Empresa y Universidad2.0

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Olga Gil, Universidad Internacional Menendez Pelayo, 06-09-2010. Esta presentación trata sobre empresas y universidades, y cómo la web2.0 posibilita nuevos tipos de comunicación y de relaciones entre ambas. La presentación destaca claves de la innovación basadas en esta relación.

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  • “ Nueva Economía 20+20: Verde, Digital, Social, Abierta y Creativa ¿Qué tienen en común la Economía Verde , la Economía Digital , la Economía Social , la Economía Abierta y las Industrias de la Creatividad ? Que todas ellas se engloban dentro del concepto de Nueva Economía , como nuevos sectores productivos que basan su modelo de negocio en elementos como son la cultura abierta, la horizontalidad, la tecnología y la gestión medioambiental. En la Escuela de Organización Industrial, en línea con su Plan Estratégico 2020 ( pdf ), hemos querido explorar con más detalle este nuevo campo en el proyecto de Nueva Economía 20+20 . Varios equipos de investigadores de universidades españolas han trabajando de forma coordinada para desarrollar una metodología común que, tanto con técnicas cualitativas como cuantitativas, han dado como fruto cinco estudios donde se define el sector, se analizan 20 casos de empresas españolas de éxito y se aportan 20 recomendaciones para el futuro . El interés de este proyecto radica tanto en los sectores analizados (Verde, Digital, Social, etc.) como en el propio proceso de trabajo, ya que los investigadores han ido narrando sus avances de research in progress de manera abierta y pública a través de varios blogs . ”
  • Bernard Shaw: Premio novel de literatura 1924: “Desde muy niño tuve que interrumpir mi educación para ir a la escuela” “ The emergence of life-long-learning, informal learning, social learning, etc. are coming true, but are taking place outside of formal education and its walled institutions. And while educational institutions — and their components, including assessment, accreditation and educators — definitely need a dire transformation, they still play a core role in our society . And it is precisely here, in bridging what is happening in out-there-education with the important socioeconomic role of educational institutions that PLEs can come to the rescue. As we have just shown, PLEs can permeate the waterproof membranes of educational institutions, the brick walls of classrooms. PLEs as personal research portals (PRP) can turn the academic ivory towers into crystal, enabling peeping the inside… and bringing some external light to its dark matters too” Ismael Peña-López:http://ictlogy.net/ict4dblog/
  • Referencia a Dinamarca: Cristobal Cobo “Aprendizaje invisible” en TEDLaguna, http://www.tedxlaguna.com/videos/
  • Algunos de los casos de éxito más conocidos asociados al término crowdsourcing se realizó dentro del ámbito científico o de investigación de campo: plataformas web como Innocentive [2] , en las que se plantean retos en diversos campos científicos para que cualquier persona pueda aportar soluciones, o la iniciativa de la compañía minera GoldCorp [3] , que lanzó un desafío en abierto (fuera de su compañía) para hacer una prospección de los datos geológicos de uno de sus yacimientos, abriendo esa información a cualquiera que aceptara el reto (hasta entonces el secreto mejor guardado de cualquier compañía de este tipo), fueron iniciativas pioneras a la hora de demostrar que el lanzamiento de los desafíos internos al exterior pueden dar excelentes resultados (Innocentive tiene más de doscientos mil usuarios registrados ofreciendo soluciones, mientras que GoldCorp generó ingresos por tres mil millones de dólares a la compañía gracias a esa estrategia de apertura a terceros [4] ). El crowdsourcing y las TIC como nuevo modelo de compartición de ideas en la sociedad David Bartolomé Sedano : http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/DYC/SHI/Articulos_AFONDO-El_crowdsourcing_y_las_TIC_como_nuevo_mod/seccion=1188&idioma=es_ES&id=2010072812220001&activo=4.do Gracias a las nuevas tecnologías y la web 2.0, las ideas son hoy cada vez menos confidenciales e individuales y más colectivas.
  • Lema es “Innovación para un mundo complejo” . Innaxis crea continuamente catalizadores: Sociedad, Ciencia, Gobierno e Industria. Innaxis Fundación que colabora de forma abierta con universidades, centros de investigación, empresas e instituciones públicas y privadas. Colaborativo .Se basa en: Un núcleo de profesionales altamente cualificados en plantilla, Un círculo de colaboradores habituales a dedicación parcial, Una red extensa de varias decenas de entidades colaboradoras en proyectos específicos, con más de 200 usuarios registrados. El trabajo colectivo se apoya desde el principio en la plataforma de trabajo colaborativo InGrid , basada en la herramienta Confluence de Atlassian Romper barreras en el acceso de actividades innovadoras a nuevas formas de financiación: El triángulo del conocimiento y el mundo financiero www.uimp.es . Encuentro celebrado en Santander del 28 al 30 de julio 2010,
  • Empresa y Universidad2.0

    1. 1. Empresa y Universidad 2.0: Lo nuevo + OlgaGil [email_address] 6 septiembre
    2. 2. + OlgaGil [email_address] Sobre la autora Olga Gil es Dra. en CC Políticas y periodista. Es especialista en regulación de telecomunicaciones y cambio tecnológico y le interesan Internet y sus aplicaciones prácticas en la sociedad. Ha desarrollado la estrategia de comunicación online de la Asociación de ex-becarios Fulbright, basada en redes sociales, creación de comunidad y posicionamiento online. Ha trabajado en c omunicación (consultoría, estrategia, comunicación institucional, coordinación de proyectos) y colaborado con Universidades (Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Cantabria, UNIA, John Hopkins y otras). Cuenta con una sólida experiencia corporativa trabajando para empresas del IBEX35 y de investigación, que vuelca en asesorar a empresas y en la divulgación. Es autora de  Políticas de Telecomunicación en Estados Unidos y España (1875-2002): Construyendo Mercados , premio al mejor libro del año de la AECPA en 2003. (CIS/Siglo XXI, Madrid, 2002 ). En la actualidad investiga sobre las posibilidades de la formación móvil y online y sobre la Universidad del futuro .
    3. 3. <ul><li>Cambios en el compromiso social </li></ul><ul><li>¿Legislación que permita colaborar? </li></ul><ul><li>Ejemplo de otras latitudes: Silicon Valley </li></ul><ul><li>Foco ¿Qué sectores? </li></ul><ul><li>Los grupos de interés y lo nuevo </li></ul><ul><li>Cambios en la forma de relación </li></ul><ul><li>Cambios en la forma de producción del conocimiento </li></ul><ul><li>Colaboración abierta </li></ul><ul><li>El Futuro </li></ul>+ Indice
    4. 4. Cambio en el compromiso social “ Spain needs a concerted, coordinated, multi-stakeholder strategic plan to build a new platform of competitiveness. It needs a serious reform of its system of higher education (the goal is not to be good but to be competitive) and a critical review of some of the existing regulatory, institutional and cultural factors that hamper entrepreneurial vocations, business creation and growth” Angel Cabrera, President of Thunderbird School of Global Management Crecimiento, Innovación, globalización Foto: Victoriano en Flickr
    5. 5. Subvenciones de radares y antenas Subvención de Standford Dish ¿Tenemos legislación que permita colaborar? ¿Colaboración de la Universidad como líder o seguidora? Tiempos de creación de empresas España nº 62, Doing Business, WB Report. Ultimos en el ranking OCDE para abrir un negocio. Hemos bajado 4 posiciones en el Ranking Global Competitiveness Index de Davos Foto: shutterbri en Flickr ¿Asumimos que la crisis, como por ejemplo la de la industria editorial, no le afectará?
    6. 6. Silicon Valley Redes de Innovación Fuente: @sgblanck De la industria de los tubos de aspiradora 1920 … a los semiconductores 1955-1976 Estrategia
    7. 7. II Guerra Mundial Standford, centro de excelencia de la CIA, NSA, Air Force, Navy Guerra Fria Standford y empresas asociadas centros de investigación reservada “black world”/ 800 personas investigando en Labs militares Subvenciones de radares y antenas Subvención de Standford Dish Impulso a la innovación Estrategia
    8. 8. Terman y el comienzo de Silicon Valley I http://www.flickr.com/photos/dboo/2242701312/ Cambio en las reglas de la Universidad Se apoya a los investigadores a fundar empresas Se incentiva a los profesores hacer consultoría para empresas Terman y otros profesores forman parte de consejos de empresas Facilidades para la transmisión de tecnología y licencias de propiedad intelectual La carrera académica premia la colaboración con el mundo exterior Cultura cooperativa y emprendedora, con libre circulación del talento y la información, apoyada en el desarrollo tecnológico Estrategia
    9. 9. Silicon Valley II Lockheed Foto: http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/ Empresa, proyectos + talento Misil Polaris y los satélites espía Corona y Agena De 0 a 20.000 empleados en cuatro años (1960) Estrategia
    10. 10. 1956´s El capital riesgo llega a Silicon Valley Estrategia (innovación) La URSS lanza el Sputnik… … en Silicon Valley se ensaya con Venture Capital
    11. 11. 1969 Silicon Valley Estrategia (cambio) Fin de la investigación clasificada 35% de los fondos de investigación sobre electrónica de Standford correspondían a investigación clasificada En algunos proyectos el 50% de la participación era del Departamento de Defensa 400 alumnos ocupan los laboratorios en abril de 1969
    12. 12. Silicon Valley: los Tiempos de la innovación La innovación Terman/Stanford/Gobierno = cultura empresarial de Silicon Valley Demanda militar para tecnologías clave: Semiconductores, ordenadores, Internet. Muy poca “polinización cruzada” de adelantos técnicos Capital riesgo orienta la producción a grandes corporaciones y mercado de masas OPVs como estrategia de salida
    13. 13. Silicon Valley: Innovar en la crisis Innovación La innovación actual Startups forzadas a ser eficientes Foco en el cliente y modelos de negocio con costes muy controlados Ausencia de OPVs implica que el capital sólo se dirige a empresas de software
    14. 14. Estrategia de super especialización en un rango pequeño de productos Crisis y cambio El capital hoy está en Shanghai, Beijing, Guanzhou, Shenzhen … El ejemplo de DigiEcoCity y Nokia
    15. 15. Sectores Estrategiay Foco Economía Abierta, Economía Digital, Economía Verde, Economía Social, Industrias de la creatividad
    16. 16. Especialización Foco Estrategia y Foco http://www.flickr.com/photos/beboh/3893573210/ Educación para todo el ciclo de vida
    17. 17. Portales de Investigación Personal Potencial extraordinario para el cambio Foco Foco European Tools for E-learning and Technology Transfer in Food Technology (Ismael Peña-López) European Commission, Tempus PHARE UM_JEP 18084 01 September 2004 – 31 August 2007 This project aims at establishing structures to facilitate the transfer of technology from Bosnia and Herzegovina universities to the productive system in the country, and to put them at work through a number of practical experiences, the main amongst them to organize life-long formation. The activities will be organized in the following blocks: 1) To provide a methodology and technical means to create and deliver online courses for life-long formation in BH universities, plus a practical experience. 2) Establishing a legal and operative frame for relations of universities with third parties (enterprises or individuals), in the area of technology transfer. 3) Structuring a nursery of enterprises (spinoffs) within the frame of CTTs, including practical experience of management. http://ictlogy.net/ http://blog.yalocin.com http://bibliotecarios2-0.blogspot.com/
    18. 18. Otros Modelos Estrategiay Foco Dinamarca 2011 examenes con Internet en las aulas
    19. 19. Lo nuevo y los Grupos de interés Foco Lo nuevo ¿Existe la web2.? ó ¿Es la única que ya existe? Crowdsourcing Open data Cambios en la forma de relación (redes, freelances, becarios, precariedad de empleo) http://www.flickr.com/photos/yonialter/2192417698/
    20. 20. Web2.0 Foco http://www.flickr.com/photos/7455207@N05/3521032041/ ¿nuevo?
    21. 21. Foco Lo nuevo Crowdsourcing
    22. 22. Foco Lo nuevo Crowdsourcing Universidad y Empresa
    23. 23. Lo nuevo Foros de discusion especializados Crowdsourcing
    24. 24. Open Data Mapas Foco Open Data Via Juan Freire @jfreire
    25. 25. Open Data Conocimiento Foco Open Data Via Tim Berners-Lee
    26. 26. Open Data Local Foco Open Data Via Tim Berners-Lee
    27. 27. Open Data Local Foco Open Data Via Tim Berners-Lee
    28. 28. Open Data Evaluación Foco Via Tim Berners-Lee California Stimulus Map* The state of California is one of the front runners when it comes to making data better accessible for it's citizens. The American state made it possible for it's citizens to see which projects are getting investments. This data visualization made by &quot;Stamen&quot; shows each project and it's location precisely. Good example how &quot;e-Government&quot; could or should be? Open Data
    29. 29. Open Data Evaluación Foco Open Data Via Tim Berners-Lee, David McCandless
    30. 30. Open Data Evaluación Foco Open Data Via Tim Berners-Lee
    31. 31. Open data Visibilidad Foco Open Data
    32. 32. Cambios en la forma de relación Foco Lo nuevo http://www.flickr.com/photos/prbristol/2902120952/ Empresas y Asociaciones Universidad2.0 formación continua, redes, prolongación de la universidad en empresa (UNIA) Nuevas vias de financiación Fundaciones (Innaxis) Ciudadanos estudiantes, profesores, trabajadores…
    33. 33. Nuevas vías de financiación Foco http://www.flickr.com/photos/7455207@N05/3521032041/ Lo nuevo Innovación para un mundo complejo Romper barreras en el acceso de actividades innovadoras a nuevas formas de financiación El triángulo del conocimiento y el mundo financiero www.uimp.es . Santander, 28 -30 de julio 2010 Cambios en la forma de relación
    34. 34. Foco Relación http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/ Oportunidades (nuevas redes, freelances, posibilitadores, becarios, precariedad, disrrupción, creatividad) Cambios en la forma de relación Universidad en línea Con crecimientos del 17% en educación superior on line, el reto es integrar a las empresas en ésta nueva forma de relación
    35. 35. Foco Relación http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/ Cambios en la forma de producción del conocimiento Participativo Colaboración Abierto Paradigma nuevo para la empresa (desde las que prohiben acceso a herramientas de colaboración - no-open wifi-, a las que lo incorporan) http://www.flickr.com/photos/mag3737/1914076277/
    36. 36. Foco Relación http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/ Colaboración abierta Medialab Prado: Centros abiertos, no orientados a estudiantes, sino a cualquier interesado / Aprendizaje @olgag con @jeancharles.
    37. 37. http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/ Colaboración abierta Labs: Centros abiertos, de aprendizaje práctico, orientados a la creación de negocios innovadores Relación
    38. 38. <ul><li>Capitalizar cambio del compromiso social </li></ul><ul><li>Incentivos y legislación pro empresa + universidad </li></ul><ul><li>Ejemplo de otras latitudes: identificar sectores, actores y estrategias clave </li></ul><ul><li>Capitalizar a favor con una hoja de ruta cambios en: </li></ul><ul><ul><li>Grupos de interés y lo nuevo </li></ul></ul><ul><ul><li>Formas de relación </li></ul></ul><ul><ul><li>Modo de producción del conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Colaboración abierta </li></ul></ul>+ Conclusiones El Futuro + Reflexión final: Escasas herramientas para resolver la brecha digital inversa Falta de conciencia sobre su existencia
    39. 39. Contacto [email_address] Twitter olgag Escribe y comparte olgag.net + OlgaGil [email_address] Muchas gracias
    40. 40. Contacto [email_address] Twitter olgag Escribir y compartir olgag.net + OlgaGil [email_address] Otros recursos Anexo documentación
    41. 41. Foco Anexo http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/
    42. 42. Foco Anexo http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/
    43. 43. Foco Anexo http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/
    44. 44. Foco Anexo http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/
    45. 45. Foco Anexo http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/
    46. 46. Foco Anexo http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/
    47. 47. Foco Anexo http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/
    48. 48. Foco Anexo http://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/
    49. 49. Sobre Silicon Valley, ver Steve Blanck, Standford School of Engeniering y Haas School of Business: “Unconventional&quot; version of past, present, & future of Silicon Valley,” AlwaysOn Summit 2010, Stanford ( at @AlwaysOn #SaS10 ) http://steveblank.com Sobre Open Data: Tim Berners-Lee. World Wide Web Congress, NC, 2010 y TED. Cristobal Cobo. Refencias a Dinamarca en “Aprendizaje invisible” en TEDLaguna, http://www.tedxlaguna.com/videos/ Créditos Fotografía, referenciados en cada foto y también en: http://www.flickr.com/photos/shutterbri/4843301063/ Referencias
    50. 50. <ul><li>NOTAS - ESQUEMA </li></ul><ul><li>Cambios en el compromiso social: crecimiento e innovación, globalización </li></ul><ul><li>¿Legislación que permita colaborar? ¿Cuanto cuesta crear una start-up? </li></ul><ul><li>Estrategia: la historia no convencional de Silicon Valley (basada en @sgblank) </li></ul><ul><li>Foco ¿Qué sectores? Ejemplo EOI y UNIA. </li></ul><ul><li>Los grupos de interés y lo nuevo </li></ul><ul><ul><li>Crowdsourcing, Open data, </li></ul></ul><ul><li>- Empresas y Asociaciones: </li></ul><ul><li>- Universidad2.0, formación continua , redes, prolongación de la universidad en empresa (UNIA) </li></ul><ul><li>- Nuevas vias de financiación: Fundaciones, Innaxis </li></ul><ul><li>- Ciudadanos: estudiantes, profesores, trabajadores… </li></ul><ul><li>Cambios en la forma de relación: Redes, freelances, becarios, precariedad de empleo. La universidad on line (tema que investiga en la actualidad) </li></ul><ul><li>Cambios en la forma de producción del conocimiento (participativo, colaboración, abierto). Paradigma dificil para la empresa. </li></ul><ul><li>Colaboración abierta (Medialab Prado). Aprendizaje @olgag con @jeancharles. Centros abiertos, no orientados a estudiantes, sino a cualquier interesado </li></ul><ul><li>Futuro </li></ul>Anexo

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