1. Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
Calidad y Acreditación en la Educación Superior:
El papel de la UDUAL en la integración y en la
internacionalización de América Latina y el Caribe
Roberto Escalante Semerena
Septiembre, 2011

2. 2
CONCEPTO DE CALIDAD
ORIGEN:
ÁMBITOS DE LA MEDIO DE OPTIMIZACIÓN
PRODUCCIÓN Y GESTIÓN CALIDAD DE RECURSOS Y LOGRO
EMPRESARIAL DE METAS
CONCEPTO DE CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
PROBLEMÁTICA MUNDIAL
RESTRICCIÓN DE
CRECIMIENTO ACELERADO AUMENTO INDISCRIMINADO
FINANCIAMIENTO A IES
DE LA MATRÍCULA DE IES PRIVADAS
PÚBLICAS
EDUCACIÓN DIVERSIFICACIÓN DE
PLANES DE ESTUDIO SIN
TRANSFRONTERIZA SIN TÍTULOS Y NIVELES FUNDAMENTACIÓN SÓLIDA
REGULACIÓN EDUCATIVOS
MODELOS EDUCATIVOS SIN
CARENCIA DE SISTEMAS DE
APLICACIÓN EN LA
INFORMACIÓN
REALIDAD

3. 3
Tendencia del Estado:
Surgimiento del
concepto de calidad -Problemática mundial • Evaluación para apoyo
en la educación + económico
superior • Calificación y
-Relaciones IES vs Poder comparación de IES
latinoamericana:
político

4. 4
SISTEMA EDUCATIVO – IES:
CUMPLIMIENTO DE
REQUISITOS, NORMAS Y
REGLAMENTOS
CONOCIMIENTO:
CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN MERCADO DE TRABAJO:
ACTUALIZACIÓN DE SUPERIOR
RESPUESTA A
DISCIPLINAS Y PLANES DE
REQUERIMIENTOS DEL
ESTUDIO MÚLTIPLES SECTOR PRODUCTIVO
INTERNACIONALES
DEFINICIONES
SOCIEDAD:
PERTINENCIA – RESPUESTA
A NECESIDADES

5. 5
Conferencia mundial sobre la
educación superior
La educación superior en el siglo XXI
Visión y acción
UNESCO, París, 5-9 de octubre de 1998
CONDICIONES PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
•COMPRENDER TODAS LAS FUNCIONES Y ACTIVIDADES DE
LAS IES.
•TENER EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE CONTEXTOS
INSTITUCIONALES, NACIONALES Y REGIONALES.
•CONSIDERAR EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS, LA
CREACIÓN DE SISTEMAS INTERACTIVOS, LA MOVILIDAD DE
PROFESORES, ESTUDIANTES Y PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN

6. 6
MISIÓN DE LA UDUAL
1949
Mejoramiento
Educación como bien público
Pertinencia
Equidad
Integración
Libertad académica

7. 7
UNESCO
CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
DEBER SER
QUE - HACER
SER SER
QUERER SER
EDUC
EQUIDAD Y COBERTURA
EFICIENCIAPERTINENCIA Y TR
Y EFICACIA
COMPONENTES DE LA EJES DE LA CALIDAD
CALIDAD
Autor: Jorge González González. 2009. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

8. 8
UDUAL: Definición de calidad
•La integración y adecuación del ser,
quehacer, deber ser y querer ser de un
programa educativo, una dependencia
o una institución educativa

9. SER
Resultados - Eficacia
Misión - Pertinencia
Educación DEBER SER
CALIDAD
Integración
QUEHACER
Acciones - Eficiencia
Adecuación
Visión – Proyecto de Desarrollo
QUERER SER
Autor: Jorge González González. 2009. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

10. 1
0 Proyecto Universidad Siglo XXI
Antecedentes
En 1998: Reunión del Consejo Ejecutivo de la UDUAL en
Guatemala.
Acuerdos:
Apoyar a las instituciones de educación superior (IES)

en el mejoramiento de su calidad académica.
Promover y facilitar los procesos de evaluación,
acreditación y certificación como factor estratégico de la
mejora y la competitividad internacional de programas y
egresados.

11. 1
1
Proceso de planeación
1.Integración de un Argentina, Costa Rica, Cuba,
grupo técnico, 8 Chile, Nicaragua, Perú y
México
expertos en evaluación:
1.Elaboración de un
Evaluación-planeación
plan de trabajo:
Acreditación/
Autoevaluación Evaluación
Certificación
externa
Mejoramiento académico

12. 1
2
Etapa 1: Formación de recursos humanos
en evaluación de la calidad.
Modelo “V” de Evaluación - planeación
•Integral e integrativo
•Basado en el mejoramiento permanente de la
calidad educativa
•Diseñado ex-profeso para la evaluación -
planeación educativa
•Adecuado para América Latina

13. 1
3 Diplomado Latinoamericano en Evaluación Universitaria
4
Módulos:
Taller de formación de
coordinadores en procesos
3 de certificación profesional
universitaria
Taller de
formación de coordinadores en
2 procesos de acreditación
Taller de capacitación
1 de evaluadores
externos
Taller de formación
de coordinadores de
autoevaluación

14. 1
4 Participantes en el Diplomado Latinoamericano
en Evaluación Universitaria
1998 - 2011
940 participantes
243 IES
20 Países

15. 1
5Etapa 2: Integración de la Red Internacional de Evaluadores
Diplomado
15

16. 1
6
Etapa 3.- Acreditación universitaria
Concepciones generales sobre acreditación:
•EVALUACIÓN QUE DA FE PÚBLICA DE LA CALIDAD
•CON BASE EN ESTÁNDARES DE ORGANISMOS
EXTERNOS
•CALIFICACIÓN EXPRESADA EN TIEMPO

17. 1
7
UDUAL
La acreditación es:
•Parte del proceso de mejoramiento de la educación superior.
•Evaluación no vinculada a estándares genéricos.
•Inicia con el paradigma de calidad que cada IES tiene para sí.
•Un medio para la calidad y no un fin.
•Punto de arranque para que la IES proponga un plan de
desarrollo.
•Instrumento que propicia el seguimiento permanente de acciones
de mejora
Acreditación universitaria
•Red Internacional de Evaluadores

18. 1
8
ACREDITACIÓN DE ACREDITACIÓN DE ACREDITACIÓN DE
PROGRAMAS DEPENDENCIAS INSTITUCIONES
Evaluadores formados en el Diplomado Latinoamericano en Evaluación
Universitaria

19. 1
9 Etapa 4.- Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Educación Superior
SEAC
UD U A L RIEV
COLABORACIÓN
INTEGRACIÓN
INTERNACIONALIZACIÓN
COMPETITIVIDAD
19

20. 2
0 SEACESALC: MEJORAMIENTO PERMANENTE DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
FORTALECIMIENTO DE DEFINICIÓN DE MECANISMOS
SISTEMAS NACIONALES Y PARA EQUIPARABILIDAD,
REGIONALES DE RECONOCIMIENTO Y
EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN TRANSFERENCIAS DE
Y CERTIFICACIÓN ACTIVIDADES Y CRÉDITOS
COLABORACIÓN INSTITUCIONAL
CREACIÓN DE POSGRADOS RECONOCIMIENTO
COLEGIADOS INTERNACIONAL DE TÍTULOS
Y GRADOS
INCORPORACIÓN DE LA
MOVILIDAD EN PLANES
GENERALES DE DESARROLLO

21. 2
1

22. 2
2
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
APROBADAS POR EL CONSEJO EJECUTIVO DE LA UDUAL
25 y 26 DE NOVIEMBRE, 2008
LÍNEA ESTRATÉGICA 1: FORMACIÓN DE PERSONAL ESPECIALIZADO EN EVALUACIÓN –
PLANEACIÓN
LÍNEA ESTRATÉGICA 2:INVESTIGACIÓN SOBRE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
LÍNEA ESTRATÉGICA 3: INDICADORES PARAMÉTRICOS DE CALIDAD PARA EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
LÍNEA ESTRATÉGICA 4: SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA
LÍNEA ESTRATÉGICA 5: APOYO A LOS SISTEMAS NACIONALES DE EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
LÍNEA ESTRATÉGICA 6: PROGRAMA ACADÉMICO DE MOVILIDAD INTEGRAL
22

23. FORMACIÓN DE PERSONAL ESPECIALIZADO
POSGRADO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA
DOCTORAD
O
MAESTRÍA
ESPECIALIZA
CIÓN
DIPLOMADO

24. 2
4
INVESTIGACIÓN
FOMENTO A LAS
MODELOS DE ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN DE
LAS IES
INDICADORES PARAMÉTRICOS DE CALIDAD
BANCO DE INDICADORES PARA EL
RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL DE TÍTULOS Y
GRADOS

25. 2
5
SISTEMAS NACIONALES DE EVALUACIÓN
RED NACIONAL EN PROCESO
DE DE CREACIÓN:
EVALUADORES REDES
DEL PERÚ NACIONALES
DE
RED NACIONAL EVALUADORES
DE DE
EVALUADORES BOLIVIA
DE REPÚBLICA MÉXICO
DOMINICANA VENEZUELA

26. 2
6
PROGRAMA ACADÉMICO DE MOVILIDAD ESTUDIANTIL
ESTUDIANTES DE
PREGRADO Y
POSGRADO
MODALIDADES
REESTRUCTURACIÓN PROFESORES E
PRESENCIAL Y
DEL PAME - UDUAL INVESTIGADORES
A DISTANCIA
GRUPOS Y
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN

27. 2
7
APOYO AL MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES DE
COOPERACIÓN
FORTALECIMIENTO DE REDES DE
COLABORACIÓN
EVOLUCIÓN DEL SABER EN CIENCIAS Y
HUMANIDADES
DESARROLLO DE TODOS Y CADA UNO
DE LOS CIUDADANOS

28. 2
8
www.udual.org