Dokumen tersebut membahas perbedaan antara bahan ajar dan buku teks serta karakteristik masing-masing. Bahan ajar dirancang khusus untuk proses pembelajaran sedangkan buku teks lebih bersifat umum. Bahan ajar mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dan memberikan latihan, sedangkan buku teks lebih bersifat naratif. Dokumen ini juga menjelaskan jenis-jenis bahan ajar seperti lembar informasi,

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

2. Bahan Ajar vs. Buku Teks
Bahan ajar merupakan bahan atau materi
pembelajaran yang disusun secara
sistematis yang digunakan guru dan
peserta didik dalam KBM.
Buku teks merupakan sumber informasi
yang disusun dengan struktur dan urutan
berdasar bidang ilmu tertentu.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

3. KARAKTERISTIK BAHAN AJAR
• Menimbulkan minat baca
• Ditulis dan dirancang untuk peserta didik
• Menjelaskan tujuan instruksional
• Disusun berdasar kan pola belajar yang fleksibel
• Struktur berdasarkan kebutuhan peserta didik dan
kompetensi akhir yang akan dicapai.
• Memberi kesempatan pada peserta didik untuk
berlatih
• Mengakomodasi kesulitan peserta didik
• Memberikan rangkuman
• Gaya penulisan komunikatif dan semi formal
• Kepadatan berdasar kebutuhan peserta didik
• Dikemas untuk proses instruksional
• Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan
umpan balik dari peserta didik
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.
• Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.
PSMK

4. KARAKTERISTIK BUKU TEKS
Mengasumsikan minat dari pembaca
Dirancang untuk dipasarkan secara luas
Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional
Disusun secara linear
Stuktur berdasar logika bidang ilmu
Belum tentu memberikan latihan
Tidak mengantisipasi kesukaran belajar peserta
didik
Belum tentu memberikan rangkuman
Gaya penulisan naratif
Tidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan
umpan balik dari pembaca.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

5. JENIS BAHAN AJAR
• Lembar informasi (information s heet)
• Operation sheet
• Jobsheet
• Worksheet
• Handout
• Modul
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

6. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

7. PENGERTIAN MODUL
Modul merupakan media atau sarana
pembelajaran yang berisi materi,
metode, batasan-batasan, dan cara
mengevaluasi yang dirancang secara
sistematis dan menarik untuk
mencapai standar kompetensi yang
diharapkan sesuai dengan tingkat
kompleksitasnya.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

8. Tujuan Penggunaan Modul
• Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar
tidak terlalu bersifat verbal.
• Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera
peserta didik dan pendidik.
• Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi peserta
didik atau peserta diklat;
• Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber
belajar lainnya,
• Memungkinkan peserta didik belajar mandiri sesuai
kemampuan dan minatnya.
• Memungkinkan peserta didik dapat mengukur atau
mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

9. MODUL
Kerangka Penulisan Modul
Cetakan
Pedoman Penulisan Modul
Modu
l Kerangka pengembangan
Modul
Multimedia Pedoman Pengembangan
Interaktif Modul Multimedia
Interaktif
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

10. KARAKTERISTIK MODUL
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

11. 1. Self Instructional
Peserta didik mampu
membelajarkan diri sendiri, tidak
tergantung pada pihak lain.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

12. 2. Self Contained
Seluruh materi pembelajaran dari
satu standar kompetensi atau
kompetensi dasar yang dipelajari
terdapat di dalam satu modul
secara utuh
SUBDIT PEMBELAJARAN DITP SMK

13. 3. Stand Alone
Modul manual / multimedia yang
dikembangkan tidak tergantung
pada media lain atau tidak harus
digunakan bersama-sama
dengan media lain
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

14. 4. Adaptif
Modul memiliki daya adaptasi
yang tinggi terhadap
perkembangan ilmu dan
teknologi
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

15. 5. User friendl y
Modul memenuhi kaidah
bersahabat / akrab dengan
pemakainya
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

16. MODUL
•Dipergunakan oleh
ORANG LAIN
•bukan untuk
PENULIS !!!
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

17. HAL-HAL YG HARUS
DIPERHATIKAN DALAM
PENULISAN MODUL
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

18. 1.
Konsistensi
Dalam penggunaan :
FONT
S PA S I
TA TA LE TA K (LA YOUT)
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

19. 2. Bentuk dan Ukuran Huruf
Bentuk dan ukuran huruf yang
mudah dibaca
Perbandingan huruf yang
proporsional
Hindari penggunaan huruf kapital
untuk seluruh teks
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

20. 3. Format
Format kolom tunggal atau multi
Format kertas vertikal atau
horisontal
Icon yang mudah dipahami
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

21. 4. Pengorganisasian
Tampilkan peta/bagan
Urutan dan susunan yang sistematis
Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi
yang menarik
Antar bab, antar unit dan antar
paragraph dengan susunan dan alur yang
mudah dipahami
Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan
uraian yang mudah diikuti
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

22. 5. Daya Tarik
• Mengkombinasikan warna, gambar
(ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf
yang serasi
• Menempatkan rangsangan-rangsangan
berupa gambar atau ilustrasi,
pencetakan huruf tebal, miring, garis
bawah atau warna.
• Tugas dan latihan yang dikemas
sedemikian rupa.
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

23. 6. Ruang (spasi kosong)
Gunakan spasi atau ruang kosong
tanpa naskah atau gambar untuk
menambah kontras penampilan
modul
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

24. KERANGKA MODUL
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

25.  Halaman Sampul
 Halaman Francis
 Kata Pengantar
 Daftar Isi
 Peta Kedudukan Modul
 Glosarium
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

26. I. PENDAHULUAN
B. Deskripsi
C. Prasyarat
D. Petunjuk Penggunaan Modul
1. Penjelasan Bagi Peserta didik
2. Peran Guru
 Tujuan Akhir
 Standar Kompetensi
 Cek Kemampuan Awal
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

27. I. PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar Peserta didik
B. Kegiatan Belajar
1. Kegiatan Belajar
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
b. Uraian Materi
c. Rangkuman
d. Tugas
e. Tes Formatif
f. Kunci Jawaban Formatif
g. Lembar Kerja
2. Kegiatan Belajar 2
3. Kegiatan Belajar n
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

28. III. EVALUASI
A. Cognitive Skill
B. Psychomotoric Skill
C. Affective Skill
D. Produk / Benda Kerja Sesuai
Kriteria Standar
E. Batasan Waktu
F. Kunci Jawaban
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

29. IV. PENUTUP
 DAFTAR PUSTAKA
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

30. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

31. •Kompetensi Dasar
•Indikator-indikator
KURIKULUM SK •Materi Pembelajaran
•Kegiatan Pembelajaran
•Acuan Penilaian
Perumusan Judul-Judul
Modul
Rambu-Rambu PERUMUSAN UNIT
Pemilihan Pemilihan Judul MODUL MODUL
Judul yang akan Dibuat
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

32. Judul Modul
REFERENSI
Identifikasi
Identifikasi
Kompetensi Dasar
Indikator dan
Aspek Materi
Penilaian
Pembelajaran
Kegiatan Pemb.
Format Penyusunan
Penulisan MODUL Draft MODUL
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

33. INSTRUMEN Draft MODUL VALIDATOR
VALIDASI
Validasi
Apakah Tidak
PERBAIKAN
sesuai ?
Ya
PRODUKSI MODUL
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

34. Wassalaam
Green School
TOT KTSP SMK 2009
SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK