La sociología en Guatemala ha tenido una historia interrumpida por gobiernos autoritarios que provocaron un éxodo de intelectuales. La desigualdad económica y social en el país ha afectado negativamente el proceso educativo, con bajos niveles de escolaridad, especialmente en áreas indígenas. La sociología puede ayudar a explorar y analizar la realidad social guatemalteca para mejorar la situación de los grupos marginados y el sistema educativo.

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HISTORIA DE LA SOCIOLOGÍA EN GUATEMALA Y SU INCIDENCIA EN EL
PROCESO EDUCATIVO
I. Definiciones
1.1 Historia
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la
humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. La historia
estudia el actuar y comportamiento de la sociedad antigua, o de
personajes individuales, que han marcado un hito, en el desarrollo de la
humanidad.
"La verdad de la historia está en función de la verdad de la filosofía que
el historiador pone en juego" (Henri IrenéeMarrou).
1.2 Sociología
Es la ciencia que estudia el cambio social controlado y dirigido.
Disciplina que trata de establecer las leyes generales que explican la
interacción social de los seres humanos.
Max Weber define la sociología en oposición al positivismo, como una
ciencia histórica que trata de comprender la acción social a través de la
interpretación.
Aristóteles desde el punto de vista social plantea, que el hombre es un
ser social naturalmente. Dice que el hombre vive en sociedad como el
pez en el agua, es decir en su ambiente natural.
1.3 Educación
Proviene del latín educare, que quiere decir criar, alimentar, nutrir y
exducere que significa llevar a, sacar afuera.
Solo sé que no sé nada, es una frase muy citada del filósofo ateniense
Sócrates. El ser humano voluntaria o involuntariamente está inmerso en
el proceso de educación, que se va desarrollando a lo largo de nuestras
vidas desde el momento de la concepción y hasta la muerte. Al nacer el
individuo es como un cuaderno vacío que se va llenando conforme a las
experiencias que vive, este es el proceso de aprendizaje, el que se da
en todos los aspectos de nuestras vidas, abarcando la cotidianidad, los
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establecimientos escolares, así como el ambiente y las personas que
nos rodean.
II. Importancia de la sociología en el proceso educativo
La sociología permite explorar, interpretar y analizar la realidad social, con el
objeto de generar propuestas que mejoren la situación de los grupos y
organizaciones sociales.
III. Función de la sociología en el proceso educativo
La función de la sociología no solo consiste en descubrir las causas y los
hechos sociales sino también mostrar la función de tales hechos en la vida
social .esta correspondencia entre lo hecho estudiado y las Necesidades del
Hombre.
IV. La sociología en Guatemala
En Guatemala, los diversos planes políticas económicas propuestas por los
grupos de poder desde la colonia hasta hoy han propiciado un
empobrecimiento del país y de sus habitantes negando en su mayoría, la
participación, derechos y deberes. Las Ciencias Sociales en Guatemala
tradicionalmente se han caracterizado por el estudio de las clases sociales.
La historia de las ciencias sociales en Guatemala ha sido interrumpida por
los gobiernos autoritarios y dictaduras militares provocando un éxodo de
intelectuales, situación que entredicho la ciudadanía y democracia.
V. Tendencia de la sociedad guatemalteca y su incidencia en el proceso
educativo
Durante décadas el Estado y la sociedad guatemalteca fueron privados de
sus derechos humanos, y esto afecto a la niñez, que estaba privada de
educación, salud, respeto a su identidad cultural y el derecho de expresarse
y participar libremente en la sociedad.
5.1 Tendencia socioeconómica
La concentración de la propiedad y de ingresos, y la pobreza generada,
ha sido uno de los factores que más ha influido en los conflictos
sociales y la pobreza.
5.2 Tendencia socioculturales
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La discriminación a las niñas, adolescentes y mujeres
La pobreza
La discriminación cultural, en contra de grupos de población
indígenas.
5.3 Tendencia sociopolíticas
Prácticas políticas autoritarias desde el Estado: sucesivas dictaduras,
fraudes electorales y la militarización del Estado evitaron que el país
desarrollara un verdadero juego político democrático.
5.4 Tendencia político-institucionales
La falta de democracia en el país. Guatemala acumulo un déficit en la
cobertura de servicios sociales básicos (educación, agua potable,
saneamiento y vivienda). La mortalidad infantil y materna, las
violaciones a los derechos de la niñez.
VI. Historia del proceso educativo en Guatemala
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo
de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo,
el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo
2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas.
Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se
hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdades
económicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos
influyen en el acceso de niños y joves a la educación. Esta deficiencia es
muy preocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor
de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el
desarrollo social, incluida la formación de buenos ciudadanos.
Como muchos países en vías de desarrollo, la población de Guatemala es
una población joven. Los niños y jóvenes de hoy pertenecen a una
generación de guatemaltecos que han nacido y crecido en momentos de
grandes cambios. Esto junto con la presente transición democrática por la
que atraviesa el país y su integración en el mercado internacional, hacen de
la educación una necesidad básica para el desarrollo y adaptación de los
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guatemaltecos a esta nueva etapa de desarrollo, democracia y paz.
Los Acuerdos de paz y el Plan Nacional de Desarrollo 1996-2000 plantean la
necesidad de reducir el déficit de cobertura, especialmente en los niveles de
preprimaria y primaria, con énfasis en el área rural y en la educación de las
niñas, así como elevar el nivel de alfabetización y mejorar la calidad
educativa. Por otro lado, se requiere un esfuerzo más amplio de reforma para
que la educación responda a la diversidad cultural y lingüística de
Guatemala, reconociendo y fortaleciendo la identidad cultural indígena, los
valores y sistemas educativos mayas y de los otros pueblos indígenas.
VII. La sociología en Guatemala y su incidencia en el proceso educativo
Sociología del conocimiento examina el problemade cómo surgen varios
estilos de pensamiento y cómo están enraizadosen una realidad histórico-
social subyacente, existiendo una correlacióncon ciertas tendencias
incorporadas por los estratos sociales, o sea unaposición intelectual
relacionada con clase social. Es en parte,teoría y método histórico-
sociológico de investigación, siendo unainvestigación, empírica y
epistemológica.
La Sociología del conocimiento seencuentra dentro de una secuencia
histórica social con conflictos y tensionesde los grupos que tiene el poder
conservando formas políticas y sociales;cada grupo en el poder tiene sus
sistemas de pensamiento en un mediosocial definido. En Guatemala, los
diversos planes y políticas económicaspropuestas por los grupos de poder
desde la colonia hasta hoy han propiciadoun empobrecimiento del país y de
sus habitantes negando en sumayoría, la participación, derechos y deberes.
VIII. Bibliografías
Arriazar, Roberto. Estudios Sociales. Problemas socio-económicos de
Guatemala. (1997)
Gil, Rosario, Curuchich María Luis. Universidad de San de Guatemala.
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Editor Universidad de San
Carlos de Guatemala. (1999).
Andrade A. y J. Leal La sociología en Guatemala. México. (1994)
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