1. EL MÉTODO CIENTIÍFICO
Es un sistema de trabajo que han elaborado los científicos para estudiar los hechos y
fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y obtener nuevos conocimientos.
FASES:
1.OBSERVACIÓN
La observación consiste en examinar atentamente un hecho o fenómeno determinado y
tomar nota de los detalles o circunstancias que tienen interés.
La observación puede ser directa, mediante nuestros sentidos, sin necesidad de ningún
instrumental, o indirecta, utilizando algún instrumento de laboratorio.
Así, por ejemplo, si un científico estudia la ebullición del agua, observará todo lo que ocurre
mientras el agua se calienta y empieza a hervir, y tomará nota de la temperatura y la cantidad
de agua que hay en el recipiente al principio del proceso y cuando empieza la ebullición.
2.PLANTEAMIENTO DE INTERROGANTES Y FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Formular una hipótesis es dar una explicación provisional de los hechos observados y de sus
posibles causas. Para emitir una buena hipótesis que explique el comportamiento de un
fenómeno observado, es indispensable la imaginación y la reflexión. El científico se plantea el
cómo y el por qué de lo que ha ocurrido, y formula una hipótesis. En realidad, una hipótesis
puede ser una respuesta simple para cualquier pregunta. Como puede haber muchas hipótesis
para la misma cuestión, gran cantidad de ellas pueden ser erróneas, de forma que tener una
hipótesis no es tener un conocimiento sobrealgo.
Una buena hipótesis debe tener las siguientes características:
a.Ser fruto de una observación cuidadosa del hecho a investigar.
b.Ser clara, que se entienda perfectamente la explicación que se da.
c.Que sea comprobable experimentalmente.
d.Que sea precisa, es decir, que intente explicar una realidad, una observación, y no una
multitud de observaciones y hechos.
Una vez establecido el problema y de establecer la hipótesis de trabajo, se procede a buscar
información bibliográfica sobre el tema, ya que normalmente una investigación no parte de
cero, y es necesario aprovecharse del trabajo previo que han hecho otros investigadores.

2. En la observación sobre la ebullición del agua, el científico podría hacerse la siguiente
pregunta: ¿variará la temperatura de ebullición del agua si modificamos la cantidad del líquido
del recipiente? Y podría dar una respuesta provisional formulando esta hipótesis: la
temperatura de ebullición del agua es siempre la misma, no varía según la cantidad de agua.
ACTIVIDAD 1:
Emite hipótesis para responder a las siguientes preguntas:
a.¿Qué hay debajo del suelo?
b.¿De qué están hechas las piedras?
c.¿Por qué se hace de noche?
d.¿Qué comen los renacuajos?
ACTIVIDAD 2:
Se ha observado que en los invernaderos hay unas ventanas de ventilación, que si se suprimen
o cierran, se empañan los cristales. Reflexiona sobre esta observación y emite una hipótesis de
trabajo que intente explicar el por qué de este hecho. Piensa y elabora un diseño experimental
que intente confirmar la hipótesis de trabajo.
3.COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS: EXPERIMENTACIÓN
Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar si es cierta. Para ello lleva a cabo
la experimentación, que consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o
fenómenoque quiere estudiar, modificando las circunstancias que considere
convenientes.Unexperimento servirá para obtener una conclusión sólo si se realiza en
condicionesperfectamente controladas.
Variables de un experimento:
Se denominan variables a cualquier factor que influye en un experimento, que pueden ser
observados y medidos. De todas estos factores que puedan afectar a un experimento, algunos
será el experimentador el que los quiera modificar voluntariamente pero otros deberán
quedarse sin modificar para que la experimentación se desarrolle adecuadamente. Por tanto,
hay diferentes tipos de variables:
a.Variable independiente: variable que la controla y la marca el experimentador y sólo
depende de éste.
b.Variable dependiente: variable que depende de la independiente. Según como defina el
experimentador la variable independiente, así se modificará la variable dependiente.
c.Variables controladas: Variables que pueden influir en el resultado del experimento, pero
hay que evitar que esto suceda, por eso hay que mantenerlas con unos valores fijos y
conocidos durante todo el experimento. No pueden influir en la variable dependiente.

3. Las variaciones que presenta una variable dependiente frente a los cambios en una variable
independiente son el resultado de un experimento.
Para comprobar la veracidad del experimento, en muchas ocasiones se hace indispensable un
experimento control, que consiste en realizar una experimentación paralela pero
despreciando la variable independiente.
Durante la experimentación es muy importante recoger todos los datos con exactitud y de una
manera ordenada. Así es fácil comprobar si la hipótesis es correcta o no.
Para comprobar la hipótesis formulada sobre la temperatura de ebullición del agua, el
científico deberá llenar varios recipientes iguales con distintas cantidades de agua, y observar a
qué temperatura hierve el agua de cada uno de ellos.
ACTIVIDAD 3: ¿Cuál será en este experimento la variable dependiente y la independiente?
ACTIVIDAD 4:
El experimento tiene como objetivo conocer el tiempo que tardan las
bolitas que tiran los niños en llegar al suelo desde distintas alturas.
1. ¿Cuál es la variable dependiente en el experimento?
2. ¿Cuál es la variable independiente en el experimento?
3. ¿Por qué la profesora dice que tiene que controlar que no
haya viento? ¿Qué tipo de variable sería?

4. ACTIVIDAD 5:Queremos investigar si la humedad es la responsable de la germinación de una
semilla. Para ello, colocamos cinco semillas de garbanzo, cinco de alubias, cinco de girasol y
cinco de trigo, en un recipiente cerrado que contiene algodón empapado en agua. En otro
recipiente con las mismas características que el anterior, colocamos la misma cantidad de
algodón pero sin agua. Se colocan ambos recipientes en el mismo lugar para que tengan las
mismas condiciones ambientales y se esperan resultados para intentar confirmar la hipótesis.
a.¿Cuál puede ser la hipótesis de esta investigación?
b.¿Cuáles son las variables controladas?
c.¿Cuál será la variable independiente?
d.¿Cuál será la variable dependiente?
e.¿Cuál será el experimento control?
f.¿Por qué se introduce en el segundo recipiente un algodón sin humedecer?
g.¿Por qué se colocan ambos recipientes en el mismo lugar?
ACTIVIDAD 6
Reflexiona sobre las características que debe tener un buen experimento.
ACTIVIDAD 7
Queremos investigar si influye el tamaño de una pecera que alberga a una especie de pez A, y
el número de huevos que pone en cada puesta.
a.Indica una hipótesis.
b.Diseña un experimento que intente confirmar la hipótesis.
c.Indica las variables dependientes, independientes y controladas.
d.Indica cuál será el experimento control.
4. RESULTADOS
Cuando el científico analice los resultados de la tabla anterior, comprobará que su hipótesis es
correcta y que la temperatura de ebullición del agua es siempre la misma y no varía según la
cantidad de agua del recipiente.
A veces se encuentra una explicación o conclusión única y general para todos los hechos y
fenómenos observados. En este caso se puede enunciar una ley científica: La hipótesis
secomprueba al 100%.
Si una hipótesis no se puede comprobar totalmente (se han observado excepciones) pero se
tiene cierto grado de veracidad sobre la misma, se formula una teoría.

5. Cuando una hipótesis se rechaza totalmente, se procede a eliminarla y, en su lugar se propone
otra para someterla a prueba y así tener la capacidad de conservarla o rechazarla.
Una ley científica es el enunciado de alguna propiedad constante observada en un hecho
ofenómeno natural. En el caso del ejemplo, el científico podría repetir la experiencia con
distintos líquidos y comprobar si la temperatura de ebullición de cada uno es siempre la
misma, independientemente de la cantidad de líquido. Después de comprobarlo, podría
enunciar la siguiente ley científica: Cada líquido tiene su propia temperatura de ebullición
yésta no varía sea cual sea la cantidad de líquido que contenga el recipiente.
ACTIVIDAD 8: La dilatación del hierro y del estaño
La dilatación es el aumento de tamaño de los cuerpos debido al aumento de temperatura. En
un experimento para comprobar si una varilla de hierro y otra de estaño se dilatan al aumentar
la temperatura, se ha ido elevando la temperatura desde 0ºC hasta 200 ºC, tomando nota de
la longitud de ambas varillas cada 50ºC. Se ha obtenido la siguiente tabla de datos:
En el experimento, los datos suelen representarse en gráficas. En éstas hay que tener en
cuenta los siguientes aspectos:
a.Las variables dependientes e independientes son los factores fundamentales de toda
investigación, son éstos por tanto los que se tienen que llevar a la gráfica para ver cómo se
relacionan entre sí.
b.La variable independiente suele registrarse en el eje de abscisa (X) y la variable dependiente
en el de ordenadas (Y).
El resultado de muchos experimentos es una tabla de
datos. Consiste en una cuadrícula en la que los datos
obtenidos son ordenados en relación con el criterio
marcado en la investigación.
En los experimentos, las tablas de datos recogen las
relaciones entre la variable dependiente y la
independiente.

6. Realiza un gráfico en papel milimetrado que muestre cómo varía la longitud de la varilla de
hierro con respecto a la temperatura y otra igual con la varilla de estaño.
¿Cuál es la variable dependiente? ¿Y la independiente? Haz un análisis de los resultados
obtenidos.
ACTIVIDAD 9
Se ha representado en una tabla el porcentaje de semillas de diferentes especies que han
germinado a diferentes temperaturas.
0ºC 5ºC 10ºC 15ºC 20ºC 25ºC 30ºC 35ºC
Judía 0 1 14 25 30 100 100 80
Lenteja 0 2 12 20 28 98 100 70
Girasol 0 0 10 20 28 99 100 84
Calabaza 0 0 10 25 30 100 100 92
Indica:
a.Una posible investigación que se estuviera desarrollando a la luz de los datos que aparecen
en la tabla.

7. b.La variable dependiente y la independiente del experimento.
c.Las posibles variables controladas.
d.Representa gráficamente los datos de la tabla.
5.INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES
El investigador debe saber leer los datos de la experimentación, y ayudado por tablas y
gráficos, intentar darle una explicación al motivo de la investigación. Ésta es una fase de
análisis y deducciones.
Si los resultados confirman la hipótesis, se formula una conclusión. Si los resultados no
verifican la hipótesis, hay que revisar cada uno de los pasos anteriores en busca de algún fallo
o aspecto que no se haya tenido en cuenta antes de desecharla.
ACTIVIDAD 10
Interpreta los resultados de una investigación que nos ha dado como resultado la siguiente
gráfica:

8. ACTIVIDAD 11
Se ha observado que el tamaño de la población de insectos es mucho mayor en verano. Se
cree que esto es porque el incremento de temperatura hace que los insectos se reproduzcan
más.
a.Diseña un experimento para intentar demostrar esta hipótesis. Indica cuáles son las
diferentes variables.
b.Inventa unos datos y construye una tabla y una gráfica.
c.Interpreta los resultados, indicando si la hipótesis es correcta o no.
ACTIVIDAD 12
Eijkmanviajó a Indonesia, a finales del siglo XIX para investigar una enfermedad nerviosa, muy
común allí, conocida como beri-beri.
En esa época se había descubierto que gran número de enfermedades eran causadas por
microorganismos. Así que, al principio, pensó que la enfermedad se debía a un
microorganismo, pero no pudo encontrar ninguno que pudiera causarla. Entonces se puso a
investigar la alimentación. Le habían informado de que los pollos que se criaban en el hospital
militar en que trabajaba sufrían una enfermedad parecida al beri-beri humano cuando se les
alimentaba con sobras de comida; cuando, en vez de darles sobras, se les daba su comida
normal, los pollos se curaban sin que nadie lo entendiera.
Eijkman supo después que las sobras de comida tenían arroz sin cáscara, y la comida para
pollos tenía arroz con cáscara. Hizo entonces varios experimentos en los que quedó de
manifiesto que cuando los pollos se alimentaban de arroz sin cáscara, enfermaban, y que al
añadir la cáscara mejoraban rápidamente.
a.¿Cuál fue el motivo de la investigación de Eijkman? ¿Cuál fue su primera hipótesis?
b.¿Qué razones le llevaron a plantear su primera hipótesis? ¿Qué razones le llevaron a
abandonarla? ¿Cuál fue su segunda hipótesis?
c.¿Qué diseño experimental habrías hecho tú en su lugar?
d.¿Qué conclusión se puede sacar?

9. ACTIVIDAD 13
Gowland Hopkins obtuvo esta gráfica en 1912, a partir del resultado del siguiente
experimento: alimentó a un grupo de ratas con glúcidos, lípidos, proteínas, agua, sales
minerales y leche durante 18 días. Hizo lo mismo con un segundo grupo de ratas, pero sin
darles leche. El decimoctavo día cambió la alimentación de cada grupo por la del otro.
¿Cómo explicarías los resultados de la gráfica hasta el día 18? ¿y del 18 al 25? ¿y del 25 hasta el
final?
ACTIVIDAD 14
Se ha observado que las personas que beben gran cantidad de agua suelen producir más
cantidad de orina. La hipótesis de partida es que el volumen de agua ingerido es directamente
proporcional a la cantidad de orina producida. Diseña un experimento, indicando las distintas
variables, inventa unos datos, realiza tablas y gráficas e interprétalas. El resultado debe ser que
la hipótesis es cierta.