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  1. 1. El Moodle
  2. 2. Índice <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Especificaciones Técnicas </li></ul><ul><li>Gestión de usuarios en Moodle </li></ul><ul><li>Gestión de cursos en Moodle </li></ul><ul><li>Agregar recurso </li></ul><ul><li>Agregar actividad </li></ul>
  3. 3. Índice <ul><li>Agregar recurso </li></ul><ul><ul><li>Añadir una etiqueta </li></ul></ul><ul><ul><li>Editar una página de texto </li></ul></ul><ul><ul><li>Editar una página web </li></ul></ul><ul><ul><li>Enlace a un archivo o una web </li></ul></ul><ul><ul><li>Mostrar un directorio </li></ul></ul><ul><li>Agregar actividad </li></ul><ul><ul><li>Base de datos </li></ul></ul><ul><ul><li>Consulta </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuestionario </li></ul></ul><ul><ul><li>Chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Encuesta </li></ul></ul><ul><ul><li>Foro </li></ul></ul><ul><ul><li>Glosario </li></ul></ul><ul><ul><li>Lección </li></ul></ul><ul><ul><li>Tareas </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Subida avanzada de archivos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Texto en línea </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad no en línea </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Subir un solo archivo </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul>
  4. 4. Introducción <ul><li>El Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment o Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos) es un sistema de gestion de recursos de distribución libre que ayuda a educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. </li></ul>
  5. 5. Introducción <ul><li>Su creador, Martin Dougiamas, fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin y baso su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante y en aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>La primera versión apareció el 20 de Agosto de 2002 </li></ul>
  6. 6. Especificaciones Técnicas <ul><li>Los datos se almacenan en una sola base SQL </li></ul><ul><li>La versión actual del Moodle (1.9) salió en Marzo de 2008 </li></ul>
  7. 7. Gestión de los usuarios de Moodle <ul><li>Los objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador, manteniendo una alta seguridad. </li></ul><ul><li>Soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de módulos de autenticación, que permiten una integración sencilla con los sistemas existentes. </li></ul><ul><li>Método estándar de alta por correo electrónico: los alumnos pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica mediante confirmación. </li></ul><ul><li>Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos dos campos puede usarse como fuente externa de autenticación. </li></ul><ul><li>Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso. </li></ul><ul><li>El administrador controla la creación de cursos y determina los profesores, asignando usuarios a los cursos. </li></ul>
  8. 8. Gestión de los usuarios de Moodle <ul><li>Una cuenta de creador de curso sólo permite crear cursos y enseñar en ellos. </li></ul><ul><li>Un profesor puede no tener la posibilidad de eliminar ni editar un curso (por ejemplo: tutores de parte del curso o profesores invitados). </li></ul><ul><li>Seguridad: los profesores pueden añadir una &quot;clave de acceso&quot; para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a través del correo electrónico personal, etc. </li></ul><ul><li>Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automática de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo. </li></ul><ul><li>Se invita a los alumnos a crear un perfil en línea de sí mismos, incluyendo fotos, descripción, etc. Pueden esconderse las direcciones de correo electrónico. </li></ul>
  9. 9. Gestión de los usuarios de Moodle <ul><li>Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria . </li></ul><ul><li>Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle . </li></ul><ul><li>Los profesores pueden &quot;forzar&quot; en un curso concreto el uso de un idioma específico. </li></ul>
  10. 10. Gestión de Cursos Moodle <ul><li>El profesor principal tiene un control completo sobre todos los elementos del curso, incluyendo posibles restricciones a otros profesores. </li></ul><ul><li>Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates. </li></ul><ul><li>Se ofrecen una serie flexible de actividades del curso: Foros, Diarios, Cuestionarios, Recursos, Consultas, Encuestas, Tareas, Chats y Talleres. </li></ul><ul><li>En la página principal del curso se presentan los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad. </li></ul><ul><li>La mayoría de áreas para introducir texto (recursos, mensajes de los foros, diarios, etc.) se pueden hacer con un editor integrado de HTML (WYSIWYG). </li></ul><ul><li>Todas las calificaciones de los Foros, Diarios, Cuestionarios y Tareas se pueden ver en una única página (y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo). </li></ul>
  11. 11. Gestión de Cursos Moodle <ul><li>Registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada &quot;historia&quot; de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página. </li></ul><ul><li>Correo electrónico integrado - copias de los envíos a los foros, resultados o comentarios de los profesores, etc. pueden ser enviados por correo en formato HTML o texto. </li></ul><ul><li>Escalas personalizadas - los profesores pueden definir sus propias escalas que se utilizarán para calificar foros, tareas, diarios y glosarios. </li></ul><ul><li>Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo Zip utilizando la función de &quot;copia de seguridad&quot;. Éstos pueden ser restaurados en cualquier servidor Moodle. </li></ul>
  12. 12. Tareas en el Moodle <ul><li>Permiten al profesor calificar varios tipos de trabajos asignados a los alumnos. </li></ul><ul><li>Tarea de subida avanzada de archivos: </li></ul><ul><ul><li>Este tipo de tarea permite a todos los estudiantes subir la cantidad de archivos especificados previamente por el profesor hasta el máximo de 20 archivos. Es muy conveniente ya que permite la flexibilidad de envío de múltiples documentos realizados en diversos formatos. </li></ul></ul><ul><li>Tarea de texto en línea: </li></ul><ul><ul><li>Esta clase de tareas pide a los participantes que editen un texto, utilizando las herramientas de edición habituales. Los profesores pueden calificarlas en línea, e incluso incorporar comentarios o cambios. Se pondrá una fecha limite para subir la tarea. </li></ul></ul><ul><li>Actividad no en línea: </li></ul><ul><ul><li>En las tareas el alumno asume la actividad que se realiza de forma externa el profesor puede calificarla. </li></ul></ul>
  13. 13. Tareas en el Moodle <ul><li>Subir un solo archivo: </li></ul><ul><ul><li>Este tipo de tarea permite a los participantes subir un solo archivo de cualquier tipo. Puede ser un documento realizado en un procesador de texto, una imagen, un sitio web comprimido, o cualquier cosa (archivo digital) que les pida que envíen. Después el profesor puede enviarnos sus comentarios y calificaciones. </li></ul></ul><ul><li>Importante: el tamaño máximo del archivo, en este ejemplo, es de 10 Kb. </li></ul>
  14. 14. Chat <ul><li>Permite que los participantes tengan una charla síncrona en tiempo real vía Web. </li></ul><ul><li>Chat periódico: </li></ul><ul><ul><li>Este chat se produce todos los días a la misma hora. También podría ser un día todas las semanas. Advertencia: Los tiempos en Moodle se ajustan siempre a la zona horaria del usuario. </li></ul></ul><ul><li>Chat abierto: </li></ul><ul><ul><li>Este chat no tiene ningún tiempo fijado. Los registros de las sesiones no están disponibles. </li></ul></ul>
  15. 15. Consultas en el Moodle <ul><li>El profesor hace una pregunta y da un número de posibles respuestas. Puede ser útil como consulta rápida para propiciar la reflexión sobre un tema. </li></ul><ul><li>Consulta anónima: </li></ul><ul><ul><li>Este tipo de consultas son como una votación en la que se muestran una serie valoraciones y después de la elección se muestran los resultados de forma anónima. </li></ul></ul><ul><li>Consulta con resultado público: </li></ul><ul><ul><li>Es igual que la consulta anónima pero con la diferencia de que se puede ver a quien pertenecen una serie de valoraciones. </li></ul></ul><ul><li>Consulta con actualización: </li></ul><ul><ul><li>En estas consultas, podemos actualizar/corregir nuestras repuestas en cualquier momento. </li></ul></ul><ul><li>Consulta con límite de respuestas : </li></ul><ul><ul><li>Esta consulta permite limitar el número de respuestas permitidas Podemos limitar el número de participantes que pueden seleccionar cada opción en particular. </li></ul></ul>
  16. 16. Foro en el Moodle <ul><li>En los foros se producen la mayoría de las comunicaciones o discusiones. Se pueden configurar de muchas formas y se puede calificar cada mensaje. Los envíos tienen una gran variedad de formatos, y pueden incluir archivos adjuntos. </li></ul><ul><li>Foro de propósito general: </li></ul><ul><ul><li>Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera y todos pueden calificar los mensajes. </li></ul></ul><ul><li>Foro de debate: </li></ul><ul><ul><li>En este foro cada persona puede plantear un nuevo tema de debate. Todos pueden responder a cualquier tema. </li></ul></ul><ul><li>Debate sencillo: </li></ul><ul><ul><li>Es un intercambio de ideas sobre un sólo tema, (en una página). Útil para debates cortos y muy concretos. Los alumnos sólo pueden ver las suyas. </li></ul></ul>
  17. 17. Glosarios en el Moodle <ul><li>Permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario.  Las entradas se pueden buscar o mostrar en diversos formatos. </li></ul><ul><li>Glosario definido por el profesor: </li></ul><ul><ul><li>Habitualmente los profesores desean crear un glosario con los conceptos del curso para ayudar a los alumnos. Esto es una tarea fácil en Moodle. Por otra parte, casi todos los módulos de Moodle pueden tener enlaces creados automáticamente a cualquier palabra o frase que esté o se agregue a un glosario, si lo deseamos. Esta funcionalidad ofrece algunas posibilidades realmente útiles para los alumnos estudiantes y los profesores: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los términos del glosario se pueden agrupar en categorías. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los participantes pueden comentar las entradas del glosario. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las entradas pueden ser calificadas mediante escalas definidas por el profesor. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los glosarios se pueden exportar e importar fácilmente vía XML. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las entradas de los alumnos se pueden revisar por el profesor antes de publicar. </li></ul></ul></ul>
  18. 18. Glosarios en el Moodle <ul><ul><ul><li>Los glosarios tienen la herramienta de búsqueda. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los glosarios se pueden ver con diversos formatos de presentación . </li></ul></ul></ul><ul><li>Glosario producido por los alumnos: </li></ul><ul><ul><li>Cuando los alumnos participan en un curso investigando ideas y definiéndolas en un glosario común, su audiencia se amplía al profesor y a sus alumnos. Éste es uno de los módulos que mejor ilustra la forma en que Moodle puede mejorar la enseñanza-aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuando los alumnos contribuyen en un curso en un lugar público, sus ideas toman relevancia y difusión y a menudo produce una mayor autoestima e implicación. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los términos del glosario se pueden agrupar en categorías. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los participantes pueden comentar las entradas del glosario. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las entradas pueden ser calificadas mediantes escalas definidas por el profesor. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los glosarios se pueden exportar e importar fácilmente vía xml. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las entradas de los alumnos se pueden revisar por el profesor antes de publicar. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los glosarios tienen la herramienta de búsqueda. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los glosarios se pueden ver con diversos formatos presentación. </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Lecciones en el Moodle <ul><li>Una lección presenta el contenido de una manera interesante y flexible. Consiste en un número de páginas. Habitualmente cada página termina con una pregunta. La navegación en la lección depende de la respuesta elegida. </li></ul><ul><li>Como usar el modulo lección: </li></ul><ul><ul><li>Se utiliza una lección cuando es necesario ofrecer a los estudiantes cierta información sobre el tema que se enseña. El contenido será fraccionado en pequeñas partes y se mostrará al estudiante parte a parte. Cada estudiante tiene que cumplir el requisito de contestar a las preguntas. Los estudiantes acceden a los diferentes contenidos de la lección solo cuando han contestando correctamente a las preguntas. Las respuestas erróneas son penalizadas mostrando el mismo contenido otra vez o incluso alguna parte posterior adicional de la lección, o hasta el principio de la lección. </li></ul></ul>
  20. 20. Cuestionarios en Moodle <ul><li>Permite diseñar y presentar cuestionarios con preguntas de: opción múltiple, falso/verdadero, respuestas cortas y otras. Cada intento es calificado y se puede elegir si se mostrarán las respuestas correctas al finalizar el examen. </li></ul><ul><li>Cuestionarios de Moodle: </li></ul><ul><ul><li>Este módulo permite que al profesor diseñar y presentar cuestionarios o exámenes. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las preguntas y las respuestas del cuestionario se pueden barajar o mezclar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Permite el uso de HTML y de imágenes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se pueden escoger aleatoriamente de alguna categoría de preguntas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cada pregunta del cuestinario puede tener un valor diferente </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los profesores pueden definir una base de datos de las preguntas para su reutilización </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las preguntas se pueden almacenar en categorías para facilitar el acceso, y estas categorías se pueden &quot;publicar&quot; para hacerlas accesibles a otro curso del sitio. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los cuestionarios se califican automáticamente, o ser calificados de nuevo si las preguntas son modificadas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Puede limitarse temporalmente en la accesibilidad </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El número de intentos o tentativas puede ser determinado por el profesor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El método de calificación puede ser la calificación más alta, la última, la primera o el promedio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los alumnos pueden conocer el resultado global de su cuestionario. </li></ul></ul></ul>
  21. 21. Cuestionarios en Moodle <ul><ul><ul><li>Los alumnos pueden revisar sus respuestas al cuestionario </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las preguntas se pueden incorporar manualmente con el interfaz de Moodle, o importarlas en varios formatos </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Están disponibles los siguientes tipos la pregunta: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Opción Múltiple con una o varias respuestas correctas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Respuesta corta </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Verdadero o Falso </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Emparejar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Preguntas aleatorias </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Numéricas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Incrustadas en texto </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Texto y gráficos descriptivos </li></ul></ul></ul><ul><li>Cuestionario corto sobre Moodle (con limite de tiempo): </li></ul><ul><ul><li>Es un cuestionario sobre conocimientos del Moodle, en el que se establece el inicio y el fin, definiendo así un tiempo máximo para realizarlo. </li></ul></ul>
  22. 22. Cuestionarios en Moodle <ul><li>Cuestionario musical: </li></ul><ul><ul><li>Permite oír la una grabación. También puede hacerlo en el texto que precede a mediante los botones o automática para que pueda escuchar el audio. </li></ul></ul><ul><li>Cuestionario con contraseña </li></ul><ul><ul><li>Un cuestionario puede tener una contraseña para filtrar el grupo de alumnos que pueden realizarlo. También se puede especificar una dirección IP desde donde se puede realizar el cuestionario (por ejemplo para una Red Local o Intranet). </li></ul></ul><ul><li>Cuestionario adaptativo: </li></ul><ul><ul><li>Los cuestionarios adaptativos permiten dar varias respuestas a una pregunta incluso en el mismo intento de resolver el cuestionario. El estudiante puede dar otra respuesta inmediatamente. Normalmente se aplica una penalización que se reduce la puntuación total por cada intento equivocado. </li></ul></ul>
  23. 23. Recursos en Moodle <ul><li>Los recursos suelen ser archivos preparados previamente y subidos al servidor del curso. Las páginas Web pueden ser creadas o editas desde Moodle o ser contenidos externos de la Web que se presentarán como parte del curso. </li></ul><ul><li>Añadir una etiqueta: </li></ul><ul><ul><li>Tan sólo permite colocar texto e imágenes entre otras actividades en la página central de un curso. </li></ul></ul><ul><li>Pagina de texto: </li></ul><ul><ul><li>Los recursos de texto plano son útiles para recursos muy sencillos donde sólo sea necesario texto. </li></ul></ul><ul><li>Editar Pagina web: </li></ul><ul><ul><li>El HTML en línea para escribir esta página, con todas las facilidades de cualquier procesador de texto.  Este HTML permite el uso de Javascript y de otras etiquetas que están habitualmente en Moodle. </li></ul></ul>
  24. 24. Recursos en Moodle <ul><li>Enlace a un archivo o una web   </li></ul><ul><ul><li>Nueva ventana </li></ul></ul><ul><ul><li>Misma ventana </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Este recurso envía nuestra dirección de Internet . Podemos elegir, la opción de que se vea dentro de Moodle </li></ul></ul></ul><ul><li>Enlace a una web (con parámetros): </li></ul><ul><ul><li>Este recurso puede enlazarse con un programa en línea y enviarle datos sobre la sesión actual. Estos serán incluidos en el recurso como parte de la URL. </li></ul></ul>
  25. 25. WIKIS EN MOODLE <ul><li>Permite crear documentos de forma colectivamente en una lenguaje de etiquetas sencillo usando el navegador Web. Los participantes pueden crear, ampliar y cambiar su contenido. Las versiones anteriores nunca se suprimen y pueden ser restauradas. </li></ul><ul><li>Wiki: </li></ul><ul><ul><li>Son pequeña enciclopedias/diccionario creados por los usuarios del Moodle si hay varias wikis de varios alumnos estas se podrán ver y si el profesor lo permite ser editadas por varios alumnos. </li></ul></ul>
  26. 26. ECUESTAS EN MOODLE <ul><li>Proporciona un conjunto de instrumentos verificados y útiles para evaluar contextos de aprendizaje en línea </li></ul><ul><li>proporciona un conjunto de instrumentos verificados que se han mostrado útiles para evaluar y estimular el aprendizaje en contextos de aprendizaje en línea. Los profesores pueden usarlas para recopilar datos de sus alumnos que les ayuden a aprender tanto sobre su clase como sobre su propia enseñanza </li></ul>

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