Emile durkheim la educación su naturaleza y su papel
Próxima SlideShare
Cargando en...5
×

¿Le gusta esto? Compártalo con su red

Compartir

Emile durkheim la educación su naturaleza y su papel

  • 18,511 reproducciones
Uploaded on

Durkheim describe en sus propias palabras el objetivo y la razón de la educación

Durkheim describe en sus propias palabras el objetivo y la razón de la educación

Más en: Educación
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
No Downloads

reproducciones

reproducciones totales
18,511
En SlideShare
18,511
De insertados
0
Número de insertados
0

Acciones

Compartido
Descargas
197
Comentarios
3
Me gusta
1

Insertados 0

No embeds

Denunciar contenido

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ÉMILE DURKHEIM (15 abril 1857- 15 de noviembre 1917)
  • 2. Acerca de Émile Durkheim •Nació en Epinal (Francia) en el seno de una familia judía. Se graduó en la Ècole Normale Supérieure de París en 1882 y a continuación trabajó como profesor de derecho y filosofía. •En 1887 comenzó a enseñar sociología, primero en la Universidad de Burdeos y después en la de París.
  • 3. Acerca de Émile Durkheim •Pensaba que los métodos científicos debían aplicarse al estudio de la sociedad, y creía que los grupos sociales presentaban características que iban más allá o eran diferentes a la suma de las características o conductas de los individuos. •También estudió la base de la estabilidad social, es decir, los valores compartidos por una sociedad, como la moralidad y la religión.
  • 4. •Explicó el fenómeno del suicidio como resultado de una faltade integración del individuo en la sociedad.•Para explicar sus teorías en sus escritos utilizó a menudomaterial antropológico, especialmente de sociedadesaborígenes.•Su generación fue de las más brillantes del siglo XIX y muchosde sus compañeros de clase, tales como Jean Jaurès y HenriBergson se convertirían en importantes figuras en la vidaintelectual francesa.•Como consecuencia de los pesares que le causo la muerte desu único hijo, en los campos de batalla, murió en París el 15 deNoviembre de 1917
  • 5. ¿Qué es educar?• “Todo lo que hacemos por voluntad propia y todo cuanto hacen los demás a favor nuestro con el fin de aproximarnos a la perfección de nuestra naturaleza.” Stuart Mill
  • 6. ¿Qué nos educa?
  • 7. ¿Qué nos educa?Cosas
  • 8. ¿Qué nos educa?CosasPersonas
  • 9. ¿Qué nos educa?Cosas AdultosPersonas Pares
  • 10. ¿Qué nos educa? Adultos
  • 11. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico Acción Hombre Pensamiento
  • 12. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico
  • 13. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico El modelo educativo en El Ramayana
  • 14. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico Si uno se pregunta cuál debe ser la educación ideal, haciendo caso omiso de toda condición de tiempo y lugar es que, implícitamente, se admite que un sistema educacional, no tiene nada de real por sí mismo. Émil Durkheim
  • 15. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónico Si uno se pregunta cuál debe ser la educación ideal, haciendo caso omiso de toda condición de tiempo y lugar es que, implícitamente, se admite que un sistema educacional, no tiene nada de real por sí mismo. Émil Durkheim
  • 16. ¿Cuál es el fin de la educación? Desarrollo armónicoTiempo Espacio Sociedad Hombre
  • 17. Definición de la educación• No existe una sociedad alguna en la que el sistema educacional no presente un doble aspecto: es, a la vez, único y múltiple.• Émil Durkheim
  • 18. La educación es única y múltiple
  • 19. La educación es única y múltiple• Varía en función de : – Clase social – Ubicación urbana o rural – La edad del educando
  • 20. La educación es única y múltiple• Hay un cierto número de ideas, sentimientos y prácticas que la educación debe inculcar indistintamente en todos los niños. Religión, costumbres mentales, cultura
  • 21. La sociedad se labra un cierto ideal del hombre, en tres aspectos:
  • 22. La sociedad se labra un cierto ideal del hombre, en tres aspectos: • Intelectual Este es el eje, • Físico único y diverso, de la educación. • Moral
  • 23. La sociedad se labra un cierto ideal del hombre, en tres aspectos: • ¿Cuál es su misión? • Intelectual • Físico • Moral
  • 24. La sociedad se labra un cierto ideal del hombre, en tres aspectos:• Intelectual • ¿Cuál es su misión? – Un cierto número de estados físicos y mentales que• Físico • la sociedad considera que deben tener todos sus miembros. • El grupo social considera que deben• Moral tener todos sus integrantes. – Cierta diversidad, a fin de que la cooperación sea posible.
  • 25. Definición• La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez para la vida social. Tiene por objeto el suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto y el medio ambiente específico al que está particularmente destinado.