La utilización de las aplicaciones y sus usos en la educación de la web 2.0

1. DIPLOMADO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL USO DE LAS TIC CONCEPTUALIZACIÓN DE LA WEB 2.0 Elaboró: Nubia Isela Hurtado Villegas

3. Unidireccional: radio y TV digital

4. Bi o multidireccional: chat , mensajería instantánea entre otros.

5. Canales asíncronos ( no es necesaria la comunicación simultánea)

6. Unidireccional : web

7. Bidireccional: e-mail

8. Multidireccional limitada: listas telemáticas, foros, wiki, facebook

11. Aplicaciones para publicar/ difundir y buscar información: podcast, Youtube, Flickr, Slide Share, Del.icio.us…

12. Aplicaciones para buscar /acceder a información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados: RSS, Bloglines, GoogleReader, , buscadores especializados…

13. Redes sociales: Ning, SecondLife, Twitter…

15. Sus fuentes y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo

16. Con sus aplicaciones tanto profesores como estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales , compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.

17. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/ difusión de contenidos.

18. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación, creación de redes de aprendizaje.

19. Se desarrollan y mejoran las competencias digitales.

21. EN EL CENTRO DOCENTE: ordenadores suficientes para estudiantes y conexión a internet.

22. EN CASA: disponer de un ordenador y conexión a internet para continuar con su trabajo.

23. EL PROFESORADO : requiere de buen equipo en su casa y en la escuela.

24. LA CIUDAD: red de mediatecas ( bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi)

25. COMPETENCIAS NECESARIAS DE LOS ESTUDIANTES

26. COMPETENCIAS DIGITALES: Navegar, procesar información, expresarse y comunicarse y usar las aplicaciones web 2.0

28. COMPETENCIAS DIGITALES GENERALES

29. COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

30. GESTIÓN DE AULAS

32. BLOGGER

33. BLOGIA

34. EDUBLOGS

35. WORDPRESSSon muy fáciles de crear pues hay plantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos es sencilla. Se editan ON- LINE , los artículos quedan archivados permanentemente a través de la URL. Incluyen un buscador interno, listado de otros blogs y diversas funcionalidades. Ofrecen servicio de sindicación/ suscripción RSS

37. Pbwiki

38. Tiddlywiki

39. Wetpain

40. WikispacesAl igual que los blogs, son espacios on-line muy fáciles de crear. Se organizan por páginas con etiquetas. No prevén que los visitantes dejen comentarios

42. Blog o wiki del estudiante: donde los alumnos pueden llevar agenda, tomar apuntes, hablar de sus aficiones. (portafolio digital)

43. Blog diario de clase: resume lo que se ha hecho en clase incluyendo esquemas esenciales, enlaces e imágenes.

44. Blog o wiki libro de actividades: donde el profesor tiene determinados contenidos de la asignatura con preguntas y ejercicios que los alumnos van realizando de manera individual o grupal.

46. Blog del centro docente: donde el centro se presenta a la comunidad educativa.

47. La wiki como portafolio digital: recoge los trabajos individuales y colaborativos de diversos estudiantes además de valorarlos por los compañeros y profesor.

49. Aulablog

50. Aulawiki21

51. Boulesis

52. Crear wiki

53. Internet como recurso educativo

54. Las letras y las cosas

55. TiddlyWiki de Paco Riviere

56. Wikipedia

58. Presentaciones multimedia: Slideshare, Slidestory, Prezi, Vuvox, Slideboom, Scribd, Photoshow, Animoto, Issuu, VoiceThread Videos Youtube, Google video, blip.tv, Eduvlogs, TeacherTube, Vimeo, Edu3, Dalealplay, Dailymotion Marcadores sociales (social bookmarking, compartir enlaces favoritos) Del.icio.us: permite guardar on-line los enlaces preferidos y disponer de ellos y compartirlos desde cualquier ordenador y lugar. MrWong: para almacenar los enlaces favoritos y consultar los que son considerados más interesantes por la mayoría de los usuarios del servicio.

62. Feed. Es un documento escrito en el formato propio de los “canales de sindicación” que incluye un listado sintético de los titulares de un lugar on-line y enlaces a sus contenidos.

63. Agregador de feeds. Entorno on-line personalizado en el que realizamos la suscripción a los “canales de sindicación” que nos interesan y donde llegarán los nuevos feeds con las novedades de estos “canales / fuentes”.

65. SEGUIMIENTO DE TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES

66. DIFUSIÓN DE LAS NOTICIAS DEL TABLÓN DEL PROFESOR

68. Cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común

69. Mismas infraestructuras telemáticas

70. Actividades que propician interacciones entre los integrantes

71. Aprendizajes cooperativos en la construcción de nuevos conocimientos y habilidades.