POSTGRADO EXPERTO UNIVERSITARIO          EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.                        ASIGNATURA:         ...
ÍNDICE1. AQUIÉN IRÁ DIRIGIDO EL PROYECTO?    032. RESUMEN TÉCNICO                     033. LOS TRES PASOS BÁSICOS         ...
1. AQUIÉN ESTA DIRIGIDO EL PROYECTO?La Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC), es una entidad, laica de corteeducat...
A la fecha ofrecemos 3 carreras virtuales (y 14 carreras presenciales), de lascuales dos se administran en la Escuela de N...
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Motivar al educando al estudio del material técnico de Contabilidad            Básica, con la finalidad de que a partir de...
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  1. 1. POSTGRADO EXPERTO UNIVERSITARIO EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. ASIGNATURA: PROYECTOS FACILITADOR: DANIEL PRIETO CASTILLO. TAREA: Importancia de la lectura de material técnico en la formaciónacadémica de estudiantes de Contabilidad Básica de la carrera deLicenciatura en Contaduría Pública de la Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC) DOCUMENTO FINAL ALUMNO: OSCAR ARMANDO MELGAR. SAN SALVADOR, 19 DE JULIO DE 2011. 1
  2. 2. ÍNDICE1. AQUIÉN IRÁ DIRIGIDO EL PROYECTO? 032. RESUMEN TÉCNICO 033. LOS TRES PASOS BÁSICOS 05 a. EL PROBLEMA 05 b. LA JUSTIFICACIÓN EL PROBLEMA 05 c. EL CONTEXTO DEL PROBLEMA 074. PROSPECTIVA 085. PROPUESTA PEDAGÓGICA 096. OBJETIVOS 10 a. GENERAL 10 b. ESPECÍFICOS 107. RESULTADOS ESPERADOS 118. ASPECTOS OPERATIVOS 13 a. MATERIALES DIDÁCTICOS 14 b. TUTORÍA 16 c. ADMINISTRACIÓN DEL SISTEMA 179. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 18 a. EVALUACIÓN 18 b. SEGUIMIENTO 2110. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA 22 a. PRESUPUESTO 22 b. CRONOGRAMA 2311. BIBLIOGRAFÍA 2412. ANEXOS 25 2
  3. 3. 1. AQUIÉN ESTA DIRIGIDO EL PROYECTO?La Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC), es una entidad, laica de corteeducativo universitario, y está orientada desde su nacimiento en la búsqueda denuevas ofertas académicas y educativas, las cuales pretenden llenar vacios y secaracterizan por tener valores agregados que generan alternativas de solución deuna población deseosa de estudiar una carrera profesional en modalidad virtual, laque les posibilite nuevas alternativas de formación y les permita a los que lastomen, la inserción en los mercados laborales del país.En ese sentido, las carreras virtuales que estamos desarrollando en la entidad, sevienen ofreciéndose desde el 2008, éstas ya han tenido su impacto en lacomunidad educativa nacional e internacional, prueba de ello es la cantidad depersonas que se van insertando cada vez más a este nuevo nicho de estudio.Los retos que hemos estado enfrentando como entidad educativa, han sido muyvariados, los cuales hemos podido observar y enfrentar a lo largo de 30 años deexistencia de la misma institución.Estas como otras razones, son la base para que el autor del presente estedocumento y proponga el proyecto denominado: Importancia de la lectura dematerial técnico en la formación académica de estudiantes de ContabilidadBásica de la carrera de Licenciatura en Contaduría Pública de la UniversidadTecnológica de El Salvador (UTEC)Creemos que el presente documento, explica en forma clara y precisa loselementos necesarios para que el citado proyecto sea tomado en cuenta pornuestras altas autoridades y sea ejecutado cuando consideren pertinente.2. EL RESUMEN TÉCNICO“A partir de junio del 2002 la Universidad Tecnológica consolidó el Proyecto deEducación a Distancia, creando el sitio EDUTEC, y generando con ello valiososaportes al desarrollo nacional que amplían el alcance de las comunidadesacadémicas, y poniendo de manifiesto lo establecido en la MISIÓN y VISIÓN de laUniversidad Tecnológica de El Salvador.Actualmente contamos con una planta docente capacitada por organismosinternacionales tales como la Escuela Internacional de Desarrollo, Educación yCapacitación de Buenos Aires, Argentina, y UNED de España y Costa Rica, entreotros, innovando una filosofía que acompaña a nuestros Profesores TitularesVirtuales” (http://www.edutec.edu.sv/, consultada el 12 de abril de 2011) 3
  4. 4. A la fecha ofrecemos 3 carreras virtuales (y 14 carreras presenciales), de lascuales dos se administran en la Escuela de Negocios de la UTEC.La educación a distancia es una modalidad de estudio, en la que diversasuniversidades están haciendo nuevas apuestas de valor. Estas propuestas devalor, son la piedra angular en la que deben fundamentar las nuevas modalidadesde enseñanzas, el currículo educativo y todas las demás estructuras académicos-administrativa que san necesarias para brindar una educación más completa.Esas nuevas modalidades de enseñanza son las que deben mejorarse en formacontinua con la finalidad de ser congruentes con lo que se pretende lograr a travésde la Misión y Visión institucional.La Universidad ha desarrollado un modelo pedagógico denominado ModeloAlternativo de Aprendizaje (MAAPRE), el que se fundamenta en tres sub modelos,el primero es el denominado Proyectos Pedagógicos del aula (PPA), el segundoes el denominado Nuevos Ambientes de Aprendizaje (NAA) y el tercero es el deEducación Basada en Competencia (EBC), cada uno de estos sub modelos tieneuna razón de ser en todo el contexto y desarrollo de clases y de la misma carreraacadémica.Consideramos que para mejorar la enseñanza virtual y después de analizar los proy los contra, debe hacerse mucho énfasis primero en la lectura de materialesdidácticos por parte de sus educandos, ya que sin ella, no tendría razón de ser laenseñanza virtual, pues la lectura fundamenta y ayuda a generar nuevas formasde visualizar y resolver por ejemplo problemas.En el desarrollo de todo nuestro curso virtual (2010-2011), se nos ha hecho muchoénfasis en la lectura, en ese sentido, creemos que ella es la base paraargumentar, para analizar y reforzar lo importante de cada temática plateada enclase.Una clase de tipo virtual con lecturas que los acompañen es fundamental, ya queel docente no está frente a él educando. Las lecturas de material técnico sonfundamentales en la enseñanza de la CONTABILIDAD BÁSICA para alumnos dela Licenciatura en Contaduría Pública de nuestra Universidad.La lectura de tipo técnico en esta área del conocimiento va orientada a explicar lanormativa técnica contable vigente en El Salvador, la cual ha sido aprobada por elHonorable Consejo de Vigilancia de la Profesión de la Contaduría Pública yAuditoría (CVPCPA). Esta información técnica es fundamental ya que sin ella nohabría una formación integral del futuro Contador Público. 4
  5. 5. Los educandos en su mayoría son personas adultas, que laboran en empresaspúblicas y privadas y están consciente de su responsabilidad al tomar unprograma de esta naturaleza y son personas que se auto motivan por aprender.3. LOS TRES PASOS BÁSICOS. A. EL PROBLEMAPaís que no planifica no es digno de ser. La educación debe ser planificada ya quede ella depende el desarrollo social y económico y la formación de cuadrospensantes para desarrollar el futuro. Los políticos no invierten en educación yaque ello no es un negocio tangible (se verán sus frutos dentro de 10 años comomínimo). Un país que piensa en el futuro invierte en educación y también en salud.Sobre todo porque la educación es la que genera la investigación y por ende eldesarrollo económico. Al planificar pensamos en los posibles escenarios quedebemos elaborar, al mismo tiempo nos permite buscar las estrategias necesariaspara el logro de los objetivos.En este sentido, en la UTEC se han realizado estudios de sondeo con el fin deofrecer a la sociedad carreras que puedan ser demandadas, esto con la finalidadde capacitar a personas que físicamente no pueden asistir a programaspresenciales. Para tal fin, mantenemos una Vicerectoria de Gestión educativa quees la encargada en forma conjunta con facultades y escuelas del diseño curricular.La educación presencial ha provocado giros muy vertiginosos y nos pone en lalínea de la educación no presencial, en la cual se requiere de nuevas metodología,nuevos enfoques, nueva planta de docentes capacitados en este nuevo modeloeducativo, en donde deben existir nuevas formas de hacer llegar el conocimientohacia el educando; es por esta razón que han hecho los ajustes correspondientes,para ofrecer a la población una educación de alta calidad, que satisfaga lasexigencias cada vez más concretas. Para fines de identificación del proyecto se haelegido la asignatura de CONTABILIDAD BÁSICA que se imparte para alumnosde la Licenciatura en Contaduría Pública de nuestra Universidad, en la cualpretendemos demostrar que la lectura es la base que le permitirá al educandoformarse con criterio técnico profesional, lo cual le será de suma utilidad a futuro. B. JUSTIFICACIÓN.Si educamos en forma adecuada en especial a la juventud, estamos haciendo unainversión a futuro. Creemos que si no se educa a un pueblo difícilmente se puedehabar de futuro. Mediante la educación en este caso con modalidad virtual, 5
  6. 6. podemos desarrollar los modelos educativos de largo alcance y propios para cadapaís o región.Muy recientemente, fue presentado en El Salvador el Lente fiscalcentroamericano, publicación de ICEFI, en la cual se plantea que 23.5 millones deniños y jóvenes son potenciales de desarrollo, a quienes debería de ofrecérseleseducación en modalidad virtual, siempre y cuando tenga la edad necesaria y lacapacidad de pago.El problema que ya hemos planteado, es parte de todos los fenómenos que sedesarrollan en ambientes de tipo virtual, escaso interés por la lectura de materialde tipo técnico.Consideramos que ello es un problema que lo viven las entidades que operanprogramas educativos de tipo virtual; al mismo tiempo observamos que la escasalectura del material técnico por parte del educando, limita al mismo en laparticipación por ejemplo de foros y chat.La baja lectura del material técnico asignado, también incide en forma negativa yaque no genera en el educando los conocimientos necesarios para acrecentar suacervo cultural y poder comprender de mejor forma los contenidos enseñados y/oaprendidos. En muchas ocasiones no leen el material técnico porque no loentienden o porque no poseen el hábito de la lectura; o por falta de concentraciónlo que no les permite una comprensión adecuada de lo leído.Mediante una adecuada motivación por la lectura técnica, ya sea por parte deldocente o del mismo estudiante, consideramos que el mismo educando puede sercapaz de construir a través de estrategias didácticas (ya sea por descubrimientoguiado, por trabajo de tipo colaborativo, o por descubrimiento autónomo) el logrode su gran objetivo, que al final es su formación profesional.Cabe citar que el docente también juega un papel ideal en todo el proceso deenseñanza – aprendizaje; pues es él el que debe poner la pauta de arranque,procesamiento de la información y provocar la participación activa del mismoeducando, generando por ejemplo consignas que busque la discusión de casoscon enfoque técnico contable.El docente debe preparar materiales didácticos de alta calidad, los que deben seratractivos y de fácil presentación. Lógicamente que con todo ello se busca mejorarla formación del mismo educando. 6
  7. 7. C. EL CONTEXTO DEL PROBLEMA.Para fines de identificación del proyecto se ha elegido la asignatura deCONTABILIDAD BÁSICA que se sirve a alumnos de la Licenciatura en ContaduríaPública en modalidad virtual de nuestra Universidad.Esta asignatura es la base fundamental en la que descansa el marco teóricoconceptual para fortalecer en el educando: conceptos y elementos básicos de lacontabilidad financiera, además estudia, los diversos componentes de los estadosfinancieros, como lo son: el Balance de situación general, el Estado deResultados, el Estado de Flujos de Efectivo, las notas y política a los Estadosfinancieros entre otros.Los alumnos según pensum, deben inscribir sus asignaturas, las que no debenpasar de 4, cada una con tres horas semanales, lo que hace un total de 60 horasen un ciclo normal.El proceso educativo lo administra el docente de tipo administrativo el que muchasveces no posee la capacitación adecuada para trabajar en ambientes virtualescomo tal. Al inicio de cada ciclo se capacitan con no memos de 60 horas, a losdocentes que laboraran en la plataforma a usar, que es la denominada con elnombre de MOODLE.Los docentes que virtualizan las materias y contenidos de la misma, lo hacen ensus horas laborales y muchas veces en horas que no son laborales y en lamayoría de casos a estos docentes se les cargan otras actividades de tipoadministrativo, restando horas de atención a la labor encomendada. Cabe citar,que en algunos casos, los docentes no pueden diferenciar lo que es una clasevirtual de una clase presencial, esto permite que ellos también vayan aprendiendoel manejo de la plataforma en la medida que avanza la materia.Poseemos una unidad administrativa dentro de la organización que se denominaEDUCACIÓN A DISTANCIA (EDUTEC), que es la encargada de realizaractividades de capacitación del recurso en el área de la docencia virtual y lagestión de la citada plataforma educativa de naturaleza virtual (MOODLE).Por otro lado, como parte de la matrícula normal, recibimos alumnos que sonhombres y mujeres que oscilan en rangos de edad entre los 45 años de edad a los18 años de edad. Al inicio los mismos comentan sobre la dificultad que tienen alinsertarse en los entornos educativos virtuales; sin embargo, a medida queavanzan van tomando consciencia de su autonomía en su misma formación; susmétodos de estudios van desde estudiar en conjunto (cuando son esposos), hasta 7
  8. 8. estudiar solos por diversas actividades, dentro de las cuales se citan: horarios detrabajos muchas veces indefinidos o con turnos rotativos, problemas de tipofamiliar, problemas de tipo económicos, etc.También nos encontramos con otros fenómenos educativos como lo son: pocaimportancia por la lectura de material de tipo técnico por parte del educando, estoes debido a que no se identifican buenos hábitos de estudio en forma concreta yprecisa en los cursantes, ni tampoco se determinan buenas técnicas de estudio,entre otros fenómenos; permitiendo que con todo ello se minimice su grado deavance en el desarrollo de su materia y carrera como debe de ser.4. PROSPECTIVAComo entidad de educación superior estamos claros que la educación virtual serála nueva forma de educar, sabemos que existen personas deseosas de aprenderque nos solo se encuentra a nivel local sino por ejemplo en los EUA (más de 1millón) de personas que han emigrado a ese país por la misma situacióneconómica que se vive en la región Centroamericana.La asignatura de CONTABILIDAD BÁSICA, en el lapso de un año calendariodeberá estar montada en la plataforma MOODLE (en su última versión), para locual la misma ha sido diseñada y estructurada en forma virtual.Esta asignatura se ofertará para un promedio de 75 alumnos, estos jóvenesadultos se caracterizan por insertarse por vez primera a un aula virtual, poseemalos hábitos y técnicas de estudio, lo que los hace más vulnerables.Ellos deben ser capaces de salir adelante, mediante las instrucciones de susdocentes y la motivación de sus mismo compañeros. Para tal fin los docentesconocen algunas herramientas virtuales que les permitirá una mejor comunicación.La Universidad en su unidad especializada denominada EDUTEC, posee latecnología apropiada para hacerle frente a la demanda esperada; contamos conun ancho de banda de 12M, al mismo tiempo contamos con la plataformaMOODLE en su versión 2.0. Dado que tenemos alianzas estratégicas conMicrosoft, anualmente nos están brindando nuevas tecnologías, es decir, nosbrindan computadoras con software actualizados. Todas las computadoras de laUniversidad están conectadas a internet y a una red de intranet.Los docentes virtuales diseñan y montan en la plataforma virtual, sus clases,lectura de material técnico, consignas, foros, chat, wiki, todo haciendo uso del 8
  9. 9. Métodos Alternativos de Enseñanza (MAAPRE). En ese sentido, toda la labormetodológica se centra en el educando (que es quién aprende).La administración académica de la entidad, controles de matriculas, controles deretiros, controles de reingresos, además por cada materia lleva: cinco registros denotas, sus controles de asistencia que se generan a partir de las veces que entrael educando al aula virtual, entre otras formas de demostrar que el educandointeractúa en ambientes virtuales.Tanto la Facultad de Ciencias Empresariales, como la Escuela de Negociosmantienen una base de correos electrónicos de alumnos y docentes, con lafinalidad de generar comunicación. Esta base se genera en la misma aula virtual.5. PROPUESTA PEDAGÓGICA.El desarrollo del proyecto se hará en el entorno virtual con la asignaturaCONTABILIDAD BÁSICA, la cual se orientará a educandos de la carrera deLicenciatura en Contaduría Pública de la UTEC.En ese tipo de entorno, se deberán brindar un conjunto de unidades deaprendizajes, temáticas, propuestas de investigaciones bibliográficas y de campo,todo con la finalidad de que el educando logre construcción del conocimiento (veranexo 1).El apoyo tecnológico lo hará EDUTEC cuya dirección electrónica:http://www.edutec.edu.svLos docentes tomarán como base el constructivismo, el cual deberá enfocarse almismo educando lo que debe buscar un aprendizaje más autónomo mediante eldescubrimiento guiado, haciendo uso del descubrimiento autónomo y practicandoel trabajo colaborativo. Al mismo tiempo el aprendizaje se centrará en la actividad,la responsabilidad e interés que el educando le imprima a esta asignatura, todocon el objeto de aprender de manera activa y autónoma. La práctica de la lecturade material técnico obligará a realizar síntesis por parte de los educandos. Laevaluación se realizará en forma continua con una serie de actividades quebuscarán el logro de aprendizajes por parte del educando. En seguida se presentael modelo pedagógico propuesto sin el cual no tendría sentido lo antes planteado.Cabe citar que hemos diagramado un modelo ideal al que le apostamos se cumplaen la vida real, para tal fin consultamos la web en la búsqueda de material sobre elmodelo pedagógico y encontramos que en la mayoría de casos muchos elementosacá expuestos son comunes. 9
  10. 10. Finalmente, el docente como el educando, se encontrarán interconectados en unaula virtual, la cual es el lugar cibernético en donde se colocan todo tipo dematerial educativo que ayudará al citado educando en el desarrollo del proceso deaprendizaje- enseñanza. Este proceso será brindado por parte de la virtualizacióncon la ayuda de todo tipo de tecnología aplicable a ambientes educativos einterconectividad.EDUTEC, es una unidad que apoyará al sector docente con recomendaciones enla planificación, se diseño, estructura y contenido, uso de tecnologías. El docentepreparará sus propios materiales de apoyo, los que deben ser por lo menosatractivos, fáciles de comprender y con las indicaciones y demás guías necesariaspara el logro de los objetivos propuestos.6. OBJETIVOS GENERALES Y ESPCÍFICOS. A. OBJETIVO GENERAL. Identificar la importancia que tiene la lectura del material técnico producido para alumnos de Contabilidad Básica de la UTEC en la formación de los mismos. B. OBJETIVO ESPECIFICO. Facilitar en el aula virtual, materiales virtuales de apoyo, adecuadamente elaborados, fáciles de comprender y de estudiar. Tutorear al educando en el desarrollo del proceso de aprendizaje – enseñanza, haciendo uso de la plataforma virtual MOODLE. 10
  11. 11. Motivar al educando al estudio del material técnico de Contabilidad Básica, con la finalidad de que a partir de dichas lecturas, los mismos participen tanto foros y chat cuyas argumentaciones sean ricos en producción de ideas contables.7. RESULTADOS ESPERADOSLa asignatura de contabilidad básica, es orientada para alumnos de ContaduríaPública de la UTEC, la que presentará en un año el siguiente escenario:Tenemos capacitados al 100% de Docentes para que desempeñen su funcióncomo tal en labores de tutoría virtual, entre las cuales se citan: planificación deasignaturas y diseños instruccionales, habilidades de usar en forma adecuada laplataforma virtual MOODLE, capacidad para preparar en forma adecuadamateriales didácticos para apoyar el proceso de aprendizaje, etc.Existe un promedio de 75 alumnos, razón por la cual se atenderán dos grupos de35 alumnos con sus respectivos docentes.Los estudiantes son personas que están deseosas de aprender por si solo o poraprendizaje de tipo colaborativo, está altamente motivado, situación que debemosreconocer y apoyar.Los planes y programas de estudios constantemente los estamos actualizando;también hemos ampliado materias semi – presenciales, de tal forma de ir saliendode un modelo educativo tradicional a uno virtual.En la coordinación del proyecto, estará involucrado la siguiente cantidad depersonal: • Un Decano de Facultad • Un director de Escuela • Dos coordinadores de carrera, uno para cada carrera virtual que se posee. • 1 profesor en el primer ciclo, dado que la malla curricular será de tipo flexible y mantenemos un tronco común de materias en los primeros 4 ciclos.Habrá un profesor titular y un auxiliar o adscrito por cada 35 educandos, elprimero desempeñará la función principal y el segundo será el que apoyará y dará 11
  12. 12. el seguimiento a los alumnos inscritos desde la óptica virtual. Cabe citar que estosdocentes han sido capacitados para el cumplimiento de su fin.El director recibirá las directrices del respectivo decano y las ejecutará con laplanta de docentes virtuales, esa ejecución se centrará en al menos los siguientesaspectos: Inscripciones, control de matriculas y cuotas de pagos, control deentradas y salidas al aula virtual, control de asistencia, etc.El director comunicará con los docentes de la importancia que tiene la lectura delmaterial técnico en la formación del educando, los docentes insertarán en susclases lecturas de tipo obligatorio y las monitorearán a través de lasparticipaciones en foros y chat.Los docentes motivarán en forma permanente a los alumnos y les estableceránreglas de participación en foros y chats.Los docentes formularán preguntas detonantes y les darán el seguimientoadecuado de tal forma que cada docente logre motivar e incentivar la participacióndel educando, lógicamente previa lectura de la información técnica.Los docentes están conscientes que la lectura técnica es necesaria que la realicecada educando, todo con el fin de formular criterio y éste sea la base para realizarexcelentes planteamientos, razón por la cual le dan un alto valor porcentual a laparticipación en foros y chat.Los docentes subirán al aula virtual cuestionarios sobre el material técnico delectura que ha sido asignado, los cuestionario deberán responderse haciendo usode la norma técnica pertinente.Los docentes subirán al aula virtual guías de investigación y ejercicios con lafinalidad de que se conviertan en fuente de información valiosa con la finalidad demejorar el aprendizaje del educando.Los educandos por su parte participarán en las asignaciones emanadas por elsector docente dejando constancia de la labor realizada a medida que avanzan.Cada participación es ponderada, de tal forma que ellos vean que su opinión conenfoque técnico es tomada en cuenta.La plataforma de Moodle está conformada por recursos y actividades, en lascuales existen categorías de herramientas de las que se pueden hacer uso comodocentes virtuales. 12
  13. 13. 8. ASPECTOS OPERATIVOSEl proyecto se ejecutará con la asignatura de CONTABILIDAD BÁSICA que sesirve a alumnos de la Licenciatura en Contaduría Pública en modalidad virtual denuestra Universidad. Esta es una asignatura común en las carreras del área denegocios. Esta materia deberá presentarse en entornos virtuales en un lapso deun año calendario.Toda clase virtual debe conformarse por tres momentos: apertura, desarrollo ycierre. En cada una de estas etapa tanto el docente como el educando jueganroles de suma importancia.Los recursos que se encontrarán en el aula virtual de contabilidad básica, la quese ubica en la plataforma Moodle son los siguientes: • Páginas de texto plano • Fragmentos HTML • Referencias • Archivos cargados • Enlaces Web (Videos-Audios) • Páginas WebLas actividades son de distintos tipos ya permiten establecer contacto entre losdocentes virtuales y los participantes de las asignaturas. Algunas de ellas estánasociadas a evaluaciones según indicaciones del docente.Las actividades que se realizan de Contabilidad Básica en la plataforma Moodleson las siguientes: • Tareas, estas son de naturaleza variada, y tienen una relación directa con los objetivos educativos y de la clase. Habrá guías de trabajo para el desarrollo de tareas. Se desarrollarán 3 tareas en el ciclo (primer parcial, tercer parcial y quinto parcial) • Consultas, estas son de naturaleza variada, y tienen una relación directa con los objetivos educativos y de la clase. Los docentes tendrán un horario fijo de atención para consultas temáticas, que va desde las 3:00 pm a 6:00 pm. 13
  14. 14. • Cuestionarios estos son de naturaleza variada, y tienen una relación directa con los objetivos educativos y de la clase. Habrá por lo menos un cuestionario por cada unidad de aprendizaje. • Foros, la participación en los mismos es obligatoria y con un seguimiento muy afinado por parte de cada docente. Habrán por lo memos 5 foros obligatorios y al menos 2 sin ponderación. • Glosarios, se les coloca en cada clase palabras claves para fortalecer el aprendizaje. Que les permitirán a los educandos manejar el mismo tipo de de lenguaje. Habrá un glosario por cada unidad de aprendizaje. • Chat, la participación en los mismos es obligatoria y con un seguimiento muy afinado por parte de cada docente. Se conformarán células de 10 alumnos por semana para interactuar sobre un tema en específico, todo bajo previa lectura de material técnico contable. A través de banners colocados en la página de la Universidad, se fijará: temática, día, hora y fecha, todo • Evaluaciones en línea, para el desarrollo de las mismas se posee un calendario académico y se ponderan las mismas cada una con un 20% hasta lograr el 100%. Cabe citar que puede variar la ponderación de la evaluación en línea, cuando combinamos ésta otras actividades académicas, lógicamente en la búsqueda de los objetivos educativos. Las pruebas se subirán al aula virtual desde las 8:00am hasta las 8:00 pm del mismo día. En cada prueba se evaluarán los contenidos ya enseñados.ASPECTOS OPERATIVOS SOBRE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS AUTILIZAR.La base para realizar los materiales didácticos será el diseño instruccional de laasignatura.Todas las lecciones han sido elaboradas por docentes virtuales, estarán colocadasen el aula virtual, tomando como base lo siguiente: clases redactadas en lenguajeameno, de fácil comprensión; se presentarán mapas conceptuales al inicio decada clase y se anexarán materiales de apoyo de tipo técnico debidamentelinkeados; al mismo tiempo se linkearán sitios web y se brindarán las pautas demanera clara y precisa para que el educando desarrolle las asignaciones de lamejor forma.A efecto de presentar una muestra descriptiva de los materiales digitales,bibliográficos, visuales y/o informáticos que se utilizarán; los educandos podrán 14
  15. 15. ingresar al aula virtual, en donde se encuentran habilitado todo lo que se utilizaráen el primer año de la carrera de Licenciatura en Contaduría Pública.La Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Tecnológica de ElSalvador, a través de la Escuela de Negocios, a medida que avanza en su quehacer educativo, emprenderán la tarea de: administrar, diseñar, planificar losmateriales didácticos para la asignatura de contabilidad básica también de lascarreras de Licenciatura en Administración de Empresas y Licenciatura enMercadeo, ambas con modalidad virtual, todo con la finalidad de homologarcontenidos.Razón por la cual se avocará a otras unidades de trabajo por áreas deespecialización dentro de la universidad, las cuales se apoyarán con los docentestanto los de tiempos completo como los docentes horas clases para preparar elmaterial de la asignatura CONTABILIDAD BÁSICA; esto quiere decir que losdocentes de esa asignatura tendrán que reunirse y trabajarán en los materiales yguías didácticas, eso implica jornadas de trabajo colaborativo.Tanto la Facultad como la Escuela tienen como política que el material a trabajardeberán contener un promedio de 95% de autoría propia y un porcentaje del 5%de autoría de apoyo, se podrán hacer usos de materiales encontrados en la webque cumplan con ciertos estándares de calidad las cuales involucran la buenaredacción, buena ortografía y en una buena parte el uso de materiales técnicostales como: normas contables y aplicaciones de las misma, a su vez seincorporará el uso de la tecnicidad que estos materiales deben de manejar.La citada asignatura tendrá listos los materiales y guías didácticas en unaproximado de un 85% de su acabado al menos con 3 meses a partir de la fechaestipulada de inicio de virtualización completado en 4 meses el 100%. Cabe citarque los materiales didácticos deberán responder a las lecciones planificadas ypara su elaboración serán necesarios vínculos muy estrecho entre la clase, eldocente y el material de apoyo.Dentro de la planificación se integran las actividades de trabajo entre laherramienta del aula con las actividades de planes de cada lección y visitasvirtuales y guiadas para al final que se complemente la actividad de trabajo en laplataforma Moodle.Como las carreras virtuales ya han iniciado sus labores de entrega, éstas vieneoperando desde el 2008 al 2011, para el año 2011, solo ofreceremos asignaturasdel primer ciclo y segundo ciclo; todas las asignaturas de los citados planes deestudio deberán estar listas a más tardar para el mes de diciembre de 2011y a 15

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