Comparación de dos Plataformas de LMS: Moodle y Dokeos

1. Dr. Omar José Miratía Moncada [email_address] / omar.miratia@ciens.ucv.ve Plataformas de E-Learning Moodle / Dokeos Unidad de Educación a Distancia (UE@D) Coordinación de Extensión. Facultad de Ciencias UCV La Habana, 13 de Febrero de 2008

2. “… El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda. … El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.” Simón Rodríguez (28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)

3. Investigaciones previas: “ que las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA) son una estrategia efectiva para difundir la E@D con el uso de las TICs…”, así mismo, “se comprobó que son herramientas que propician en los participantes una actitud positiva hacia las misma.” (López, 2005, p. 422). “ es factible el desarrollo y la utilización de ambientes de aprendizaje a distancia, basados en Web y mediante el uso de las TICs (EVAI), garantizando como mínimo un rendimiento y desempeño similar al esperado en los cursos presenciales.” (Miratía, 2005, p. 148). ¿Por qué usar una Plataforma en la Unidad de E@D de la Facultad de Ciencias?

5. Plataforma para la Creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Interactivos (EVAI) DOKEOS &

6. "Escuchas y olvidas, ves y recuerdas, haces y entiendes. Entonces, se aprende haciendo" Tao Te Ching (El viejo sabio, 694 A.C.)

10. Moodle ( M odular O bject- O riented D ynamic L earning E nvironment) Moodle, sistema de gestión de cursos de libre distribución ( course management system CMS ) que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Creado por Martin Dougiamas , basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo . http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle Martín Dougiamas

11. Moodle ( M odular O bject- O riented D ynamic L earning E nvironment) La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002. Traducido a 75 idiomas, más de 130.000 instalaciones registradas , con más de 2 millones de usuarios en 160 países , de los cuales 150.000 usuarios están registrados en el sitio de Moodle ( http://moodle.org/ ), escrito en PHM y usa bases de datos MySQL] . http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

12. Dokeos Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU / GPL . También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. http://es.wikipedia.org/wiki/Dokeos

13. Dokeos Traducido a 34 idiomas y es usado por más de 100 organizaciones, escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL . La versión actual y estable es Dokeos 1.8. Dokeos.com es también una compañía belga que provee hospedaje soporte y servicios de e-learning, aparte de la distribución de la plataforma Dokeos. http://es.wikipedia.org/wiki/Dokeos

14. ¿Cómo trabaja Moodle?

15. http://www.dokeos.com/es ¿Cómo trabaja Dokeos?

16. http://www.dokeos.com/es/features.php ¿Cómo trabaja Dokeos?

17. http://www.dokeos.com/es/download.php

18. MOODLE DOKEOS

19. MOODLE DOKEOS

20. MOODLE DOKEOS

21. MOODLE DOKEOS

22. MOODLE DOKEOS

23. MOODLE DOKEOS

24. MOODLE DOKEOS

25. MOODLE DOKEOS

26. MOODLE DOKEOS

27. ¿es de código abierto (open source)? ¿es software gratuito o comercial (propietario)? ¿cuáles son sus posibilidades y potencialidades educativas? ¿ofrece un soporte adecuado para el modelo de aprendizaje a desarrollar? ¿qué recursos de interacción, comunicación, cooperación y entrega ofrece (foros, Chat, e-mail, tareas, grupos)? ¿cuáles mecanismos de seguridad posee? ¿tiene escalabilidad? ¿está sujeta a algún estándar de calidad? ¿es de fácil navegación?. ¿tienen buena interfaz gráfica? ¿permite el auto-registro? Consideraciones para elegir una Plataforma de E-learning

28. ¿registra las estadísticas de los usuarios? ¿permite la corrección automática de las evaluaciones? ¿permite asignar roles? ¿permite el intercambio de archivos? ¿es intuitiva? ¿cuáles son los costos? ¿qué beneficios se obtienen? ¿qué equipo de trabajo se necesita para hacerla funcionar? ¿qué plataforma tecnológica se necesita para que funcione de manera adecuada y escalable? ¿cuáles son los costos de mantenimiento de la misma? entre otras. Consideraciones para elegir una Plataforma de E-learning

31. “ El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres capaces de hacer cosas nuevas , y no de repetir simplemente lo que las otras generaciones han hecho; formar individuos que sean creadores, inventores y descubridores , así sea en lo grande o en lo pequeño. Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de los alumnos.” Jean Piaget

32. Reflexión: “ He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo. Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es humanizado o deshumanizado.” [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]

34. Gracias..! Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) omar.miratia@ucv.ve / [email_address] omiratia@cantv.net / [email_address] UCV-FC: 058-212-605-10-63 / 605-10-65 0416-6306947 / 0414-0301065 Caracas-Venezuela UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA