UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS      Y DE LA EDUCACION CARRERA DE EDUCACION BASICA         TRABA...
OBJETIVO GENERALIndagar en el conocimiento para una mejor utilización tanto de la ortografía lacomunicación y el lenguaje ...
LA CARRERA DE EDUCACION BASICA                                               INTRODUCCIÓNVisión de la carreraLa carrera de...
DEDICATORIAEste trabajo lo dedico:A mi madre: por ser de lo que le pedí y de lo que en algunas ocasionesmerecía. Por darmá...
AGRADECIMIENTOA mi Dios y a mi madre santísima porque son ellos los que me iluminaron y me dieron laoportunidad de poder e...
INDISEEL ABESEDARIO, LAS VOCALES Y SUS CLASIFICASIONES …………………………………………………………                                             ...
EL ABECEDARIOMayúsculas, Minúsculas                           VOCALESLas vocales son:A , E , I ,O, U                      ...
DIVISION DE LAS VOCALES               Vocales fuerte           Las vocales fuertes, llamadas también vocales abiertas son ...
TILDEOACENTOEs la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una silaba de una palabra.Es la rayita que se pinta sobre la vo...
DIPTONGOEs la unión de dos vocales en una misma silaba, forman diptongo una vocal abiertay otra cerrada o viceversa o como...
TRIPTONGOEs la unión de tres vocales que son pronunciadas en una sola silaba.                                           ia...
CALIGRAFIAEs el arte de escribir con letra bien formada                             CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS    Rasg...
Volverás   XJuventud   XFútbol         XÁrbol          XPalabra        XColegio        XPapeles        XSábado            ...
LA PALABRA POR EL NUMERO DE SILABASPOR SU:        ESCRITURA         PRONUNCIACION       SIGNIFICADO                     Co...
Bueno               Bueno              Es lo contrario                      Malo                Malo   ANTONIMOS          ...
Volverán las oscuras golondrinas………………………….. 11 silabas Mde su balcón sus nidos colgar………………………………… 10 + 1=11 silabas My o...
Comprender las intenciones y mensajes que le comunican otros niños y adultos,       valorando el lenguaje oral como un med...
Mensaje.- Es el contenido de la comunicación.Referente.- Es el estado emocional de la persona entre emisor, receptor y men...
EL LENGUAJECLASIFICACION DEL LENGUAJE    Lenguaje oralEs transitorio no hay constancia    Lenguaje escrito       Es dura...
 Lenguaje mímico   A través de la expresión corporal mímico. Lenguaje simbólico   Por medio de símbolos colores señales ...
CUADRO RESUMEN                                  EL SIDA                                                     Si en verdad n...
LA NARRACIONUna narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unospersonajes en un lugar. C...
 Función emotivaSe llama también expresiva porque manifiesta el estado de ánimo de quien habla . La función connotativa ...
 La función fáctica o expresivaConsiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Estacomunicación ...
Ciencia                               Objetivo estudio                                                              sistem...
SUSTANTIVO  Extensión              Significado                    Elementos                  Origen Com     Propi Concre A...
OrtografíaEs la parte de la gramática que nos enseña a escribir correctamente las palabras.GramáticaNoción básica.- es la ...
Los títulos, cargas jerarquías.Sumo Pontífice, Duque       Los tratamientos de cortesía.       Los nombres de una instituc...
EL VERBOEs la parte invariable de la oración que indica o expresa acción pasión o estado de losseres vivos.Tiempos fundame...
Tiempo simple                                Tiempo compuesto    Presente                   Amo                Pretérito p...
PARTES VARIABLES E INVARIABLES DE LA ORACIÓN.                                         VERBO                               ...
ADJETIVOEs la parte variable de una oración que califica al sustantivo para dar una cualidad.Madre buena.Y también pueden ...
EjemploEsta bastante cerca.PROPOCICIONEs la parte invariable de una oración que enlaza dos palabras o dos elementos de lao...
LA CARTASirve para comunicarnos de un lugar a otro con nuestros amigos o familiaresPARTES DE UNA CARTA       Encabezamient...
ANEXSOS                  RASGO DE PALOTES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
RASGO ONDULANTE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Practica en un institución educativaTema: EL AMOOBJETIVOSInculcar el amor hacia los compañeros y profesores en las cosas q...
ACENTON°   PALABRAS     S.TONICA                             Agudas   Graves   Esdrújulas1     Baluarte      luar         ...
PALABRAS   EscribirCorrectamente     No Silabas      Agudas   Graves   EsdrújulasAbolir          A-bo-lir            XArve...
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  1. 1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA DE EDUCACION BASICA TRABAJO DE: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE PRIMER SEMESTRE PARALELO ‘’B’’ AUTOR FREDDY BARRENO 1
  2. 2. OBJETIVO GENERALIndagar en el conocimiento para una mejor utilización tanto de la ortografía lacomunicación y el lenguaje para el mejoramiento académico.OJETIVOS ESTRATEGICOS Elevarla calidad académica y pedagógica de la docencia universitaria, basado en principios científicos, tecnológicos y axiológicos, que permitan concretar el perfil de egresos de los estudiantes mediante la formación de competencias profesionales. Sistematizar los programas de vinculación con la colectividad de manera participativa y emprendedora con los gobiernos locales, regionales y nacionales, que desarrollen impactos sociales y productivos en el entorno. 2
  3. 3. LA CARRERA DE EDUCACION BASICA INTRODUCCIÓNVisión de la carreraLa carrera de EducaciónBásica y Educación Parbularia Modalidad Semipresencial de laFacultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato porsus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior conliderazgo y proyección nacional e internacional.MisiónFormar profesionales en la educación, líderes, competentes, con visión humanistapensamiento crítico a través de la docencia, la investigación, la vinculación que apliquen,promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país 3
  4. 4. DEDICATORIAEste trabajo lo dedico:A mi madre: por ser de lo que le pedí y de lo que en algunas ocasionesmerecía. Por darmás de lo que necesité, por brindarme todo lo que me hizo falta antes de que lo pidiera.Por valerse de sus experiencias para enseñarme el valor de prever, por la paciencia quetantas veces ha necesitado porque siempre me apoyado para siempre salir adelante. 4
  5. 5. AGRADECIMIENTOA mi Dios y a mi madre santísima porque son ellos los que me iluminaron y me dieron laoportunidad de poder estudiar y realizar este trabajo, ¡GRACIAS MI SEÑOR! Y damesabiduría.Mi agradecimiento a mi madre por ser mi apoyo, incentivarme y confiar en mí.A la Dra. Carmen Acurio profesora del trabajo que ha sido la guía, una mano amiga, con suinfinita entrega,paciencia y dedicación y por la orientación para culminar este trabajo. 5
  6. 6. INDISEEL ABESEDARIO, LAS VOCALES Y SUS CLASIFICASIONES ………………………………………………………… 6
  7. 7. EL ABECEDARIOMayúsculas, Minúsculas VOCALESLas vocales son:A , E , I ,O, U 7
  8. 8. DIVISION DE LAS VOCALES Vocales fuerte Las vocales fuertes, llamadas también vocales abiertas son aquellas vocales que se pronuncian con la lengua cerca al paladar: "a", "e" y "o". ... Vocales débiles Las débiles son: "i" , "u". ConsonantesEn el Alfabeto latino las consonantes son:BCDFGHJKLMNPQRSTVWXYZSencillas, dobles LL, W, CH, expresivas, mudas H. 8
  9. 9. TILDEOACENTOEs la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una silaba de una palabra.Es la rayita que se pinta sobre la vocal de la silaba tónica.EJEMPLOSMaríaMaízSílaba LA PALABRA En gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en otras posiciones, y que está dotado de una función LA LETRA Una letra es cada signo gráfico de un sistema de escritura. Los signos de varias escrituras, como algunas muy antiguas, son llamados silabo gramas (si describen una sílaba) o logogramas 9
  10. 10. DIPTONGOEs la unión de dos vocales en una misma silaba, forman diptongo una vocal abiertay otra cerrada o viceversa o como puede ser las dos cerradas que se pronuncian enuna sola silaba. ia ui ue Diptongo ua ai ie io ELHIATO Es la destrucción del diptongo a través de la tilde. 10
  11. 11. TRIPTONGOEs la unión de tres vocales que son pronunciadas en una sola silaba. iai iei Triptongo uai uei 11
  12. 12. CALIGRAFIAEs el arte de escribir con letra bien formada CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS  Rasgos de palotes Se lo hace de abajo hacia arriba y viceversa. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..  Rasgo ondulante ……………………………………………………………………………………………………………………………  Rasgo cerrado ……………………………………………………………………………………………………………………………….. SILABA Es un o más sonidos que se pronuncian en solo golpe de voz. Clasificación de las palabras  Agudas Son aquellas que llevan el acento en la última silaba  Graves Son aquellas que llevan el acento en la penúltima silaba  Esdrújulas Son aquellas que llevan el acento en la antepenúltima silaba EJEMPLOS AGUDAS GREVES ESDRUJULAS Guayaquil X Libertad X Pizarrón X 12
  13. 13. Volverás XJuventud XFútbol XÁrbol XPalabra XColegio XPapeles XSábado XJóvenes XLínea XDígame X 13
  14. 14. LA PALABRA POR EL NUMERO DE SILABASPOR SU: ESCRITURA PRONUNCIACION SIGNIFICADO Cobre Cobre Metal Cobre Cobre Del verbo cobrar HOMONINOS Palma Palma De la mano Palma Palma De palmera Llama Llama Del verbo llamar Llama Llama Animal Mora Mora Fruta Mora Mora Apellido Claudia Claudia Nombre Claudia Claudia Fruta Ciervo Ciervo Animalcon cuernos Siervo Siervo Esclavo Casa Casa Vivienda Caza Caza Del verbo cazar PARONIMOS animales Sabia Sabia Mujer con sabiduría Savia Savia Liquido de las plantas Hola Hola Saludo Ola Ola Mar Cosido Cosido De cocer la ropa Cocido Cocido De cocinar Bonito Bonito Igual significado Hermoso Hermoso Maestro Maestro Igual significado SINONIMOS Profesor Profesor Amigo Amigo Igual significado Compañero Compañero Niño Niño Igual significado Muchacho Muchacho Feliz Feliz Igual significado Alegre Alegre Triste Triste Es lo contrario Alegre Alegre Frio Frio Es lo contrario Caliente Caliente 14
  15. 15. Bueno Bueno Es lo contrario Malo Malo ANTONIMOS Abrir Abrir Es lo contrario Cerrar Cerrar Alto Alto Es lo contrario bajo Bajo LA PALABRA POR EL NUMERO DE SILABAS 1 silaba Col, sol, cal, tren, salMONOSILABAS 2 silaba Ca-rro, sa-la, pe-rroBISILABAS 3 Silaba Ca-ra-col, ca-ri-ñoTRISILABAS 4 Silaba Ca- la- ve- raTETRASILABAS 5 Silaba Re- fri- ge-ra-do- raPENTASILABAS 6 Silaba Pa- na- me- ri- ca- naHEXASILABAS 7 Silaba e- cua- to- ria- ni- si- maHEPTASILABASOCTASILBASNONASILABASDECASILABASENEASILABAS Medición de silabas métricasDODECASILABASALEJANDRINOSOCTAVA REAL 15
  16. 16. Volverán las oscuras golondrinas………………………….. 11 silabas Mde su balcón sus nidos colgar………………………………… 10 + 1=11 silabas My otra vez con el ala a sus cristales………………………… 11 silabas Mjugando llamaran………………………………………………….. 6 + 1= 7 silabas M LA COMUNICACIÓN La comunicación es un elemento básico de la sociedad en general. El proceso comunicativo está constituido por una multitud de elementos, materiales y humanos, acorde con el nivel de estructuración de la sociedad de la que formamos parte.  Objetivo general Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral, ajustándose progresivamente a los diferentes contextos y situaciones de comunicación habituales y cotidianos y a los diferentes interlocutores.  Objetivos generales 16
  17. 17. Comprender las intenciones y mensajes que le comunican otros niños y adultos, valorando el lenguaje oral como un medio de relación con los demás. Comprender, reproducir y recrear algunos textos de tradición cultural, mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos. Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como instrumento de información y disfrute y como medio para comunicar deseos, emociones e informaciones. Leer, interpretar y producir imágenes como una forma de comunicación y disfrute, descubriendo e identificando los elementos básicos de su lenguaje. EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓNEl Emisor.- Es aquella persona que realiza el mensaje.El Receptor.- es la persona que recibe el mensaje o la informaciónCanal.- Es el vehículo o medio por el cual se transmite el mensaje. 17
  18. 18. Mensaje.- Es el contenido de la comunicación.Referente.- Es el estado emocional de la persona entre emisor, receptor y mensaje. 18
  19. 19. EL LENGUAJECLASIFICACION DEL LENGUAJE  Lenguaje oralEs transitorio no hay constancia  Lenguaje escrito Es duradera a través de la escritura siempre y cuando esta no sea destruida. 19
  20. 20.  Lenguaje mímico A través de la expresión corporal mímico. Lenguaje simbólico Por medio de símbolos colores señales etc. 20
  21. 21. CUADRO RESUMEN EL SIDA Si en verdad nosEs una enfermedad que amamos debemos ser conlleva a la muerte Enfermedad mortal cuidadosos y responsablesSe contagia por medio Las personas node transmisión sexual o Contagio debemos ser confiados,malas prácticas medicas debemos ser precavidosFalta de Promiscuidad Debemos amarnos yresponsabilidad liberalismo o descuido cuidarnos Va matando las Es el descanso eterno defensas del cuerpo Muerte de un ciclo de poco a poco sufrimiento 21
  22. 22. LA NARRACIONUna narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unospersonajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñadoo cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración. LAS FUNIONES DEL LENGUAJESe denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que puedentrasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, enla comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.  L a función referencia Es aquella q formula una información verdadera, es decir objetiva, observable y verificable 22
  23. 23.  Función emotivaSe llama también expresiva porque manifiesta el estado de ánimo de quien habla . La función connotativa o conminativaEs esta comunicación puede dirigirse ya sea o a la inteligencia o a la afectividad delreceptor. La función poética o estéticaEs la expresión o belleza a través de la palabra. Se utiliza preferentemente en laliteratura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en sudisposición, en la forma como éste se trasmite. 23
  24. 24.  La función fáctica o expresivaConsiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Estacomunicación es propia del ser humano. La función metalingüística Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante. 24
  25. 25. Ciencia Objetivo estudio sistemático Lengua LA LINGÜÍSTICA De actividad o de lenguaje articulado Con sonidos palabras y Gramática construcciones La oración Unimembres Bimembres ¡Auxilio! Sujeto predicado La oración gramatical Es el conjunto de palabras que tienen sentido completo y autonomía sintáctica.EjemplosEl soldado valiente defiende a su patria.El presidente del ecuador Rafael Correa acuso a Emilio Palacios por calumnia.Llegaron por avión.La lluvia destruyo el puente.El puente fue destruido por la lluvia.Juanita como Carlita son adolecentes anoréxicas.MorfologíaClases de sustantivos 25
  26. 26. SUSTANTIVO Extensión Significado Elementos Origen Com Propi Concre Abstrac Colecti Simpl Compue Parace Primiti Deriva ún o to to vo e sto ntetico vo doIglesi Cate Mesa Amor Sistem Sol Lavacar Hoja Ecuatoa dral a a Desoja riana rCiuda Amb Carro Felicida Jauría Tren Cortapu Mentir Tinterod ato d ros a Desme ntirRio Past Volcán Humild Manad Cal Pasama Marino Panad aza ad a no Subma ero r inomuje Lucia Silla Tristeza Ejercit Mar Cortaúñ Peinar Zapater o as Despei ro nar Mujerz uelaSustantivo.- Es la persona, animal o cosa de que se habla en la oración. 26
  27. 27. OrtografíaEs la parte de la gramática que nos enseña a escribir correctamente las palabras.GramáticaNoción básica.- es la presentación básica del escrito fortaleciendo las macro destrezas.Comunicativas y expresan el intelecto personal, se debe acentuar su práctica a todo niveleducativo.Signos de puntuaciónLos signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquíasintáctica de las proposiciones,USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS La primera palabra de un escrito y después de punto seguido aparte.Ejemplo:El camión circulaba despacio. Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.Ej. Dice el refrán: ‘’Días de mucha, vísperas’’ A continuación del saludo de las cartas.Mí querido amigo:Recibí tu invitación La primera palabra que sigue al signo de interrogación ( ¿, ? ) o exclamación (¡, !).¿Cómo? , ¡Habla más alto! Los nombres, sobrenombres, apodos de personasJuan, Fernando Los nombres propios de animales y cosasRocinante,España, Amazonas. Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.Librería Cervantes. 27
  28. 28. Los títulos, cargas jerarquías.Sumo Pontífice, Duque Los tratamientos de cortesía. Los nombres de una institución sociedad.Museo de Bellas Artes Los títulos de obras.El Quijote de la ManchaAtención los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escribiran 28
  29. 29. EL VERBOEs la parte invariable de la oración que indica o expresa acción pasión o estado de losseres vivos.Tiempos fundamentales del verbo.Presente Pretérito FuturoFormo Formé FormaréPartes del verboLexema: es la raízMorfema: Es la terminación Presente Pretérito Futuro Yo formo Formé formaré Tu formas Formaste formarás El forma Formó formará Nosotros formamos Formaron formaremos Vosotros formáis Formasteis formaréis Ellos forman Formaron formaranAccidentes del verboModos del verboInfinitivo o interpersonal: Infinitivo o impersonal Simples Infinitivo Participio Gerundio amar Amado Amando CompuestosInfinitivo compuesto Gerundio compuesto Y Haber amado Habiendo amado Modo indicativo 29
  30. 30. Tiempo simple Tiempo compuesto Presente Amo Pretérito perfecto He amado Pretérito Amaba Pretérito imperfecto pluscuamperfecto Había amado Pretérito Amé Pretérito anterior Hube amado indefinidoFuturo imperfecto Amaré Futuro perfecto Habré amado Modo Subjetivo Tiempo simple Tiempo compuesto Presente Ame Pretérito perfecto Haya amado Pretérito Amara Pretérito Había amado imperfecto 1 for pluscuamperfecto Pretérito Amase Pretérito Hubiese amado imperfecto 2 for pluscuamperfectoFuturo imperfecto Amare Futuro perfecto Hubiere amado Modo potencia o condicional P. simple amaría P. compuesta habría amado Modo imperativo Simple que se llama presente Ama tu Ame el Amemos nosotros Amad vosotros Amen ellos 30
  31. 31. PARTES VARIABLES E INVARIABLES DE LA ORACIÓN. VERBO PRONOMBRE ADJETIVO SUSTANTIVOS ARTICULOS VAFRIABLESEl artículo.- es la parte variable de la oración que se antepone al sustantivo para indicar sugénero y número.EjemplosLa universidad CLASES DEL ARTICULO DETERMINADO INDETERMINADO CONTACTO NEUTRO EL UN AL LA UNA DEL LOS UNOS LO LAS UNASGénero masculino o Unos delincuentes Voy al mercado Lo malo femenino Unas casas Vengo del colegioNumero singular o plural Las madres 31
  32. 32. ADJETIVOEs la parte variable de una oración que califica al sustantivo para dar una cualidad.Madre buena.Y también pueden ser:Demostrativo y Posesivos EL PRONOMBREEs la parte variable de la oración que reemplaza al nombre.Los pronombres personales son: yo, tu, el, nosotros, vosotros y ellos. Como ya vimos a losverbos se los conjugan en tres tiempos que son: presente, pretérito y futuro. Interjección Conjunción Proposición Adverbio INVARIABLESADVERBIOEs la parte invariable de una oración que modifica la significación del verbo y del adjetivo.Se clasifican en:De lugar: cerca, lejos, allá, dentro, etc.De tiempo: hoy, ayer, tarde, temprano, antes, mañana, siempre.De modo: bien, mal, así, apenasDe cantidad: mucho, poco, bastante, harto, nada.De comparación: más, menos, mejor, peor.De orden: primeramente, últimamente, sucesivamente, antes, después, luego. 32
  33. 33. EjemploEsta bastante cerca.PROPOCICIONEs la parte invariable de una oración que enlaza dos palabras o dos elementos de laoración, se reconoce la preposición en que puede anteponerse a los pronombres mi si.EjemploViajo con mis padres.CONJUCIONEs la parte invariable de una oración que sirve para unir dos palabras o dos proposiciones .Es blanco y negro.INTERJECCIONNo es una parte de la oración es más bien una oración exclamativa con la que se expresaun estado de ánimo.¡Ojala!, ¡Válgame Dios!PredicadoEs todo lo que se dice del sujetoEjemploLa escuela es muy lejana. 33
  34. 34. LA CARTASirve para comunicarnos de un lugar a otro con nuestros amigos o familiaresPARTES DE UNA CARTA Encabezamiento Cuerpo de la carta Despedida y firma COMO NACE UN LIBROPersonas que intervienen en un libro son: El autor.- Es la que imagina y escribe una obra literaria o artística. El editor.- Es el que de hace responsable de la impresión de un libro. El impresor.-. Es la persona que va a convertir en realidad todo lo ideado por el autor y el editor Prologo.- Esto sirve para la presentación de la obra. Índice.- Lista ordenada del contenido de un libro. Cuerpo de un libro.- es lo que contiene propiamente un libro. 34
  35. 35. ANEXSOS RASGO DE PALOTES…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 35
  36. 36. RASGO ONDULANTE…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 36
  37. 37. Practica en un institución educativaTema: EL AMOOBJETIVOSInculcar el amor hacia los compañeros y profesores en las cosas que hacen como en losdeberes ocualquier tarea que realicen 37
  38. 38. ACENTON° PALABRAS S.TONICA Agudas Graves Esdrújulas1 Baluarte luar X2 Víbora ví X3 Precisión sión X4 Zarcillo ci X5 Envolver ver X6 Hazaña za X7 Utensilio si X8 Holgazán zan X9 Hexasílaba sí X10 Absorber ber X 38
  39. 39. PALABRAS EscribirCorrectamente No Silabas Agudas Graves EsdrújulasAbolir A-bo-lir XArveja Ar-ve-ja XConguje Con-gu-je XDisturbio Di-tur-bio XEscéptico E-cép-ti-co XExorcismo Exor-cis-mo XHerbívoro Her-bí-vo-ro XImberbe In-ber-be XJeringa Je-rin-ga XLavabo La-va-boNecesitar Ne-ce-si-tar XOvario O-va-rio XProhibir Pro-hi-bir XViceversa Vi-ce-ver-sa XVulva Vul-va XBatahola Ba-ta-ho-la XBerenjena Be-ren-je-na XZonzo Zon-so XVirus Vi-rus XOsco Os-co X 39

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