1. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “SIGLO XXI”
CLAVE: 11DES0094A
PLAN DE TRABAJO SEMANAL.
CICLO ESCOLAR 2012-2013
Del 20 al 21 de Septiembre
ASIGNATURA: EJE: SN GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:
Matemáticas y PA 1°AyB Jorge Luis Hernández
Tema: 1.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a
partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.
Intenciones didácticas: Que los alumnos reflexionen sobre la posición del cero, el orden
y la escala en la recta numérica, así como sobre la propiedad de densidad de los números
racionales.
ACTIVIDADES:
Consigna: Organizados en parejas, resuelvan los siguientes problemas:
1. Utilizar los puntos dados en la siguiente recta numérica para ubicar las
1 1
fracciones y 2 .
4 2
1 1
1
2
5
2. Ubicar en las siguientes rectas numéricas la fracción considerando los puntos
3
dados en cada recta.
Recta A
1
Recta B
1 5
2
9
3. Representar en la siguiente recta numérica las fracciones 4 y
3
2 , después comparen sus resultados tratando de encontrar algún
error en lo que hizo su compañero.
4. Representar una fracción que pueda ubicarse entre las dos fracciones que ya
están representadas. Comparen su trabajo con el de su compañero tratando de
encontrar algún error.
1 2
3 3
Consideraciones previas:
Para el problema 1, tal vez algunos alumnos pregunten dónde está ubicado el cero o digan
que hace falta. Quizá otros alumnos lo ubiquen al principio de la recta a la izquierda del uno,
en cuyo caso no estarían respetando la escala, puesto que en este caso ya está definido
tamaño de 1/2 a partir del cual se pueden ubicar las otras fracciones. Es muy importante
dejar que los alumnos ubiquen los números como ellos piensen que está bien y durante
puesta en común se analicen minuciosamente el orden, la escala y la posición arbitraria del

2. cero.
En el problema 2, será interesante que los alumnos puedan contrastar lo que hacen en
ambas rectas. En la recta A no está definida la posición del cero, de manera que lo
pueden ubicar donde crean conveniente para que tengan espacio suficiente para el 5/3,
en cambio en la recta B ya está definida la posición del cero pero no necesitan ubicarlo
para señalar el 5/3.
El problema 3, es abierto, de manera que en cada pareja lo más probable es que no
coincidan los puntos en que ubicaron las fracciones y sin embargo en ambos casos
pueden estar correctamente ubicadas. La idea de que cada miembro de la pareja trate de
encontrar algún error en el trabajo de su compañero tiene la intención de “orillar” a los
alumnos a considerar los tres aspectos en los que se ha estado insistiendo: el orden, la
escala y la posición arbitraria del cero.
En el caso del problema 4, es probable que muchos alumnos digan que no es posible
encontrar números mayores que 1/3 y menores que 2/3, pero justamente esta dificultad
puede llevarlos a pensar en expresiones equivalentes, tales como 2/6 y 4/6; 3/9 y 6/9,
etcétera, para concluir que entre dos números racionales cualesquiera hay infinidad de
números racionales.
MÉTODO:
( ) Inductivo ( ) Deductivo
ESTRATEGIAS Y TECNICAS:
( ) Lluvia de Ideas ( )Exposición ( ) Estudio Dirigido ( ) Discusión grupal
( ) Demostración ( ) Cuestionario ( ) Mesas redondas ( ) Trabajo en equipo
RECURSOS DIDÁCTICOS.
( ) Libros ( ) Folletos ( ) Manuales ( ) Rotafolios ( ) Cartel
( ) Películas ( ) Computadora ( ) Video ( ) Pintarron ( )
Revistas
RASGOS A EVALUAR:
( ) Puntualidad y A. ( ) Trabajos en libreta
( ) Participación ( ) Practicas _________________________
( ) Disciplina ( ) Examen
( ) Otros: _________________________________________________________
FORMA DE EVALUAR LAS ACTIVIDADES:
( ) Libreta de Trabajos ( ) Pruebas de Capacidad
( ) Trabajos de Aplicación ( ) Exámenes ( )
Cuestionarios
( ) Interpretación de Datos ( ) Ejercicios de Practicas.
( ) Otros: _________________________________________________________
MODALIDADES DIDACTICAS:
( ) Resolución de problemas ( ) Trabajo con proyectos ( ) Juegos de papeles
( ) demostración ( ) Entrevista ( ) investigación documental ( ) Visitas guiadas
COMPETENCIAS:
( ) Identificar ( ) Investigar ( ) Reflexionar ( ) Participar ( ) Desarrollar
( ) Crear ( ) Manipular ( ) Construir
OBSERVACIONES:
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3. Vo. Bo. Subdirector Responsable de asignatura
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Mtra. Ma del Carmen Guerrero Gonzalez Prof. Jorge Luis Hernández