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DE TEXTOS CIENTÍFICOS
CONOCIMIENTOS ASOCIADOS AL
       PROCESO: INDUCCIÓN
• Características de la producción de textos
  científicos de las cie...
COMPETENCIAS
• Utilizar las estrategias y herramientas
  necesarias para comprender en detalle textos
  de las ciencias ex...
ACTIVIDADES
• Explicaciones metodológicas sobre los trabajos y
  consultas de los estudiantes
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TIPOS DE PREGUNTAS QUE
       DIRECCIONAN EL PROCESO
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Proyecto De Lectura De Textos CientíFicos

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Presentación del proyecto de lectura Científica de la IENSA

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Proyecto De Lectura De Textos CientíFicos

  1. 1. PROYECTO DE LECTURA DE TEXTOS CIENTÍFICOS
  2. 2. CONOCIMIENTOS ASOCIADOS AL PROCESO: INDUCCIÓN • Características de la producción de textos científicos de las ciencias naturales • Estructura formal de los textos científicos de las ciencias exactas y naturales • La intertextualidad e interdisciplinariedad en los textos científicos de las ciencias exactas y naturales. • Aspectos discursivos y pragmáticos de los textos científicos de las ciencias exactas y naturales
  3. 3. COMPETENCIAS • Utilizar las estrategias y herramientas necesarias para comprender en detalle textos de las ciencias exactas y naturales • Identificar la Estructura Cognitiva que el educando posee y emplea para comprender una lectura científica. • Evaluar el funcionamiento metacognitivo y estrategias metacognitivas empleadas en el proceso lector.
  4. 4. ACTIVIDADES • Explicaciones metodológicas sobre los trabajos y consultas de los estudiantes • Socialización de conocimientos e inquietudes provenientes del trabajo individual • Ejercicios de identificación y caracterización de las variedades de textos científicos en las ciencias exactas y naturales • Análisis discursivos y terminológicos de textos científicos de las ciencias exactas y naturales • Según la disposición del profesor y los alumnos algunas de las tareas y los productos podrán elaborarse en grupo para estimular el trabajo en equipo
  5. 5. TIPOS DE PREGUNTAS QUE DIRECCIONAN EL PROCESO • Lectura literal: ¿Qué dice el texto? • Lectura inferencial: ¿Qué informaciones no dice el texto pero necesito saber para entenderlo? • Lectura evaluativa: ¿Cuáles son las ideas más importantes? ¿Qué ideas nuevas me aporta el texto que no sabía? ¿Qué valoración hago de las ideas del texto? • Lectura creativa: ¿Para qué me sirve este texto? ¿Estas ideas pueden ser útiles para interpretar otros fenómenos?

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