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  1. 1. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página1 “AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN” INSTITUCIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DE ABANCAY CARRERA PROFESIONAL: Computación e Informática UNIDAD DIDÁCTICA: Taller de Programación Concurrente TEMA: Monografía DOCENTE: Wildo Huillca Moyna ALUMNA: Noemí Huancacuri Quispe SEMESTRE: 2015 II ABANCAY APURÍMAC 2015
  2. 2. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página2 DEDICATORIA Quiero dedicarle este Trabajo a dios que me ha dado a vida y fortaleza a mi madre por estar ahí cuando más los necesite por su ayuda y constante cooperación
  3. 3. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página3 INDICE introduccion............................................................................................................................. 4 1. La monografía………………………………………………………………………………………………………………………..5 que uso tienen las monografías ………………………………………………………………………..……….……………5 Clasificación de la monografía………………………………………………………………………………………………….6 Objetivos generales……………………………………………………………………………………………………………………6 Objetivos de evaluación……………………………………………………………………………………………………………..6 Tipos de monografías……………………………………………………………………………………………….………………..7 Características principales…………………………………………………………………………………………..…..………..8 Características de la monografía……………………………………………………………………………….……..……….8 pasos de la investigación para la elaboración de una monografía….….……......……….9 estructura dela monografía…………………………………………………….….……….…….9 Los objetivos……………………………………………………………….…………….10 Recomendaciones:……………………………………………………………………...………11 Conclusión………………………………………………………………………..…….……..…12 Referencia………………………………………………………………….………..…..13 Bibliografía ……………………………………………………………………..………...…….14
  4. 4. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página4 INTRODUCCION Frecuentemente se da la situación en la que un profesor solicita a sus alumnos la redacción de una monografía, dando por sentado que ellos ya saben cómo hacer el trabajo. En primer lugar, debes hacer un buen trabajo no simplemente “cortar y pegar” información de internet o una enciclopedia, sino consiste en leer y entender informaciones de diferentes fuentes (internet, enciclopedias, revistas, libros, etc.), para contrastar la información, y al final elaborar una síntesis que resuma lo más importante del tema que se está tratando. Es recomendable hacer poco a poco un borrador provisional, en sucio, y al final hacer la redacción definitiva. Sin embargo, en general, en el nivel de estudios secundarios y a veces terciarios, No se proveen de las herramientas básicas para la tarea. Los estudios teológicos tampoco escapan a esta realidad. Es por ello que, con el fin de solucionar el problema, a continuación ofrecemos las nociones básicas para que el alumno sepa hacer una monografía. Frecuentemente se da la situación en la que un profesor solicita a sus alumnos la redacción de una monografía, dando por sentado que ellos ya sabes con hacer el trabajo. Sin embargo, en general, nose proveen de las herramientas básicas para la tarea. Es por ello que, con el fin de solucionar el problema. A continuación Frecuentemente se da la situación en la que un profesor solicita a sus alumnos la redacción de una monografía, dando por sentado que ellos ya saben cómo hacer el trabajo. Sin embargo, en general, no se proveen de las herramientas básicas para la tarea. Es por ello que, con el fin de solucionar el problema, a continuación ofrecemos las nociones básicas para que el alumno sepa cómo hacer una monografía.
  5. 5. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página5 1. LA MONOGRAFIA 1. DEFINICION En cuanto a su etimología, la palabra monografía proviene del griego monos (único) y grapo (escribir). De ahí que podría considerársela como la escritura de un único tema. Se puede definir como la redacción de un tema específico de una ciencia o campo del conocimiento. En el ámbito de los estudios de su carrera. Una monografía es un informe escrito, relativamente extenso, argumentativo, con función informativa, en el cual se presentan y organizan los datos acerca de una determinada temática, obtenidos de diversas fuentes la misma debe contar con un objeto de estudio bien delimitado, para así poder la misma debe contar con un objeto de estudio bien delimitado, para así poder investigar, descubrir y reunir la información pertinente sobre el tema elegido, luego, hay que anunciar la hipótesis sobre la que va a girar el trabajo, y brindar elementos que afirmen nieguen esas hipótesis, de manera crítica. La monografía debe tener un lenguaje preciso, claro y estar redactada correctamente. 2. ¿QUÉ USO TIENEN LAS MONOGRAFÍAS? Las monografías exponen temas a nivel académico. Es por esto, que los buenos textos en las ciencias, las tecnologías y otras áreas, usan el formato de monografía en cada capítulo. Las monografías también permiten medir la habilidad para manejar información encontrada en una biblioteca académica. Por esto, las tesis generalmente requieren que su primer capítulo sea como una monografía: los profesores d programas graduados desean determinar la habilidad para hacer instigaciones académicas del futuro profesional. Por último, al escribir una monografía, nos disciplina en el manejo de gran cantidad de información.
  6. 6. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página6 3. CLASIFICACIÓN DE LA MONOGRAFÍA Se diferencia en algo: La monografía de compilación: se analizan fuentes existentes del tema seleccionado. Se analizan los diferentes planteamientos de los autores y se emite una opinión personal. La monografía de investigación: se realizan una investigación propia, se aportan hallazgos y se recomiendan nuevos puntos de vista. La monografía de análisis de experiencias(o estudio de casos): se realizan estudios de investigación prácticos o experimentales. Se describe paso a paso. Se comparan con otros estudios similares. Se emiten conclusiones. a. OBJETIVOS GENERALES:  Realizan una investigación independiente sobre un tema bien delimitado  Desarrollar habilidades de investigación y comunicación  Desarrollar habilidades de pensamiento creativo y critico  Llevar cabo un proceso sistemático de investigación adecuado a la asignatura elegida  Experimentar la satisfacción del descubrimiento intelectual b. OBJETIVOS DE EVALUACIÓN:  Planifiquen y lleven un proyecto de investigación que implique iniciativa intelectual y reflexión  Formulen una pregunta de investigación precisa  Recopilen e interpreten material de fuentes adecuadas al problema de investigación  Estructuren un argumento razonado en respuesta al problema de investigación, que este basado en el material recopilado  Presenten su trabajo en un formato adecuado a la asignatura, utilizando un método académico aceptado para citar las fuentes utilizadas
  7. 7. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página7  Empleen la terminología y el lenguaje adecuadas a la asignatura, demostrando destreza y comprensión  Apliquen habilidades de análisis y evaluación adecuadas a la asignatura, y demuestren comprensión de la implicaciones y el contexto se su investigación. 3. TIPOS DE MONOGRAFÍAS Los tipos de monografías son variados tanto como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo: una temática relacionada con lo jurídico diferiría en su tratamiento de otra con cercanía a las matemáticas. En general se pueden diferenciar tres tipos distintos:  Monografía de compilación: El alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que existe al respecto. Es importante tener un buen nivel de comprensión y "ojo crítico", para referirse a diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva.  Monografía de investigación: Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo que ya se ha dicho y aportar algo novedoso.  Monografías de análisis de experiencias: Es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implican una práctica, por ejemplo en medicina en el período de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otra semejante, entre otras cosas.
  8. 8. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página8 3.1 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES La monografía sigue una estructura que se divide en tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión.  Introducción: su finalidad es el planteo, claro y simple, del tema de la investigación y la presentación sintética del trabajo. La introducción no es un preámbulo que hay que “rellenar” de cualquier manera, sino que consiste en el lugar donde se plantea el problema de investigación.  Desarrollo: es la fundamentación lógica del trabajo de investigación ya sea literario, histórico, científico o filosófico, cuya finalidad es exponer y demostrar. Formulada una tesis (un problema) se desarrollan ciertos argumentos, cuya justificación lógica se propone, y se llega a una conclusión.  Conclusión: posee una estructura propia. Debe proporcionar un resumen, sintético pero completo, de la argumentación, las pruebas y los ejemplos (si se presentan). Es un regreso a la introducción: se cierra sobre el comienzo. 3.2 CARACTERISTICAS DE LA MONOGRAFIA  EXACTITUD: Para el logro de los datos, planteamiento de problemas, búsqueda de la verdad y conclusiones.  IDONIEDAD: proveniente de la solvencia. Del investigador  VEREFICACION: En lo concerniente a la comprobación de las fuentes bibliográficas, método utilizado, proceso de la investigación.  IMPARCIALIDAD: al margen de consideraciones y subjetivismos personales; solo considera la verdad escueta y precisa.  NOVEDAD: en el tratamiento de temas desconocidos y marginados.  CLARIDAD: desdoblada en el manejo temático y en el perfil estilístico.  EXACTITUD: para el logro de los datos, planteamiento de problema.
  9. 9. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página9 4.PASOS DE LA INVESTIGACION PARA LA ELABORACION DE UNA MONOGRAFIA  Elección del tema  Fuentes de información  Elaboración del diseño  Elección de técnicas  Recolección de información  Redaccion 5. ESTRUCTURADELAMONOGRAFIA Toda monografía tiene una estructura que consiste en:  Portada: dónde va el título, el autor, a quien es presentada, la materia a la que corresponde, la facultad o seminario, la ciudad y la fecha (ver ejemplos en apéndices).  Introducción: donde se indica el tema, el propósito, circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que se quiere demostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema.  Índice: títulos y subtítulos con las páginas donde comienzan.  Cuerpo: donde se desarrolla el tema.  Conclusión: la página o las páginas donde se remata el trabajo y donde se resume la investigación sin agregar nuevos datos.  Opinión personal: critica  Notas: Si las notas con citas de las obras, comentarios, etc. no son ubicadas al pie de página, son escritas después de la conclusión bajo el titulo NOTAS. Cada nota lleva un número correlativo.  Bibliografía: La bibliografía debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no citadas directamente en el trabajo. La bibliografía debe hacerse con apellido y nombre del autor, título subrayado o en cursiva, ciudad donde se editó la obra (si es una edición segunda, tercera, cuarta, etc. debe consignarse),
  10. 10. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página 10 editorial, año de edición. Para quienes usan PC, en Word: Esto permite una mejor visualización de los apellidos, que aparecen sin sangría. 5.1 Finalidad del trabajo monográfico El trabajo monográfico es un texto expositivo que se produce como resultado de una actividad de investigación intelectual. Los trabajos según su finalidad pueden de los temas más diversos la fauna de determinada zona, el arte de una época histórica la producción literaria de un autor Siempre que se realice un trabajo monográfico hay que obtener y seleccionar una información para analizar y exponerla en un orden coherente, como veremos a continuación. 6. LOS OBEJTIVOS Por cada objetivo general, por lo menos dos objetivos específicos. Para la calificación se considerara las siguientes pautas: Se examinara el grado de correspondencia entre el título (planteamiento del problema), los objetivos el análisis y las conclusiones (que se obtuvieron a partir del cuerpo de la monografía). Por lo tanto, la primera recomendación consiste en observar una estricta correspondencia entre los objetivos y el título.
  11. 11. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página 11 7. RECOMENDACIONES: Debe observarse la mayor limpieza y orden. Márgenes uniformes y bien trazados, sin entrantes y salientes. Letra muy clara y legible. Correcta estructura dividiendo en: Partes/Capítulos/Apartados/Epígrafes/Su puntos. Utilización de distinto tipo de letra, que facilite la comprensión y subordinación de ideas. Párrafos cortos .No abusar de oraciones subordinados Títulos sugestivos y atractivos, que inciten a la curiosidad. Redacción clara y correcta Incluir algunas ilustraciones Citar bien a los autores, obras o fuentes.
  12. 12. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página 12 8. Conclusión: Es un aspecto importante para poder realizarlos trabajos con una finalidad de poder presentar trabajos con debido a que la empresa a la que se deseaba beneficiar con un sistema o cual tipo de manejo y objetivo simple de un trabajo o un tema.
  13. 13. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página 13 Referencias: Se redacta en una página separada la palabra referencia o referencias se escribe en la parte superior centralizada es una d las secciones más importantes informa al lector las fuentes utilizadas para realizar el trabajo. Se escribe a espacio sencillo y luego dos espacios para la próxima se ordenan alfabéticamente no se numera Debe incluir los datos bibliográficos de las citas en el texto.
  14. 14. TALLER DE PROGRAMACIÓNCONCURRENTE 2015 Página 14 Bibliografía  https://www.google.com.pe/?gfe_rd=ssl&ei=U5QIVsr8AYWf- AXGjY3ADQ#q=monografias  http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.shtml  http://es.slideshare.net/enriquebonete/ejemplos-de-monografias  http://es.slideshare.net/rahulalvarez1/monografia-modelo?related=1

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