1. Natalia Pérez Alonso
2º Primaria B
(1859-1952)
John Dewey, fue el filósofo norteamericano más importante de la primera mitad
del siglo XX. Nació en Burlington (Vermont) (1859- 1952), cuando tenía casi 92
años.
Fue profesor en la universidad de Chicago y pronto se interesó por los problemas
de la educación. Es conocido por su labor como pedagogo, filósofo y psicólogo.
Entre sus aportaciones al campo de la educación encontramos:
 Elaboró la teoría del conocimiento que definía como la “necesidad de
comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que este se
convierta en conocimiento”.
 Su pedagogía se basaba en el funcionalismo e instrumentalismo, , chocó con
la educación tradicional que se centraba en el programa y con los
reformadores románticos que se centraban en el niño.

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2º Primaria B
 Concibió la escuela como el lugar de reflexión y reproducción de las
experiencias importantes de la vida del niño. Es considerado como el
creador de la escuela activa.
 El aprendizaje se produce a través de las experiencias dentro y fuera del
aula, y no sólo a través de los maestros. La transmisión de conocimientos se
deja en segundo plano.
 El objetivo de la escuela debe ser fomentar el espíritu social y
democrático de los niños, para conseguirlo ha de organizarse en comunidad
democrática y cooperativa.
 Los maestros, según Dewey, no deben imponer la materia de estudio, sino
integrar la psicología en el programa de estudios. Hay que enseñar
orientando el desarrollo del niño, pero no de forma directiva.
 Creó la Escuela experimental de la universidad de Chicago, que luego se
llamaría “Escuela de Dewey”, ya que pensaba que el sistema educativo de su
época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la
vida en una sociedad democrática. Su escuela era un experimento sobre la
educación para la democracia.
 Su pedagogía se basaba en el método experimental, la clave era
proporcionar a los niños “experiencias de primera mano” que permitan la
educación de la destreza individual, la iniciativa y el espíritu para adquirir
conocimientos científicos. Lo fundamental era la función social de la
educación.
 El progreso de los alumnos se mide por la capacidad de demostrar sus
habilidades inteligentemente al encontrarse en nuevas situaciones, así
como por saber expresar y compartir sus experiencias.
En este proceso de pensar Dewey distingue cinco etapas:
1- Sugerencias
2- Intelectualización.
3-Hipótesis.

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4-Razonamiento.
5- Verificación
 Fue uno de los primeros autores que señaló la educación como un proceso
interactivo.
Influencias en movimientos pedagógicos contemporáneos posteriores.
Durante el decenio de 1950 fue muy criticado por sus adversarios de la educación
progresista, los cuales le hicieron responsable de todos los errores del sistema de
enseñanza norteamericano. También fue criticado por los “fundamentalistas”,
preocupados por la disminución del nivel intelectual en las escuelas.
Sus teorías están presentes en los sistemas educativos occidentales después de
muchas décadas, es el caso de Suecia. También ha influido en países de América
Latina.
Además, los principios de Dewey que conectan la experiencia con la educación se
pueden también encontrar en el currículo de escuelas K-12, colegios y
universidades que ofrecen cursos, prácticas, arreglos de trabajo y estudio basados
en la experiencia previa.
Su teoría también ha influido en la actual teoría del constructivismo, que propone
que los estudiantes tengan un papel activo en el proceso de aprendizaje.

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BIBLIOGRAFÍA
http://es.myhotarticles.net/article/influence-of-educational-theorists-on-
thinking-in-education
http://psicoarenas.blogspot.com.es/2011/01/john-dewey.html
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersP
df/deweys.pdf
http://www.marxists.org/archive/novack/works/1960/x03.htm
http://desarrollodelsietemaeducativo.blogspot.com.es/2011/06/influencia-de-la-
teoria-pedagogica-de.html