rector de todas las leyes. El
placer y dicha individual -la de los explotadores- es el
sentido de la vida.
La competencia y la competitividad a ultranza es la
brújula.
El libre intercambio sin límites por encima de las
desigualdades existentes y sobrepasando a la naturaleza.
La mundialización de los productos
manufacturados, flujos financieros y comerciales.
Libera de impuestos y de obligaciones a grupos poderosos

21. El neoliberalismo en Chile
Chile fue el primer país en el que se aplicó el
neoliberalismo. El gobierno golpista de
Augusto Pinochet junto al imperialismo
estadounidense y la oligarquía chilena, una
vez concretado el golpe de estado contra el
gobierno progresista de Salvador
Allende, generó a sangre y fuego las
condiciones para ejecutar el neoliberalismo
en esa también nación oprimida. En la
actualidad los neoliberales suelen denominar
a Chile “el jaguar de América”, “la Suiza de
sur”, etc.

22. La educación en Chile
La CEPAL en sus informes anuales sostiene
que el gasto público en educación de Chile
como porcentaje del PIB está por debajo de
Latinoamérica y de los países líderes
mundiales, a los cuales siempre observa y
aspira imitar.
La educación ha sido sistemáticamente
privatizada, no sólo a nivel de primaria y
secundaria, sino especialmente a nivel
universitaria y técnico superior.

23. La educación en Chile
Chile se ubica entre los países con menos
gasto público en educación del planeta
como porcentaje de la riqueza que
produce al año (3,5% del PIB).
Además, sólo la mitad de ese gasto
público se destina a instituciones
públicas, ya que el resto está dirigido a la
educación privada subvencionada
quienes tienen una matrícula superior a
los colegios municipalizados.

24. Arremetida contra la educación pública
La dictadura militar proimperialista y
antipopular arremetió ferozmente contra el
sistema educacional público.
En los meses posteriores al golpe de
Estado, las universidades y colegios fueron
intervenidas por los militares; centenares
de los más calificados académicos y
docentes fueron exonerados, y no pocos de
ellos engrosan las listas de detenidos
desaparecidos, torturados, ejecutados y
exiliados. Lo propio sucedió con dirigentes
estudiantiles.

25. Sistema educativo chileno
El sistema educativo está conformado por:
- Establecimientos particulares subvencionados.
- Establecimientos municipales.
- Establecimientos particulares.
Son cuatro los niveles de enseñanza:
-Nivel preescolar o parvularia,
- Educación básica o primaria,
- Educación secundaria y
- Educación superior.

26. La educación superior en Chile
Según el Ministerio de Educación, fines de 2008, en
Chile hay 179 instituciones de Educación Superior:
- 59 Universidades
- 43 Institutos Profesionales
-77 Centros Formación Técnica
El mercado chileno de la Educación Superior se
reparte de la siguiente manera:
- Universidades privadas 31.24%
- Universidades Consejo de Rectores 35.12%
- Institutos Profesionales 27.17%
- Centros de Formación Técnica 12.47%

27. La educación superior en Chile
Dadas las características de la educación
superior chilena podemos aseverar que la
misma no presenta acceso con equidad,
calidad, integración y heterogeneidad social en
la matrícula. Eso explica por qué los mayoría
de los universitarios y pueblo rechaza la PSU
por su carácter regresivo y elitista que solo
detecta el nivel socio-económico y creación de
mecanismos complementarios de acceso que
consideren nivelación, mantención (académica
y económica) y titulación.

28. Algunas necesarias comparaciones
Cuando Chile era 7 veces más pobre que hoy, en el
sistema público la educación era plenamente
pública y gratuita. El Estado asumía su
responsabilidad social y política.
Hasta el gobierno de Allende existían 2 millones
300 mil estudiantes. Para el 2011 hay más de 4,5
millones (el doble). Ojo que la población se triplico
durante ese período.
Hasta buena parte de la década de los 70’, las
exportaciones de cobre generaban 550 millones de
dólares; en la actualidad 44.000 millones de
dólares. Reparemos en que son casi 80 veces más.

29. Algunas puntualizaciones
El gobierno neoliberal de turno asegura que no hay
disponibilidad de recursos para que el Estado garantice
una educación pública y gratuita, empero los ingresos
económicos demuestran que si es posible.
Siendo Chile uno de los países más desiguales del
mundo; sólo algunos incrementan su fortuna en tanto
una familia normal se endeuda para enviar un hijo a la
universidad. El sueldo mínimo es de $172.000 y una
mensualidad promedio es de $250.000.
Mientras los medios reaccionarios desprestigian la justa
lucha estudiantil y sólo muestran los destrozos, la
prensa internacional analiza el sistema educacional
chileno, en sus causas, manifestaciones y efectos.

30. Lucha estudiantil y rebelión popular
La protesta estudiantil en Chile junto al decidido
apoyo popular se constituye en "la mayor desde el
regreso a la democracia burguesa“.
Las demandas estudiantiles empezaron en tiempos
de la Concertación, encabezada por presidenta
Michelle Bachelet
Sus protagonistas es el pueblo a través de los
escolares y universitarios y sus padres de familia.
A ellos se sumó el diezmado Colegio de Profesores.
Esa movilización popular-estudiantil del 2011 es la
más contundente desde los gobiernos civiles de
post dictadura.

31. Accesibilidad a la educación superior…
En los Estados Unidos el 80% de los
universitarios va a universidades públicas o
estatales.
En Europa las universidades públicas son casi
el 90%.
En Latinoamérica la mayor parte de los
países, a través de sus Estados
capitalistas, ofrece educación sino casi
gratuita.
En Chile la educación, principalmente
superior, está privatizada en un 85%.

32. Conclusión
La crisis económica mundial y la repercusión
lenta y larga por un lado, genera
reaccionarización mayor, por otro
lado, evidencia la necesidad de asumir el
marxismo-leninismo-maoísmo para analizar y
luchar contra la crisis por el desenvolvimiento
de la revolución dando rumbo proletario a la
lucha de los pueblos del mundo.

33. ¡No hay futuro sin educación pública y de calidad!

34. Hay razones para creer en una posible buena educación…

35. Duro de domar. La mala educación en Chile.

36. La educación universitaria en América Latina