1. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПУНКТ
МБДОУ №539

2. НАРУШЕНИЯ
УСТНОЙ
РЕЧИ
НАРУШЕНИЯ
ПИСЬМА И
ЧТЕНИЯ
НЕУСПЕВАЕМОСТЬ В
ШКОЛЕ

3. Что такое ЛОГОПУНКТ?
Логопедический
пункт (сокращенно «логопункт»)
— это место, где оказывается
помощь детям с речевыми
нарушениями без перевода
ребенка в другую
(специализированную) группу.

4. Цель работы учителя-логопеда:
оказание коррекционной
помощи детям, имеющим
заключения:
-фонетико-фонематическое
недоразвитие речи,
-- общее недоразвитие речи III
уровня.

5. • Если ребенок имеет более сложные
нарушения речи (ОНР, заикание и т.д.),
учитель-логопед дает рекомендации
родителям о его переводе в учреждение,
в котором функционируют
специализированные группы для
достижения максимального эффекта в
работе по коррекции речевых нарушений.
В случае отказа от перевода ребенка со
сложной речевой патологией учитель-
логопед не несет ответственности за полное
устранение дефекта.

6. • Ребенок получает индивидуальную
коррекционную помощь 2- 3 раза в
неделю. Продолжительность
индивидуальных занятий зависит от
речевого диагноза, возраста ребенка,
индивидуальных особенностей развития
ребенка, его психофизического статуса (в
среднем 20 минут)

7. Нарушения речевого развития
Фонетико-фонематическое
недоразвитие речи
Общее недоразвитие речи III
уровня

8. ФФНР
НАРУШЕНИЯ ЗВУКО-
ПРОИЗНОШЕНИЯ:
1) ИСКАЖЕНИЕ,
2) ЗАМЕНА,
3) СМЕШЕНИЕ,
4) ОТСУТСТВИЕ.
НЕ СФОРМИРОВАНЫ
НАВЫКИ:
1) ФОНЕМАТИЧЕС-
КОГО СЛУХА,
2) ЗВУКОВОГО
АНАЛИЗА

9. ОНР III УРОВНЯ
НАРУШЕНИЯ ЗВУКО-
ПРОИЗНОШЕНИЯ:
НЕДОРАЗВИТИЕ
ФОНЕМАТИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ
НАРУШЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКОГО
СТРОЯ РЕЧИ
(АГРАММАТИЗМЫ)
НЕДОСТАТОЧНЫЙ
ОБЪЕМ
СЛОВАРНОГО
ЗАПАСА
НЕДОРАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

10. Основная цель рабочей
программы
• – организация эффективных
условий, обеспечивающих
формирование у воспитанников с
речевыми нарушениями
полноценной структуры речевой
деятельности.

11. • Рабочая программа разработана на основе программ:
• 1) Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с
фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая
группа, подготовительная группа). Программа и
методические рекомендации. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.
М.: 2004.
• 2) Программа коррекционного обучения и воспитание
детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни.
Программа и методические рекомендации. Филичева Т.Б.,
Чиркина Г.В. М.: 1989.
• 3) Программа коррекционного обучения и воспитание
детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи.
Программа и методические рекомендации. Филичева Т.Б.,
Чиркина Г.В. М.: 1991.

12. Направления работы:
КОРРЕКЦИЯ
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
ФОРМИРОВАНИЕ
ЛЕКСИКО-
ГРАММАТИЧЕСКИХ
СРЕДСТВ ЯЗЫКА
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
ФОРМИРОВАНИЕ
НАВЫКОВ
ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
И ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА

13. Коррекция звукопроизношения

14. Формирование навыков
фонематического слуха

15. Формирование навыков
звукового анализа и синтеза

16. Формирование лексико-
грамматических средств языка

17. Развитие связной речи

18. Литература:

19. Сравнительные результаты обследования речи
на начало и конец 2012 – 2013 уч. года

20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Ждем Вас на логопункте
в 2014 – 2015 учебном
году!