El Medio AmbienteMtro Jose Omar CoronaNuñez.Mtro. Armando LópezSerrano.
Implementarun programade educaciónambiental yuna campañadeconcientizaciónsobre lapreservaciónde los recursosnaturales y el...
¿Quienes participan?El proyecto va dirigido a comunidad, maestros y de forma particular hacia el alumnado del cual yo esto...
Actividad 1Se presentará el vídeo “La carta de la tierra”cómo actividad disparadora y motivadora para laindagación de sabe...
Actividad 2 «como será mi planeta»¿Cómo será el planeta dentro de unos años si loseguimos descuidando?¿Cómo era antes, sin...
Evaluación Diagnóstico inicial:Se determinará la situación de cada alumno para poder adaptarlo a susnecesidades: conocimi...
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El medio ambiente

  1. 1. El Medio AmbienteMtro Jose Omar CoronaNuñez.Mtro. Armando LópezSerrano.
  2. 2. Implementarun programade educaciónambiental yuna campañadeconcientizaciónsobre lapreservaciónde los recursosnaturales y eldesarrollosaludable de lasociedad.Fomentar elbuen uso delos recursosnaturales.Considerar lospeligros delmal manejo dela basura.Desarrollarhábitosgeneralescomo elconsumoresponsable.
  3. 3. ¿Quienes participan?El proyecto va dirigido a comunidad, maestros y de forma particular hacia el alumnado del cual yo estoy a cargocomo docente frente a grupo, la principal necesidad que identifico es “La preservación y cuidado del medioambiente” que es parte importante para fomentar una sociedad responsable y que mejor manera quecomenzando con los niños más pequeños de la escuela primaria que ellos sean los pioneros de una cultura en elcuidado del medio ambiente que los rodea.DocentesAlumnos PadresPersonal nodocente
  4. 4. Actividad 1Se presentará el vídeo “La carta de la tierra”cómo actividad disparadora y motivadora para laindagación de saberes.Luego de ver el vídeo preguntaré:-Registro de las ideas previas.Algunas de laspreguntas:¿Qué muestra el vídeo?¿Qué le pasa a nuestro planeta?¿Esta enfermo? ¿Por qué?¿En qué usamos el agua?
  5. 5. Actividad 2 «como será mi planeta»¿Cómo será el planeta dentro de unos años si loseguimos descuidando?¿Cómo era antes, sin tanto adelantos tecnológicos?Imaginarlo "sano", libre de contaminación.Anotar suscaracterísticas, dibujarlo.Comparar ambos trabajos.Imaginarlo "sano", libre de contaminación.Anotar suscaracterísticas, dibujarlo.Comparar ambos trabajos.
  6. 6. Evaluación Diagnóstico inicial:Se determinará la situación de cada alumno para poder adaptarlo a susnecesidades: conocimientos ya adquiridos, experiencias personales, razonamiento yestrategias espontáneas, actitudes y hábitos adquiridos en relación al aprendizaje,representaciones que se hacen de las tareas que se les propone.Formativa:Observación directa y registro del proceso en el que el alumno va reestructurando suconocimiento partir de las actividades que lleva a cabo con la finalidad de detectarlos puntos débiles del aprendizaje y las estrategias que utiliza para llegar a unresultado determinado. El objetivo:La regulación pedagógica, la gestión de los errores y la consolidación de los éxitos. Sumativa:Establecer balances fiables de los resultados obtenidos a través del impacto delproducto. Se realizará mediante un encuentro de exposición, intercambio de saberesy experiencias adquiridas durante el proceso.

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