Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
Similar a Oppivat koulut 2015
Similar a Oppivat koulut 2015 (20)
Más de Otavan Opisto
Más de Otavan Opisto (20)
Oppivat koulut 2015
- 1. Oppivat koulut Barometrien ja OPS-hautomon jäljillä kohti kehittyvää koulua Otavan Opisto 20.11.2013 OPS-tiimi
- 3. Oppiva koulu Teemat ja hautomot 5. Osaamiset 1. Opetus Laaja-‐alaiset osaamiset, yleissivistys Monirooliset yhteisölliset +imit Koulu 4. Monikko-‐oppi 2. Oppiminen Kollek+iviset oppimisen muodot, ryhmäoppi Henkilökohtaiste:u opetus ja ohjaus, oppimispolut 3. Eksosysteemi Ulkoiset mo+voituneet resurssit, toimintakeskus
- 4. Teemat ja kohteet Koulutukset kohteittain Disipliinit Osaamiset Monikko Eksosysteemi Oppiminen Opetus Koulu Alue Virtuaali Tila
- 5. Oppiva koulu Laajeneva ja kaksikehäinen oppimisprosessi Epäjatkuvuus Opetus Oppiminen Peruskoulun polku Koulun kehitys Eksosysteemi Monikko-‐oppiminen Osaamiset Driverit ja teemat Menneisyys Nykyisyys Tulevaisuus
- 6. Oppivat organisaatiot Peter Senge System thinking Mental models Team learning Systeemi-‐ aja:elu, moninais-‐ ja keskinäis-‐ riippuvuus, vipu-‐ vaikutukset Mielen mallit ja uskomuk-‐ set, ohjaavat ideat. Yhdessä tekeminen, tuo:aminen ja jae:u oppiminen. 4 Personal mastery Jae:u arvo-‐ Taitojen ja perusta ja osaamisten yhteiset kehi:ä-‐ tavoi:eet. minen. 1 2 3 5 Shared vision
- 7. Oppivan koulun tiekartta Barometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin 2030 Kaukotulevavaisuus, jolloin vuonna 2016 koulu+ensä alkavat oppilaat pääsevät soveltamaan oppimaansa. GOAL Step2 2016 Uudet opetussuunnitelmat atuvat voimaan esi-‐ ja perusopetuksessa sekä lukiossa. 2009 Step1 Opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen ja oppimisen tulevaisuuden barometri käynnistetään.
- 8. Karttametafora OPS 2016 ja Oppimisen tulevaisuus –barometri 5 vuotta OPS-‐uudistus 2016 Esi-‐ ja perusopetuksen ja lukion uudet opetussuunnitelmat astuvat voimaan. 2013 2015 2014 2010
- 10. Vuorimetaforaesimerkki MAALI 2030 Henkilökohtaistuva oppiminen ja opetus, joka mukautuu oppijan tarpeisiin ja ominaisuuksiin. Ainejakoisen koulun rinnalle ja sijaan organisoidaan toisia oppi-‐ misen -‐ teemallisia, ongelma-‐ lähtöisiä ja autenOsia – polkuja. Opetuksen toiminnan tavat ja uskomukset uudistuvat tavalla, joka toisaalta moniamma+llistaa ja toisaalta +imiy:ää koko opetustyön. Vuoren huippu
- 11. Mitä, miksi ja miten? Argumentteja laadullisen tulevaisuuden puolesta Katsotaan riittävän kauas jotta intressien vaikutus laimenee Nuuskitaan käännepisteitä ja paradigmamurroksia (laadullinen ennakointi) Tähyillään ajopuita, liukumia ja valumisia käytäntöihin, joita kukaan ei kerro haluavansa Etsitään systeemisiä malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja vipuvaikutuksia Lietsotaan, laajennetaan ja ylläpidetään argumenttien markkinoita Käynnistetään dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat, vanhemmat, koulut, kunnat) Delfoi-metodi: asiantuntijuus, asianosaisuus, anonyymisyys ja iteratiivisuus eDelfoi-työkalu: internet (pääsy, saavutettavuus), reaaliaikaisuus (kohtaaminen, dialogi), kumulatiivisuus (aikasarja, paneelit) Toimintaperiaatteiksi ”open source”, ”open data” ja ”open argument”
- 12. Teemat ja paneelit Jaetusta urakasta vuoropuheluun Tieto Arvot ja tavoiReet Tieto, taito ja oppiminen (Otavan Opisto) Arvot, päämäärät ja tavoi:eet (Turun yliopiston tulevaisuuden tutkimuskeskus) S Toiminta Toiminta, yhteisö ja koulu (Otavan Opisto) U ToimintaympäristöT Toimintaympäristön muutokset poliiOses+, sosiaalises+ ja ympäris-‐ töllises+ (Demos Helsinki)
- 13. Teesien kolmijako Teesien tilat KIISTA § Näkemykset ja argumen+t tulevasta kehityksestä polarisoituvat oppimisen kannalta tärkeässä asiassa usein tunnepitoiseksi kiistakysymykseksi. DIALOGI § Käsitykset tulevasta kehityksestä jakautuvat moniksi näkökulmiksi ja tulevaisuuspoluiksi, jotka on mahdollista ja tarpeen o:aa yhteiseen keskusteluun. RATKAISU § Panelis+t ovat tulevaisuusväi:eestä suhteellisen yksimielisiä. Pääkysymykseksi muodostuukin se, milloin ja miten muutos tapahtuu.
- 14. OPS-hautomo 2013-2014 • Teemahautomot • • • ops-teemoittain kohdennettuja lähi-, verkko- ja simultaaniosallistuminen aineistojen jatkohyödyntäminen (eDelfoi ja tallenteet) • Alue- ja kouluhautomot • • toteutus ja menetelmät teemojen ja osallistujien mukaan dokumentoidaan ja mallinnetaan • Virtuaalihautomot • • • • • itseorganisoituvia, tuettuja ja ohjattuja tukikohtana Annankatu 9 eBarometri http://www.ebarometri.fi (2016, 2030) Facebook http://facebook.com/groups/oppimisentulevaisuus Delfoi-pajat joka kuukausi