ÉMILE DURKHEIM  (15 abril 1857- 15 de noviembre 1917)
Acerca de Émile Durkheim        •Nació en Epinal (Francia) en el        seno de una familia judía. Se        graduó en la ...
Acerca de Émile Durkheim         •Pensaba que los métodos científicos         debían aplicarse al estudio de la         so...
•Explicó el fenómeno del suicidio como resultado de una faltade integración del individuo en la sociedad.•Para explicar su...
¿Qué es educar?• “Todo lo que hacemos por voluntad propia  y todo cuanto hacen los demás a favor  nuestro con el fin de ap...
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¿Cuál es el fin de la educación?             Desarrollo             armónico
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La educación es única y múltiple
La educación es única y múltiple• Varía en función de :  – Clase social  – Ubicación urbana o    rural  – La edad del    e...
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La sociedad se labra un cierto ideal   del hombre, en tres aspectos:
La sociedad se labra un cierto ideal   del hombre, en tres aspectos: • Intelectual                     Este es el eje, • F...
La sociedad se labra un cierto ideal   del hombre, en tres aspectos:                  • ¿Cuál es su misión? • Intelectual ...
La sociedad se labra un cierto ideal   del hombre, en tres aspectos:• Intelectual • ¿Cuál es su misión?                – U...
Definición• La educación es la acción ejercida por las  generaciones adultas sobre aquellas que  no han alcanzado todavía ...
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Emile durkheim la educación su naturaleza y su papel

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Emile durkheim la educación su naturaleza y su papel

  1. 1. ÉMILE DURKHEIM (15 abril 1857- 15 de noviembre 1917)
  2. 2. Acerca de Émile Durkheim •Nació en Epinal (Francia) en el seno de una familia judía. Se graduó en la Ècole Normale Supérieure de París en 1882 y a continuación trabajó como profesor de derecho y filosofía. •En 1887 comenzó a enseñar sociología, primero en la Universidad de Burdeos y después en la de París.
  3. 3. Acerca de Émile Durkheim •Pensaba que los métodos científicos debían aplicarse al estudio de la sociedad, y creía que los grupos sociales presentaban características que iban más allá o eran diferentes a la suma de las características o conductas de los individuos. •También estudió la base de la estabilidad social, es decir, los valores compartidos por una sociedad, como la moralidad y la religión.
  4. 4. •Explicó el fenómeno del suicidio como resultado de una faltade integración del individuo en la sociedad.•Para explicar sus teorías en sus escritos utilizó a menudomaterial antropológico, especialmente de sociedadesaborígenes.•Su generación fue de las más brillantes del siglo XIX y muchosde sus compañeros de clase, tales como Jean Jaurès y HenriBergson se convertirían en importantes figuras en la vidaintelectual francesa.•Como consecuencia de los pesares que le causo la muerte desu único hijo, en los campos de batalla, murió en París el 15 deNoviembre de 1917
  5. 5. ¿Qué es educar?• “Todo lo que hacemos por voluntad propia y todo cuanto hacen los demás a favor nuestro con el fin de aproximarnos a la perfección de nuestra naturaleza.” Stuart Mill
  6. 6. ¿Qué nos educa?
  7. 7. ¿Qué nos educa?Cosas
  8. 8. ¿Qué nos educa?CosasPersonas
  9. 9. ¿Qué nos educa?Cosas AdultosPersonas Pares
  10. 10. ¿Qué nos educa? Adultos
  11. 11. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico Acción Hombre Pensamiento
  12. 12. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico
  13. 13. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico El modelo educativo en El Ramayana
  14. 14. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico Si uno se pregunta cuál debe ser la educación ideal, haciendo caso omiso de toda condición de tiempo y lugar es que, implícitamente, se admite que un sistema educacional, no tiene nada de real por sí mismo. Émil Durkheim
  15. 15. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico Si uno se pregunta cuál debe ser la educación ideal, haciendo caso omiso de toda condición de tiempo y lugar es que, implícitamente, se admite que un sistema educacional, no tiene nada de real por sí mismo. Émil Durkheim
  16. 16. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónicoTiempo Espacio Sociedad Hombre
  17. 17. Definición de la educación• No existe una sociedad alguna en la que el sistema educacional no presente un doble aspecto: es, a la vez, único y múltiple.• Émil Durkheim
  18. 18. La educación es única y múltiple
  19. 19. La educación es única y múltiple• Varía en función de : – Clase social – Ubicación urbana o rural – La edad del educando
  20. 20. La educación es única y múltiple• Hay un cierto número de ideas, sentimientos y prácticas que la educación debe inculcar indistintamente en todos los niños. Religión, costumbres mentales, cultura
  21. 21. La sociedad se labra un cierto ideal del hombre, en tres aspectos:
  22. 22. La sociedad se labra un cierto ideal del hombre, en tres aspectos: • Intelectual Este es el eje, • Físico único y diverso, de la educación. • Moral
  23. 23. La sociedad se labra un cierto ideal del hombre, en tres aspectos: • ¿Cuál es su misión? • Intelectual • Físico • Moral
  24. 24. La sociedad se labra un cierto ideal del hombre, en tres aspectos:• Intelectual • ¿Cuál es su misión? – Un cierto número de estados físicos y mentales que• Físico • la sociedad considera que deben tener todos sus miembros. • El grupo social considera que deben• Moral tener todos sus integrantes. – Cierta diversidad, a fin de que la cooperación sea posible.
  25. 25. Definición• La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto y el medio ambiente específico al que está particularmente destinado.
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