Aplicacion de numeros

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Aplicacion de numeros

  1. 1. PRESENTACIÓN CON IMÁGENES Y SONIDOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS PARA LOS NIÑOS DE PRIMERO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO LA ESPERANZA NORALBA ARIAS ORIENTADORA CENTRO EDUCATIVO LA ESPERANZA RICAURTE 2012
  2. 2. PRESENTACIÓN CON IMÁGENES Y SONIDOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS PARA LOS NIÑOS DE PRIMERO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO LA ESPERANZA NORALBA ARIAS ORIENTADORA PROYECTO DE AULA TIC CENTRO EDUCATIVO LA ESPERANZA RICAURTE 2012
  3. 3. INTRODUCCIÓNGracias al beneficio que recibirá la Institución educativa la Esperanza por parte de computadorespara educar y con el fin de aprovecharlo al máximo, se realizó este proyecto el cual servirá demucho para los niños de primero de primaria de nuestra institución, debido a que es de vitalimportancia que ellos puedan reconocer los números en el grado en que están, se han encontradomuchas falencias por parte de los estudiantes, las cuales mediante las nuevas tecnologías que setendrán a disposición en el centro educativo y con la implementación de este proyecto sepretenden reforzar y así los niños puedan aprender de una manera más fácil y didáctica el temaplanteado.
  4. 4. Formulación del problema¿Cómo se puede mejorar el reconocimiento de los números en los niños de primero de primariadel Centro educativo La esperanza utilizando las Tics?En el Centro Educativo la esperanza los niños de primero de primaria encuentran dificultad en elreconocimiento de los números, lo cual es algo de gran importancia ya que esto es necesario parael aprendizaje del área de matemáticas, por lo cual se necesita de una herramienta tecnológicaque permita brindar soporte a la metodología del docente para poder aplicarla en el aula y de estamanera se logre que los estudiantes del grado primero de primaria puedan reconocer los numerosde una manera más didáctica y fácil.Objetivo GeneralGenerar una herramienta en Power Point para los niños de primero de primaria, que permitareconocer los númerosObjetivos Específicos Seleccionar el software que se va a utilizar teniendo en cuenta la facilidad de manejo para los estudiantes. Realizar un aplicativo o presentación animada usando medios digitales para el mejor aprendizaje de los estudiantes Colocar a prueba el aplicativoJustificaciónEn la actualidad el uso de los sistemas de cómputo es indispensable en todas las áreas, avancestecnológicos que se han presentado en la última década permiten al ser humano realizar tareas yconsultas de información en tiempo real, el uso y la aplicación de estas tecnologías en la educaciónpermiten hacer más fácil el aprendizaje para el estudiantado, cabe notar que muchos centroseducativos en los cuales no existen estas ayudas tecnológicas se ve reflejada más aun la necesidadde obtenerlas, en el caso de la sede Educativa La Esperanza, la cual va a recibir un beneficiotecnológico por parte de computadores para educar se pretende implementar proyectos comoeste, el cual permitirá mejorar el reconocimiento de los numeros para los niños de primero deprimaria, ya que se han encontrado falencias en este aspecto, mediante el uso de las tics sepretende adecuarlas de tal manera que los estudiantes cumplan con uno de los logros estipuladosen el plan de estudios.
  5. 5. MARCO CONCEPTUALSoftwareSe conoce como softwareal equipamiento lógico o soporte lógico de un sistemainformático, comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacenposible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos,que son llamados hardware.Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, lasaplicaciones informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuariorealizar todas las tareas concernientes a la edición de textos; el software de sistema, talcomo el sistema operativo, que, básicamente, permite al resto de los programas funcionaradecuadamente, facilitando también la interacción entre los componentes físicos y elresto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz con el usuario.Software educativoSe denomina software educativo al destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo yque, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.Así como existenprofundas diferencias entre las filosofíaspedagógicas, así también existe una amplia gamade enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos deinteracción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje:educador, aprendiz, conocimiento, computador.Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hastasistemas operativos completos destinados a la educación.ComputadorUna computadora o computador (del inglés computer y este del latíncomputare -calcular),también denominada ordenador (del francésordinateur, y este del latínordinator), es unamáquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Unacomputadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionadosque puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario oautomáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas deinstrucciones que son ordenadas, organizadas y sistematizadas en función a una ampliagama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le hadenominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador.La computadora, además de la rutina o programa informático, necesita de datosespecíficos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input" en inglés o de entrada)que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la ejecución, paraproporcionar el producto final del procesamiento de datos, que recibe el nombre de"output" o de salida. La información puede ser entonces utilizada, reinterpretada,copiada, transferida, o retransmitida a otra(s) persona(s), computadora(s) ocomponente(s) electrónico(s) local o remotamente usando diferentes sistemas detelecomunicación, que puede ser grabada, salvada o almacenada en algún tipo dedispositivo o unidad de almacenamiento.La característica principal que la distingue de otros dispositivos similares, como lacalculadora no programable, es que es una máquina de propósito general, es decir, puede
  6. 6. realizar tareas muy diversas, de acuerdo a las posibilidades que brinde los lenguajes deprogramación y el hardware.TIC’sLas tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevastecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicasusadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática,Internet y las telecomunicaciones.Por extensión, designan un sector de actividad económica.Las tecnologías de lainformación y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero puedenmejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas parallegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar lacausa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar losconocimientos y facilitar la comprensión mutua (Kofi Annan, Secretario general de laOrganización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS,Ginebra 2003).Computadores para educarComputadores para Educar es una asociación sin ánimo de lucro creada en el año 2000, apartir de los lineamientos de política del Conpes 3063 del 23 de diciembre de 1999, y loestablecido en el Decreto 2324 del 9 de noviembre del 2000. Sus socios son: la Presidenciade la República, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC),el Fondo de TIC, el Ministerio de Educación Nacional y el Sena. Por otro lado, el Conpes3670 del 28 de junio de 2010 resalta el avance en la disminución de diferencias sociales yregionales por parte de este Programa, gracias a su gestión sobre la brecha digital y deconocimiento, y por la mitigación y prevención de impactos ambientales negativos; asímismo, recomienda su fortalecimiento a través de: i) un socio estratégico para elensamblaje, ii) el aporte de fondos del Ministerio de Educación Nacional y entesterritoriales, y iii) la continuidad de recursos del Ministerio de TIC para la expansión de laincorporación de la tecnología en las sedes educativas públicas. En enero de 2010, laAsamblea General de Socios le otorgó a esta Asociación 10 años adicionales para seguirllevando las TIC a la educación pública básica y media, y así fomentar el desarrollo de lascompetencias de los profesionales del mañana.Computadores para Educar es una entidad pública de segundo orden, autónoma conpersonería jurídica, patrimonio independiente, con órganos de dirección y control propios,vigilada por la Contraloría General de la República y el 100% de sus recursos provienen delFondo de TIC.Marco metodológicoEvaluaciónEl marco metodológico de esta investigación se centra en el estudio de la investigación enmatemáticas, ya que estudia el reconocimiento de los números. En la investigación en
  7. 7. educación, la investigación cualitativa, la investigación acción participativa y el proyecto deaula, los cuales pretenden transformar la realidad educativa al hacer la incorporación delas nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en el aula de clase.Por lo anterior este proyecto pedagógico busca mejorar la calidad de la educaciónmediante la aplicación delas tic en niños y niñas del grado primero de básica primaria a lavez generar nuevos enfoques didácticos y virtuales relacionados en el mejoramiento delreconocimiento de los números.Las metodologías que se imparten en este proyecto están enfocadas en el aprendizajevisual.
  8. 8. ConclusionesCon la elaboración de este proyecto se espera reforzar el la metodología de aprendizajedel docente hacia sus alumnos en cuanto al reconocimiento de los números para asíevidenciar una mejora en el área de Matemáticas para los estudiantes de primer grado deBásica Primaria, con este proyecto el docente encontrara una mejora de los estudiantescon respecto al interés que se despierte en ellos para el reconocimiento de los numeros.

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