Este documento propone diseñar un manual de normas y procesos como estrategia gerencial para la supervisión educativa del desempeño docente de la Unidad Educativa Colegio Fe y Alegría en Tovar, Mérida. El manual busca establecer indicadores e instrumentos claros para la evaluación docente. Se entrevistará a 20 docentes y 3 directivos para obtener información y analizar las estrategias gerenciales aplicadas y la necesidad de crear este manual. El objetivo es mejorar la calidad de la supervisión y evaluación docente a trav

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ZEA MANUAL DE NORMAS Y PROCESOS PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA DEL DESEMPEÑO DOCENTE Autora: Norma Contreras C.I: 13.013.563 Zea, Mayo 2011

2. Resumen El propósito fundamental de este trabajo es desarrollar acciones que permitan el diseño de un manual de normas y procedimientos como estrategia gerencial para la supervisión educativa del desempeño docente de la Unidad Educativa Colegio Fe y Alegría, Municipio Tovar del Estado Mérida. Este diseño se enmarcará metodológicamente como modelo cuantitativo de método deductivo en la modalidad de Proyecto Factible, apoyado en una investigación de campo de carácter descriptivo, con apoyo en la investigación documental, con observación directa y el cuestionario con el personal que labora en la institución. La población estará conformada por 20 docentes de aula y 3 miembros del equipo directivo. Todos suministrarán información para el estudio en virtud de ser una población pequeña.

3. Presentación y Definición La Educación Necesita IMPLEMENTAR Innovaciones PEDAGÓGICAS CAMBIAR MODELOS TRADICIONALES TRANSFORM AR PRÁCTICAS EDUCATIVAS

4. Gerencia Educativa Procesos de cambio UNA EXCELENTE gerencia educativa LOGROS DE METAS Y OBJETIVOS

5. La Gerencia Educacional - Trabajo cooperativo de todos R E Q U I E r e -Propuestas gerenciales -Borjas“promover la autonomía en la toma de decisiones de los educadores, en un ambiente que favorezca la participación, el diálogo y el consenso y sobre todo la reflexión” (p.10)

6. Posibles problemas: Pocos espacios de formación donde los docentes puedan aprender de aquellos que desarrollan mejores prácticas. No se sistematizan ni publican las prácticas pedagógicas innovadoras, todo por el hecho de que no se debe perder clases con los estudiantes, por lo tanto se tiene que posibilitar y promover jornadas que permitan el diálogo, el cuestionamiento, la autoevaluación y coevaluación, la comprensión, reorientación y sistematización de la práctica

7. Seguimiento o supervisión docente El problema fundamental radica en que algunos educadores no se preocupan por conocer qué indicadores se les está evaluando, tampoco se tienen claros los instrumentos para dicha evaluación en los diferentes ámbitos educativos.

8. Interrogantes - ¿Qué estrategias gerenciales se han aplicado en el proceso de supervisión educativa del desempeño docente? - ¿Existe la necesidad de crear un manual de normas y procedimientos para el seguimiento y acompañamiento docente de la U. E. Colegio Fe y Alegría Tovar? - ¿Hasta qué punto es factible los instrumentos e indicadores propuestos en el manual de normas y procedimientos para la supervisión educativa del desempeño docente? - ¿Cuáles son los elementos de la gerencia educativa que inciden en la calidad del seguimiento y evaluación docente de la U. E. Colegio Fe y Alegría Tovar?

9. Posible solución: Para dar respuestas a estas interrogantes se propone diseñar un manual de normas y procesos como estrategia gerencial para la supervisión educativa del desempeño docente de la U. E. Colegio Fe y Alegría.

10. Objetivo General OBJETIVOS

11. Objetivos específicos OBJETIVOS

12. Objetivos específicos OBJETIVOS

13. Objetivos específicos OBJETIVOS

14. Objetivos específicos OBJETIVOS

15. Justificación

16. Alcances

18. Referencias Alonzo, J. (1998). Diseño de sistemas administrativos y contables. Segunda edición. Caracas. Borjas, B. (2003). La gestión educativa al servicio de la innovación. Caracas: Federación Internacional de Fe y Alegría. David, F. (2003). Conceptos de administración estratégica. México: Edición Pearson Educación. Drucker, P.(2002). La gerencia en la sociedad futura. Bogotá: Editorial Norma S.A. Drucker, P. (2005). La Sociedad Post Capitalista. México: Editorial Norma. Katz, D y Khan, R (2001). Psicología social de las organizaciones. México: Editorial Trillas.

19. Referencias Pérez Esclarín, A. (2005). La construcción de una escuela de calidad. Caracas: Editorial Monfort C.A. Pérez Esclarín, A. (2004). Calidad de la educación. Caracas: Editorial Fe y Alegría. Pérez Esclarín, A. (2010). Pedagogía y valores. Caracas: Editorial Fe y Alegría. Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2010 . Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2006). Manual de Trabajo de Grado de Especialización, Maestrías y Tesis Doctorales. Reimpresión Caracas Valdés, H. (2000, Mayo). Ponencia del encuentro iberoamericano sobre evaluación el desempeño. Ciudad de México.