O documento discute a importância da pesquisa na prática educacional e como conhecer como os alunos aprendem é essencial para ensinar de forma eficaz. Também aborda a análise de fotografias sob diferentes perspectivas como materialidade, forma e conteúdo. Por fim, propõe uma atividade para desenvolver competências artísticas nos alunos.

1. TODOS PERDEM QUANDO NÃO USAMOS A PESQUISA NA PRÁTICA. O PESQUISADOR FRANCÊS, GÉRALD VERGNAUD, UMA REFERÊNCIA NA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA, DIZ QUE SÓ CONHECENDO A FORMA COMO OS ALUNOS APRENDEM É QUE É POSSÍVEL ENSINAR. REVISTA ESCOLA - SETEMBRO DE 2008 ENTREVISTA COM O PESQUISADOR GERALD VERGNAUD. Pag. 32 a 38.

2. O FOTÓGRAFO É UM ARTISTA , É UM HOMEM QUE VÊ E QUE, ATRAVÉS DE SUA VISÃO, NOS AJUDA A VER. ELE DESCOBRE E REVELA O MUNDO. ENSAIOS FOTOGRAFICOS ENVOLVE A AÇÃO DE FOTOGRAFAR COMPONDO UMA SÉRIE QUE EXPLORA UM CONTEÚDO, UM PROCEDIMENTO, UMA IDÉIA INDIVIDUAIS OU COLETIVOS PODEM SE CONSTRUIR UM PRODUTO CULTURAL DE INTERESSE NA COMUNIDADE. Para dar continuidade a esse processo é importante aprofundar os vários aspectos que cercam a linguagem da fotografia: as relações formais (enquadramento, luminosidade, ponto de vista, técnicas, etc.); os recursos técnicos ( indo desde a fotografia pinhole até as máquinas mais sofisticadas). Angustia : foto de Sebastião Salgado

3. O QUE VOCÊS PERCEBEM AO OLHAR ESTA FOTO ? Foto de Sebastião Salgado DESAFIO SITUAÇÃO PROBLEMA A fotografia envolve todos os sentidos , e o fotografo só se torna um fenômeno artístico, quando suas obras realmente sensibilizam o outro totalmente.

4. Viagem Fantastica Fantastico Parte 3_1.avi Desenvolvimento do Cerebro Humano

5. Perrenoud designa como competência a capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos (saberes, capacidades, informa ç ões etc) para enfrentar, solucionar uma s é rie de situa ç ões. Tal defini ç ão aponta quatro aspectos: 1. As competências não são saberes em si mesmas, mas mobilizam recursos. 2. Essa mobiliza ç ão s ó possui sentido numa dada situa ç ão, sendo situa ç ão singular. 3. O exerc í cio da competência passa por opera ç ões mentais complexas, esquemas de pensamento - que permitem (de modo mais ou menos consciente e rapidamente) - realizar (de modo mais ou menos eficaz) uma a ç ão relativa à situa ç ão. 4. As competências constroem-se em forma ç ão, e mais ainda, por situa ç ão de trabalho à outra..

6. Habilidades Técnica, Destreza, Saber como fazer. Atitudes Técnica, Interesse, Destreza, Determinação, Saber como fazer, Querer fazer. Conhecimentos Informação, Conhecimentos, Saber o que é, porque fazer. QUADRO 2 MODELO DURAND AS TRÊS DIMENSÕES DA COMPETÊNCIA COMPETÊNCIA Fonte: Durand (apud Brandão et al., 2000) in Trabalho apresentado noIV Seminário de Pesquisa em Turismodo MERCOSUL – Caxias do Sul, 7 e 8 de julho de 2006. P Dr. Dario L D Paixão

7. Só existirá Competência se houver tomada de decisão. Como saber se ocorreu a tomada de decisão? Exemplo: Um conteúdo foi desenvolvido, você provoca uma resposta relativa ao conteúdo. O aluno devolverá uma solução criativa ao problema proposto. “ Se isso ocorrer o resultado será Positivo” .

8. Construindo uma Camara Escura.avi LCA Popular_ Aprenda a tirar foto em Lata_ 1_3.avi LCA Popular_ Aprenda a tirar foto em Lata_ 2_3.avi Com este material desenvolvo competências e habilidades em qualquer área de estudo

9. Serra_Negra_Arte_etc.ppt Serra_Negra_Arte_geral.ppt Material apresentado em Serra Negra. Por: Mirian Celeste Martins. Uma das autoras da Proposta Curricular de Arte 1 2

10. TERRITORIOS ? ? ? ? Linguagens artísticas Música, teatro, dança, artes visuais etc. Processo de criação Projetos , esboços, estudos, protótipos , caos criativo . Materialidade Corpo, o movimento / corpo, Mármore, aço, som, e o silêncio, ETC. . Forma-conteúdo “ A forma é a expressão exterior do conteúdo interno”. Kandinsk Mediação cultural Museus, galerias, sala de espetáculo, maestros,cenógrafos, Patrimônio cultural Obras de arte que habitam as ruas,museus, manifestação artística do povo.etc. Saberes estéticos e culturais Ex: os sentidos da arte indígena para seu povo, a própria multiculturalidade no Brasil. Zarpando - conexão com outros territórios de outras áreas

11. Quais os critérios levantados para analisar as fotografias: Olhando na questão da materialidade pode ser feito o mapeamento Olhando que tipo de lente foi usado, foi usado filtros especiais, as digitais reproduzidas por negativos, monitores ou fotogramas etc. Mergulhando agora no território de formas e conteúdos : Quais os elementos da visualidade podes-se ver a luminosidade a iluminação, os planos o enquadramento, os ângulos, o branco e preto, a cor, a distância etc.

13. Processo de criação Linguagens artísticas materialidade Forma-conteúdo Você esta aqui Tempo do Fazer, Gestando o Mostrar Conhecimentos Priorizados Alguns Territórios zarpando Saberes estéticos e culturais Patrimônio cultural mediação

16. Sebastião Salgado

17. Sebastião Salgado