COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15           “CONTRERAS”        SALUD HUMANA II         Manual para el curso   Profesor: Jo...
Prevención de enfermedades
Actividad introductoriaPropósito: Que analices la problemática de salud en tu comunidad, para pensarposteriormente en medi...
Defensa                           Función                    ¿Qué lo produce y dónde                                      ...
Aspecto                                                                  PuntosLos mapas mentales son correctos.          ...
Aspecto                                                                     PuntosPunto 1                                 ...
Medidas de higiene           ¿en qué consiste?            ¿qué problemas resuelve?Lavado de manosBaño diarioHigiene bucalA...
Actividad 8. Enfermedades crónicas no transmisiblesPropósito: Que analices la problemática existente con las enfermedades ...
Relaciones interpersonalesActividad 1. IntroducciónPropósito: Que realices un autoexamen de actividades, para analizar la ...
1. Realiza un mapa mental que explique la transmisión de señales en las neuronas,         mencionando: dendritas, cuerpo c...
Investiga en libros de fisiología ¿Qué son los neuromoduladores? Y explica la funciónde los siguientes neuropéptidos:Neuro...
Sistema nervioso       Sistema nervioso       central                                               Sistema nervioso perif...
Actividad 7. Sistema nervioso. Encéfalo.Propósito: Conocer la anatomía y fisiología del encéfalo para discernir loscomport...
Partes del cerebro           Localización                  FuncionesHemisferio derechoHemisferio izquierdoLóbulo frontalLó...
Aspecto                                                                      PuntosLa información está correctamente expre...
Aspecto                                                                    PuntosLa información está correctamente expresa...
Receptor                        FunciónTerminaciones      nerviosaslibresCorpúsculos de PacciniTerminaciones de RuffiniBul...
Estructura                FunciónAparato vestibularCanales semicircularesSacosSáculoUtrículoCélulas ciliadas   12. Explica...
17. Explica cómo funcionan los conos y los bastones.Aspecto                                                               ...
Glándula   Estímulo   Hormona                   Órgano       Acción                                                blanco ...
Glándula       Estímulo        Hormona         Acción blanco   Efecto                                                     ...
Actividad 11. Prevención de conflictos.Propósito: Que manejes ciertos principios que garanticen la óptima convivencia conp...
Actividad 13. Personalidad, carácter y temperamento. 30 minutos.Propósito: Definir los conceptos relativos a la personalid...
Aspecto                                                                        PuntosLa información está correctamente exp...
Prevención de desastres
Mannualshaii
Mannualshaii
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Mannualshaii

451 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
451
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Mannualshaii

  1. 1. COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 15 “CONTRERAS” SALUD HUMANA II Manual para el curso Profesor: José Daniel Rojas Alba Enero de 2013
  2. 2. Prevención de enfermedades
  3. 3. Actividad introductoriaPropósito: Que analices la problemática de salud en tu comunidad, para pensarposteriormente en medidas preventivas y remediales pertinentesEn equipos, escoge un padecimiento y de acuerdo a su experiencia, expliquen qué es loatención médica, tanto en términos de atención médica como en términostradicionales. Se comparará con el examen final que presentarás al término de estaunidad.Actividad 1. Sistema inmunológicoPropósito: Que identifiques los órganos del sistema linfático e inmunológico, parasituar los diferentes fenómenos de defensa natural del cuerpo humano. 1. Dibuja un esquema del cuerpo humano, que contenga la ubicación de: vasos linfáticos, ganglios linfáticos, ducto torácico, bazo, corazón, timo, tonsila o amígdala, bazo, timo, linfocitos, linfa, médula ósea, vías respiratorias, glándulas mamarias, tubo gastrointestinal, vías genitourinarias. 2. Menciona cuál es la función de cada uno de estos órganos en la defensa del cuerpo.Aspecto PuntosEl esquema esta completo 3Se menciona correctamente la función de cada órgano 2Entrega a tiempo 1Trabajo en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 2. Sistema inmunológico. Primera línea de defensaPropósito: Explicar primer la línea de defensa del cuerpo para su defensa depatógenosExplica el mecanismo de acción de cada defensa externa del cuerpo, en el siguientecuadro:
  4. 4. Defensa Función ¿Qué lo produce y dónde se distribuye?Queratina de la pielLágrimasCélulas de las víasrespiratoriasMocoSalivaJugos gástricosLa bacteria EscherichiacoliCera en los oídosBacterias en la vaginaMicciones en genitalesAspecto PuntosLa información es completa 3La información es correcta 2Entrega a tiempo 1Trabajo en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 3. Sistema inmunológico. Segunda línea de defensa.Propósito: explicar los mecanismos de defensa inespecífica, para dilucidar sufuncionamiento en situaciones de invasión por bacterias. 1. Explica con un mapa mental, cada uno de los siguientes mecanismos de defensa inespecífica: El complemento La inflamación La fiebre El proceso de diarrea Explica la función de las siguientes células: macrófago, neutrófilo, eosinófilo, basófilo, mastocito, célula dendrítica.
  5. 5. Aspecto PuntosLos mapas mentales son correctos. 3Se menciona correctamente la función de cada célula 2Entrega a tiempo 1Trabajo en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 4. Sistema inmunológico. Tercera línea de defensa.Propósito: explicar los mecanismos de defensa específica, para aclarar sufuncionamiento en situaciones de enfermedades infecciosas. 1. Explica con un mapa mental los mecanismos de defensa específica que efectúan, mencionando su historia natural: los linfocitos B los linfocitos T. Célula asesina natural 2. Menciona cómo es que funcionan las vacunasAspecto PuntosEl mapa mental es correcto 3Se expresa claramente el mecanismo de las vacunas 2Entrega a tiempo 1Trabajo en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 5. Medicina preventivaPropósito: Establecer el método clínico para anticipar padecimientos y prevenirlos. 1. Explica cada uno de los pasos del método clínico. Utiliza el ejemplo de enfermedad que escogió tu equipo. 2. Elabora una historia clínica de alguien del equipo que esté padeciendo o sospeche que podría padecer una enfermedad 3. Averigua de al menos 5 exámenes de laboratorio en qué consisten.
  6. 6. Aspecto PuntosPunto 1 2Punto 2 2Punto 3 1Entrega a tiempo 1Trabajo en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 6. Organización del sector salud en MéxicoPropósito: Que sepas con qué servicios públicos y privados se cuentan en México,para prevenir y combatir problemas de salud. 1. Elabora un mapa mental o conceptual que muestre la organización del sector salud en México, que mencione: las instituciones, los niveles de atención médica y el equipo de salud. Debe mencionar también las organizaciones internacionales que operan en México. 2. Elabora un mapa mental en el que se explique la práctica médica, debe de contener: la medicina estatal o paraestatal, medicina privada o liberal y la medicina alternativa. 3. Realiza un mapa conceptual que resuma la Declaración de Alma – AtaAspecto PuntosPunto 1 2Punto 2 2Punto 3 1Entrega a tiempo 1Trabajo en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 7. Estilo de vidaPropósito: Que consideres ciertos hábitos de vida, que te permitan cuidar ymejorar tu salud. 1. Explica qué es higiene, estilo de vida, y la relación entre ambos conceptos 2. Completa el siguiente andamio:
  7. 7. Medidas de higiene ¿en qué consiste? ¿qué problemas resuelve?Lavado de manosBaño diarioHigiene bucalActividad físicaHigiene mental 3. ¿En qué consiste la higiene colectiva, familiar y comunitaria, y cuáles son sus objetivos? 4. En el siguiente andamio, explica la información que se te pide:Medidas de higiene ¿en qué consiste? ¿qué es lo que resuelve?colectivaAbastecimiento de aguapotableControl de excretasControl de faunatransmisoraControl sanitario de losalimentosControl sanitario de laviviendaSaneamiento de losmedios de transporteSaneamiento de laatmósferaAspecto PuntosPunto 1 1Punto 2 2Punto 3 1Punto 4 2Entrega a tiempo 1Trabajo en equipo 2Bibliografía anotada 1
  8. 8. Actividad 8. Enfermedades crónicas no transmisiblesPropósito: Que analices la problemática existente con las enfermedades crónicasno transmisibles, relacionada con los estilos de vidaLee Ciencias de la salud, de Adrián Martínez, el apartado “Enfermedades notransmisibles”, y realiza un mapa mental con la información que ahí se menciona.Aspecto PuntosLa información está correctamente expresada 5Entrega a tiempo 1Trabajo en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 9. ExamenPropósito: Que apliques lo visto en esta unidad en el análisis de una enfermedadtransmisible.De la enfermedad transmisible que te tocó investigar, realiza una presentación, en laque muestres: 1. Realiza una investigación completa acerca del agente, el hospedero y el ambiente, en relación a la enfermedad que te tocó desarrollar. 2 puntos 2. ¿En qué consiste la medicina preventiva, para prevenir esta enfermedad? Menciona el método clínico para diagnosticar la enfermedad. 1 punto 3. ¿Qué instancias del sector salud del país se encarga de prevenir y combatir esa enfermedad? 2 puntos 4. ¿Qué estilos de vida se requieren para evitar infectarse o infestarse? Menciona las medidas de higiene pertinentes, tanto individuales como colectivas? 1 punto 5. ¿Cómo actúan las 3 barreras de defensa del sistema inmunológico, cuando se enferma la persona? 2 puntos 6. Acomoda toda esta información como triada ecológica, historia natural de la enfermedad y niveles de prevención. 2 puntosEvaluación formativa 50% evaluación sumativa 50%
  9. 9. Relaciones interpersonalesActividad 1. IntroducciónPropósito: Que realices un autoexamen de actividades, para analizar la concienciade tus actos.En una hoja, escribe en una columna izquierda lo que realizaste el día anterior a laclase, y en la columna derecha, explica el argumento moral que sustenta esa conducta.Actividad 2. Sistema nervioso. NeuronaPropósito: Que expliques cómo funciona la neurona para explicar posteriormenteel funcionamiento del sistema nervioso, para poder analizar los fundamentosfisiológicos de los estados anímicos.
  10. 10. 1. Realiza un mapa mental que explique la transmisión de señales en las neuronas, mencionando: dendritas, cuerpo celular, axón, terminales de los axones, membrana, bomba de Na y K, potencial de acción y potencial de reposo. 2. Realiza un mapa mental que explique la comunicación sináptica entre 2 neuronas, que mencione: neurona presináptica y posináptica, vesículas, neurotransmisores, bomba de calcio, proteínas de membrana, endocitosis y exocitosis. Explica también qué sucede con los neurotransmisores que ya fueron usados. 3. Realiza un esquema de una neurona. 4. Menciona la función de las neuronas sensitivas, interneuronas y neuronas motoras.Aspecto PuntosLa información está correctamente expresada 5Entrega a tiempo 1Hay conecciones correctas 1Hay dibujos, colores y claridad en la expresión de las ideas 1No hay texto excesivo 1Bibliografía anotada 1Actividad 3. Sistema nervioso. NeurotransmosoresPropósito: que expliques las acciones de los neurotransmisores en los estados deánimo.Investiga en libros de fisiología los efectos y funciones de los siguientesneurotransmisoresNeurotransmisor Funciones EjemploAcetilcolinaEpinefrina o adrenalinaNorepinefrina onoradrenalinaDopaminaSerotoninaGABAAdenosina
  11. 11. Investiga en libros de fisiología ¿Qué son los neuromoduladores? Y explica la funciónde los siguientes neuropéptidos:Neuromoduladores Función EjemploLa sustancia PEndorfinasEncefalinasAspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 6. Sistema nervioso. Anatomía.Propósito: Sentar las bases anatómicas y fisiológicas de la irritabilidad y elcomportamiento humano mediante el estudio del sistema nervioso 1. Copia el siguiente mapa conceptual en un pliego de papel bond. 2. En cada recuadro, escribe qué es y qué función tiene la parte del sistema nervioso que se menciona ahí 3. Procura que cada definición sea clara, concisa y breve
  12. 12. Sistema nervioso Sistema nervioso central Sistema nervioso periférico Neuronas motoras Neuronas sensitivas encéfalo Médula espinal somático visceral Sistema nervioso autónomo Sistema simpático Sistema parasimpáticoAspecto PuntosLa información está correctamente expresada 5Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3
  13. 13. Actividad 7. Sistema nervioso. Encéfalo.Propósito: Conocer la anatomía y fisiología del encéfalo para discernir loscomportamientos humanos. 1. Busca la información de los siguientes órganos en libros de fisiología. 2. Dibuja las partes del encéfalo, y menciona sus funciones.Sitio del encéfalo Órgano FunciónProsencéfalo Cerebro Lóbulo olfativo Tálamo Sistema límbico Glándula pituitaria Glándula pinealMesencéfalo Formación reticularRombencéfalo Puente Cerebelo Médula oblonga o bulbo raquídeo 3. Busca la información relacionada a los siguientes órganos en libros de fisiología, y anótala en los siguientes cuadros. 4. Dibuja el sistema límbico.Partes del sistema límbico FunciónHipotálamoAmígdalaHipocampo 5. Dibuja un encéfalo humano localizando los órganos mencionados 6. Explica qué es y que función tiene la barrera hematoencefálica. 7. Explica las funciones de las partes del cerebro y la corteza cerebral en el siguiente andamio:
  14. 14. Partes del cerebro Localización FuncionesHemisferio derechoHemisferio izquierdoLóbulo frontalLóbulo temporalLóbulo occipitalLóbulo parietalAspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 8. Sistema nervioso. Médula espinal.Propósito: Que expliques el funcionamiento de la médula espinal, para dilucidar laconexión entre los estímulos externos y la coordinación cerebral. 1. Busca la información relacionada con la médula espinal, y resuelve el siguiente andamio. 2. Dibuja un esquema de un corte de la médula espinal, mostrando sus partes.Partes de la médula Localización FuncionesespinalVértebraMeningesMateria blancaMateria grisNervios espinalesRaíces ventralesRaíces dorsales 3. Dibuja una línea del tiempo para explicar el arco reflejo.
  15. 15. Aspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 8. Sistema nervioso periférico.Propósito: Enmarcar la problemática en términos del sistema nervioso periféricocomo expresión del daño en el sistema nervioso central. 1. Dibuja y explica qué es un nervio, mostrando los axones, la vaina de mielina, vasos sanguíneos, y la envoltura exterior del nervio. 2. En humanos, ¿cuántos pares de nervios craneales y cuántos espinales se tienen? 3. Explica de qué consta el sistema nervioso somático y cuáles son sus funciones. 4. Explica de qué consta el sistema nervioso autónomo y cuáles son sus funciones. 5. El sistema nervioso autónomo se subdivide en 2 categorías, la división simpática y parasimpática, menciona en qué momentos se activa cada una. 6. Menciona algunos eventos simpáticos y parasimpáticos en la siguiente tabla:Flujo simpático de la ¿qué sucede con…? Flujo parasimpático de lamédula espinal médula espinal Velocidad del corazón Tamaño de las pupilas Secreciones glandulares en las vías aéreas hacia los pulmones Concentración de la saliva Rapidez de los movimientos del estómago y el intestino Esfínteres
  16. 16. Aspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 9 Sistema nervioso. Los sentidosPropósito: Que definas cómo es que los estímulos externos son captados por elsistema nervioso y cómo son procesados 1. Menciona qué son los receptores sensoriales y dónde se encuentran.Receptores sensoriales Funciones Sentidos que representan o dónde se encuentranMecanoreceptoresReceptores del dolorTermoreceptoresQuimioreceptoresOsmorreceptoresFororreceptores 2. Explica las diferencias entre sensaciones somáticas y viscerales. Menciona 2 ejemplos. 3. ¿Qué se provoca con la estimulación de un receptor sensorial? 4. Explica cómo viajan los impulsos nerviosos en una línea del tiempo, mencionando la corteza somatosensorial, neuronas sensoriales, médula espinal, corteza motora, neuronas motoras, médula espinal y músculos. 5. Dibuja un segmento de piel, mostrando los receptores sensoriales de la piel, y llena el siguiente cuadro:
  17. 17. Receptor FunciónTerminaciones nerviosaslibresCorpúsculos de PacciniTerminaciones de RuffiniBulbo de KrauseCorpúsculos de Meissner 6. Dibuja un esquema del sentido del olfato mostrando corteza cerebral, sistema límbico, los receptores olfativos, nariz, bulbos olfatorios, y explica su función en el siguiente cuadro:Partes del olfato FunciónReceptores olfativosCorteza cerebralSistema límbicoNarizBulbosolfatorios 7. Explica qué son las feromonas y qué es el aparato vomeronasal 8. Dibuja los componentes del sentido del gusto, incluyendo las papilas gustativas, la terminal pilosa de un receptor del gusto, nervio sensorial, y corteza somatosensorial primaria, y explica sus funciones en el siguiente cuadro:Partes del gusto FunciónPapilas gustativasTerminal pilosa de un receptor del gustoNervio sensorialCorteza somatosensorial 9. Explica cuáles son los principales sabores que se pueden captar por el gusto. 10. ¿Qué es lo que registra el sentido del equilibrio? 11. Dibuja el sentido del equilibrio, mostrando aparato vestibular, los 3 canales semicirculares, los 2 sacos, el sáculo, el utrículo, el nervio vestibular, y las células ciliadas. Explica su función en el siguiente cuadro:
  18. 18. Estructura FunciónAparato vestibularCanales semicircularesSacosSáculoUtrículoCélulas ciliadas 12. Explica qué es el sonido. 13. Dibuja un esquema del sentido del oído, mostrando el oído externo (la oreja), el oído medio (el tímpano, el estribo, yunque y martillo) y el oído interno (cóclea). Menciona sus funciones en el siguiente cuadro:Estructura FunciónOrejaTímpanoEstribo, yunque ymartilloCócleaNervio auditivoVentana oval 14. Explica qué es la luz 15. Explica qué es la visión 16. Dibuja un ojo incluyendo las siguientes partes: retina, iris, cristalino, pupila, córnea, humor acuoso, humor vítreo y nervio óptico, menciona en el siguiente cuadro las funciones de cada estructura:Estructura FunciónRetinaIrisCristalinoPupilaCórneaHumor acuosoHumor vítreoNervio óptico
  19. 19. 17. Explica cómo funcionan los conos y los bastones.Aspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 10. Sistema endócrino. 30 min.Propósito: Explicar las reacciones del cuerpo que permiten mantener la constanciainterna mediante estimulación de glándulas y el efecto de las hormonas.Instrucciones: 1. Explica la diferencia entre el tipo de comunicación celular que se da entre neuronas y el tipo de comunicación celular que involucra hormonas. 2. Explica qué relaciones hay entre sistema nervioso y endócrino 3. Explica los siguientes términos: glándula, estimulación, inhibición, hormona, órgano blanco, receptores. 4. De las siguientes hormonas, menciona: ¿qué glándula la produce, cuál es el órgano blanco y cuál es el problema que se resuelve?Glándula Estímulo Hormona Órgano blanco Efecto fisiológico Hormonas o factores de regulación Oxitocina h. antidiurética
  20. 20. Glándula Estímulo Hormona Órgano Acción blanco fisiológica H del crecimiento o somatotropina Prolactina h. adrenocorticoptropica h. estimulante de los melanocitos h. estimulante de la tiroides h. folículo estimulante h. luteinizanteGlándula Estímulo Hormona Órgano blanco Acción fisiológica Triyodotironina y tiroxina CalcitoninaGlándula Estímulo Hormona Órgano blanco Acción fisiológica Parathormona u h. paratiroideaGlándula Estímulo Hormona Órgano Acción blanco fisiológica Mineralocorticoides (aldosterona) Glucocorticoides (cortisol, corticosterona y cortisona) Testosterona
  21. 21. Glándula Estímulo Hormona Acción blanco Efecto fisiológico Adrenalina NoradrenalinaGlándula Estímulo Hormona Órgano blanco Efecto Glucagón InsulinaGlándula Estímulo Hormona Órgano blanco Efecto Estrógenos ProgesteronaGlándula Estímulo Hormona Órgano blanco Efecto TestosteronaGlándula Estímulo Hormona Órgano blanco Efecto MelatoninaGlándula Estímulo Hormona Órgano blanco Efecto timosina, factor humaral tímico, factor tímico y timopoyetinaAspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3
  22. 22. Actividad 11. Prevención de conflictos.Propósito: Que manejes ciertos principios que garanticen la óptima convivencia conpersonas que integran tus grupos socialesLee el libro Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva, y de cada hábito realiza unmapa mental, esquematizando los hábitos que garanticen una óptima convivencia entrela personas.Aspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los mapas mentales contienen códigos claros y entendibles, con 2mínimo textoSe entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 12. Grupos sociales. 30 minutos.Propósito: Describir los grupos sociales en que se desarrolla el paciente paraanalizar el caso concreto de la problemática.Instrucciones: Averigua las siguientes definiciones: 1. Grupos formales, características y ejemplos 2. Grupos informales, características y ejemplos. 3. Grupos de pertenencia, características y ejemplos 4. Grupos de referencia, características y ejemplos. 5. Grupo primario, características y ejemplos 6. Grupo secundario, características y ejemplosAspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3
  23. 23. Actividad 13. Personalidad, carácter y temperamento. 30 minutos.Propósito: Definir los conceptos relativos a la personalidad, para definir el casoespecífico de la problemática.Instrucciones: Define los siguientes conceptos y menciona sus respectivos ejemplos: 1. Personalidad 2. Temperamento 3. CarácterAspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 14. Carácter.Propósito: Definir los tipos de carácter para entender las actitudes del personaje dela problemática.Instrucciones: Define los siguientes tipos de personalidadCarácter Características que lo definenNerviosoSentimentalColéricoApasionadoSanguíneoFlemáticoAmorfoApático
  24. 24. Aspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Los ejemplos son correctos 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Actividad 15. Asertividad.Propósito: Que domines las formas de solucionar conflictos, para evitarproblemáticas de drogadicción en las personasLee el texto relacionado con asertividad, y encuentra la solución planteada por elprofesor en la clase.Aspecto PuntosLa información está correctamente expresada 3Se emplea correctamente la asertividad y sus alternativas 2Se entregó a tiempo 1Se trabajó en equipo 1Bibliografía anotada 3Examen. Adicciones.Propósito: Analizar los conceptos del tema y enfocarlos a la problemáticaAnaliza una situación de drogadicción, de preferencia que sea un caso real, averigua: 1. La triada ecológica (grupos sociales, descripción de la droga, problemas en la personalidad del paciente tolerancia, síndrome de abstinencia). 3 puntos 2. La historia natural de la enfermedad del paciente (debe mencionarse todo lo relacionado con el sistema nervioso y el sistema endócrino). 3 puntos 3. Los niveles de prevención (los hábitos de la gente altamente efectiva que fallaron, las instituciones que se encargan de los diferentes niveles de prevención, y las estrategias de asertividad que se hubieran aplicado para evitar esa problemática.). 3 puntos 4. Bibliografía. 1 punto
  25. 25. Prevención de desastres

×