ilmiö, ilmiöpohjaisuus, ops

1. Ilmiö 1.0 OO 16.10.2009 Hannu Linturi

3. sisällötpooliutuvat, standardisoituvat ja avautuvat (tietokannat)

4. oppimisenmuistivaraisiatoimintoja ”ulkoistetaan” (apu- ja tekoäly)

5. vuorovaikutustaharjoitellaan ja dokumentoidaan (yhteisömuisti)

6. yhteistuottamisenkumous (kätkemisestäjakamiseen)

7. kehitetäänvälineitäinformaationjalostukseen (datametodit), ja

8. merkitystenluomiseen (identiteettimetodit)

9. subjektinevoluutiojatkuu (yksilö –ryhmä – yhteisö – kulttuuri)

12. Kasvatuksenjakoulutuksentuleeottaahuomioonseuraavattehtävät:

13. Nuoretihmisenkäyttävätjososiaalistamediaakoulunulkopuolella, muttaheiltäsaattaapuuttuasenkannaltavälttämättömiätaitoja

14. TVT-osaamista, media(luku)taitoajaosallistumistaitojatarvitaanmyösheiltä, jotkaovatjotehneettutkintonsa

15. Sosiaalinenmedia synnyttääuudenlaistayhteistoimintaaopettajien, opiskelijoidenjaoheiskasvattajien (asiantuntijat, media, vanhemmat) välilläjakesken

16. Uudetmahdollisuudettukeaformaaliakoulutustainformaalinoppimisenjaverkostojenkautta

17. Uudetmahdollisuudettukeahenkilökohtaistentaitojenjaresurssienkehittämistäelinikäisenoppimisenkontekstissa

18. Uudetvaatimuksetkoulutuksenlaadulle, jokaaiheutuuvaltaistuneidenoppijoidenlisääntymisestä

19. Haasteenakytkeäjokainenhyötymäänsosiaalisen median potentiaalista

21. Ilmiön tie

22. Ilmiön tie

23. OPS-diskurssit

24. OPS-teemat Puretaan OPS-diskurssit teemoiksi Arvot: merkitys, päämäärä, tehtävä, tavoitteet Pedagogia: tieto, toiminta, tilanne, yhteisö Resurssit: vanhemmat, oheiskasvattajat, media Organisointi: verkot, opetusjärjestelyt, erilaisen oppimisen tukeminen Media: media- ja oppimisympäristöt, sosiaalinen media Teemoille luodaan mittarit ja kutsutaan panelit

25. OPS-prosessi

26. OPS-prosessi