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Uso de las TIC en la educación
Al finalizar la segunda unidad, el participante
aprenderá a utilizar las redes sociales desde una
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▪ Qué son las redes sociales.
▪ The conversation prism.
▪ Aprendizaje en las redes sociales.
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Qué son las redes sociales
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Qué son las redes sociales
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Al finalizar la siguiente unidad, el participante aprenderá a utilizar las redes sociales desde una perspectiva educativa.

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Utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa

  1. 1. Diplomado en docencia universitaria Uso de las TIC en la educación
  2. 2. Al finalizar la segunda unidad, el participante aprenderá a utilizar las redes sociales desde una perspectiva educativa. Logro
  3. 3. ▪ Qué son las redes sociales. ▪ The conversation prism. ▪ Aprendizaje en las redes sociales. Temario
  4. 4. La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa
  5. 5. Qué son las redes sociales
  6. 6. Podemos hablar de las redes sociales como un conjunto de personas unidas a través de conexiones telemáticas con objeto de compartir información, amistad o actividades profesionales. Qué son las redes sociales A. García-Valcárcel. Las implicaciones educativas de las redes sociales. En: J. I. Aguaded y J. Cabero. Tecnologías y medios para la educación en la e- sociedad.
  7. 7. Por esta doble referencia (conexiones personales y servicios web) se han definido las redes sociales como un lugar, servicio y/o estructura social compuesta de grupos de personas que, a través de la red y estando conectados por uno o varios tipos de relaciones, permiten al usuario (ONTSI, 2011): ● Construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema limitado. ● Articular una lista de otros usuarios con los que comparte nexos de unión. ● Visualizar/rastrear su lista de contactos y los realizados por otros dentro del sistema. Qué son las redes sociales A. García-Valcárcel. Las implicaciones educativas de las redes sociales. En: J. I. Aguaded y J. Cabero. Tecnologías y medios para la educación en la e- sociedad.
  8. 8. Qué son las redes sociales
  9. 9. https://conversationprism.com/
  10. 10. Qué son las redes sociales
  11. 11. https://www.comscore.com/lat/Insights/Presentations-and- Whitepapers/2015/Peru-2015-Digital-Future-in-Focus
  12. 12. Aprendizaje en las redes sociales
  13. 13. El aprendizaje a través de las redes sociales encuentra su justificación en las teorías del aprendizaje que defienden la importancia del aprendizaje social, el aprendizaje colaborativo, él conectivos o, la educación expandida y los entornos personales de aprendizaje (PLE). Aprendizaje en las redes sociales A. García-Valcárcel. Las implicaciones educativas de las redes sociales. En: J. I. Aguaded y J. Cabero. Tecnologías y medios para la educación en la e- sociedad.
  14. 14. Estos autores, de gran relevancia en este campo, señalan las siguientes características de este tipo de aprendizaje: 1. Debe existir una interdependencia positiva. 2. Interacción promotora. 3. Responsabilidad individual y grupal. 4. Desarrollo de las competencias de trabajo en equipo. 5. Valoración del grupo. Aprendizaje en las redes sociales A. García-Valcárcel. Las implicaciones educativas de las redes sociales. En: J. I. Aguaded y J. Cabero. Tecnologías y medios para la educación en la e- sociedad.
  15. 15. Actividades
  16. 16. Realiza las actividades siguientes por Edmodo (http: //www.edmodo.com): 1. Crea una cuenta en Edmodo con perfil de profesor. 2. Configura los datos de la cuenta. 3. Crea un grupo. 4. Invita a algunos compañeros a este grupo. 5. Gestiona la biblioteca, subiendo algún archivo de interés. 6. Publica un mensaje sobre algún recurso de la biblioteca. Actividades I. Maiz y E. Tejada. La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa. En: J. Barroso y J. Cabero. Nuevos escenarios digitales.
  17. 17. 7. Crea un calendario ficticio del grupo con diferentes eventos. 8. Crea una alerta para el grupo sobre algún evento. 9. Diseña una tarea a realizar por el grupo. 10. Crea una prueba con preguntas de respuesta múltiple, verdadero/falso… 11. Crea, por lo menos, dos subgrupos y asigna una tarea diferente a cada uno de ellos. Actividades I. Maiz y E. Tejada. La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa. En: J. Barroso y J. Cabero. Nuevos escenarios digitales.

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