SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 39
Perspectivas da realidade dende os medios de comunicación fronte os medios da cultura libre. Manuel Vilariño Vázquez
A realidade non é o que realmente existe , senón o que os individuos creen que existe, por moi absurdo, ilóxico ou irracional que pareza.  O que os individuos aceptan e creen é o real  (Fernández-Ríos, 1999). A opinión sobre unha determinada problemática pode non ser realmente verdadeira, pero se os individuos a consideran real,  terminará tendo consecuencias reais .
Wright : Os conceptos fabrícanse. As categorías que empregamos nas teorías sociais,...son produto dos seres humanos... os conceptos nunca veñen sinxelamente dados polo mundo real como tal , senón que son sempre o produto dalgún tipo de proceso intelectual de formación de conceptos.
A Discusión e expresión dos puntos de vista do público (ou os públicos) sobre os asuntos de interese xeral, dirixidos ao resto da sociedade e, sobre todo, ao poder (Monzón, 1987). A opinión pública é o complexo de preferencias expresadas por un número significativo de persoas acerca dun tema de importancia xeral (Hennessy, 1975).
 
Ao seu xeito e, moitas veces, independentemente da vontade dos individuos  constrúen e publican as novas , obxecto de debate.
Círculo vicioso
A opinión pública vai xerando unha  realidade  sobre unha determinada problemática, intervida polos  medios de comunicación Construcción de realidade social
A repetición constante das mesmas mensaxes pode conducir a crenza de calquera realidade. Pratkanis e Aronson (1994): As masas consideran verdade aquela información que máis oen repetir...A repetición de mensaxes, imaxes e eslogans sinxelos pode crear o noso coñecemento do mundo, definindo o que é verdade e concretando cómo conducir a nosa vida.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Impoñen unha determinada perspectiva da realidade. Mediante o proceso de construción das novas, oriéntannos acerca de  qué queremos saber, qué necesitamos saber e que deberíamos saber  (Tuchman, 1983)
[object Object],[object Object]
[object Object]
Similaridade  coa que determinadas  problemáticas son tratadas  e interpretadas polos  diferentes medios  (concentracción de grandes medios en poucas mans). Percepción da existencia de  posicións hexemónicas  que se chegaran a asumir debido á influencia normativa
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
“A verdade non coñece nin pai nin nai, pois trátase dalgo ambiguo que calquera individuo, medio de comunicación ou quen sexa pódese apropiar dun xeito máis ou menos sesgado. Xa que logo, se a VERDADE, con maiúsculas, non existe,  sempre temos que andar procurando verdades particulares en múltiples lugares”  (Fernández-Ríos)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“Unha cultura libre apoya e protexe a creadores e innovadores. Esto faino directamente concedendo dereitos de propiedade intelectual. Pero faino tamén indirectamente limitando o alcance destes dereitos, para garantir que  os creadores e innovadores que veñan máis tarde sexan tan libres como sexa posible do control do pasado”  (Cultura Libre,Lawrence Lessig).
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Este novo modelo + Cultura libre
Implicacións: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Realidade social máis libre, variada, innovadora, de pensamento diverxente frente a pensamento único.
Un exemplo: O caso Trent Lott
......se a VERDADE, con maiúsculas, non existe, sempre temos que andar procurando verdades particulares en múltiples lugares..... Esta novo modalidade de comunicación tamén é susceptible de intoxicación, de facto, presentan moitas das limitacións dos anteriores pero destacan polo  papel activo  que posibilitan a cidadanía:  aumentando a participación cidadá na reflexión colectiva. Non todos estes medios encaixan dentro dun formato de cultura libre.
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
 
 
Por unha banda, industria de contidos e entidades de xestión defenden unha  CULTURA DO PERMISO  coa fin de protexer ao artista, creador ou innovador e a calidade dos produtos artísticos e técnicos. Procurando un  proteccionaismo legal  maior ante as novas posibilidades que ofrece internet. Por outra banda, a defensa da  cultura libre  entende que a liberalización de contidos xunto coas posibilidades que ofrece internet abren o camiño cara unha  sociedade altamente creativa e innovadora .
Ambas perspectivas aparentemente defenden a creatividade e a innovación....mais... as entedidas de xestión e industrias de contidos defenden certamente a creatividade  e a innovación ou protexen tan só os seus intereses económico?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Polo tanto, o argumento de  pór trabas a distribución dixital de información  co obxectivo de que a sociedade dispoña de máis e mellores contidos artísticos e técnicos  non está claro . Industrias de contidos e entidades de xestión deberían adaptarse a un mundo no que a  cultura flúa libremente  en beneficio público.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nunca na historia existira a posibilidade de exercer un  papel tan activo no desenvolvemento da cultura nin na construción da realidade social . A liña divisoria emisor-receptor desdibúxase.

Más contenido relacionado

Destacado

Parque de Cabárceno Cantabria
Parque de Cabárceno CantabriaParque de Cabárceno Cantabria
Parque de Cabárceno Cantabriapocholinyabe
 
Conférence de midi du Jeune Barreau de Liège - La responsabilité civile (hors...
Conférence de midi du Jeune Barreau de Liège - La responsabilité civile (hors...Conférence de midi du Jeune Barreau de Liège - La responsabilité civile (hors...
Conférence de midi du Jeune Barreau de Liège - La responsabilité civile (hors...cljb
 
Le court métrage présentation seminaire profs
Le court métrage présentation seminaire profsLe court métrage présentation seminaire profs
Le court métrage présentation seminaire profsFreckles Katabran
 
Iman Maleki Pinturas
Iman Maleki PinturasIman Maleki Pinturas
Iman Maleki Pinturaspaquitaguapa
 
caras raras
caras rarascaras raras
caras raraselcanga
 
apostila__legislacao_sus_com_exercicios__saude__professor_paulo_prieto
 apostila__legislacao_sus_com_exercicios__saude__professor_paulo_prieto apostila__legislacao_sus_com_exercicios__saude__professor_paulo_prieto
apostila__legislacao_sus_com_exercicios__saude__professor_paulo_prietoLeon Machado Guedes
 
VALORIZA CORRETORA - INSTITUCIONAL - BRASIL
VALORIZA CORRETORA - INSTITUCIONAL - BRASILVALORIZA CORRETORA - INSTITUCIONAL - BRASIL
VALORIZA CORRETORA - INSTITUCIONAL - BRASILCristiano Meira
 
Règlement officiel Basketball - 2014
Règlement officiel Basketball - 2014Règlement officiel Basketball - 2014
Règlement officiel Basketball - 2014ComiteBasketCalvados
 
Die publikationsliste august_2014_01(1)
Die publikationsliste august_2014_01(1)Die publikationsliste august_2014_01(1)
Die publikationsliste august_2014_01(1)Dr Lendy Spires
 

Destacado (20)

Parque de Cabárceno Cantabria
Parque de Cabárceno CantabriaParque de Cabárceno Cantabria
Parque de Cabárceno Cantabria
 
Anunciosdeayer
AnunciosdeayerAnunciosdeayer
Anunciosdeayer
 
Conférence de midi du Jeune Barreau de Liège - La responsabilité civile (hors...
Conférence de midi du Jeune Barreau de Liège - La responsabilité civile (hors...Conférence de midi du Jeune Barreau de Liège - La responsabilité civile (hors...
Conférence de midi du Jeune Barreau de Liège - La responsabilité civile (hors...
 
Juergade Mujere
Juergade MujereJuergade Mujere
Juergade Mujere
 
Lectura digitales2
Lectura digitales2Lectura digitales2
Lectura digitales2
 
La Sindicació De Continguts Amb Thunderbird
La Sindicació De Continguts Amb ThunderbirdLa Sindicació De Continguts Amb Thunderbird
La Sindicació De Continguts Amb Thunderbird
 
Le court métrage présentation seminaire profs
Le court métrage présentation seminaire profsLe court métrage présentation seminaire profs
Le court métrage présentation seminaire profs
 
Sena
SenaSena
Sena
 
Iman Maleki Pinturas
Iman Maleki PinturasIman Maleki Pinturas
Iman Maleki Pinturas
 
Tu Regalo
Tu RegaloTu Regalo
Tu Regalo
 
esc 16
esc 16esc 16
esc 16
 
caras raras
caras rarascaras raras
caras raras
 
Redes sociales y comunicación corporativa
Redes sociales y comunicación corporativaRedes sociales y comunicación corporativa
Redes sociales y comunicación corporativa
 
Saquitos
SaquitosSaquitos
Saquitos
 
apostila__legislacao_sus_com_exercicios__saude__professor_paulo_prieto
 apostila__legislacao_sus_com_exercicios__saude__professor_paulo_prieto apostila__legislacao_sus_com_exercicios__saude__professor_paulo_prieto
apostila__legislacao_sus_com_exercicios__saude__professor_paulo_prieto
 
Chateau Vaudreuil
Chateau VaudreuilChateau Vaudreuil
Chateau Vaudreuil
 
VALORIZA CORRETORA - INSTITUCIONAL - BRASIL
VALORIZA CORRETORA - INSTITUCIONAL - BRASILVALORIZA CORRETORA - INSTITUCIONAL - BRASIL
VALORIZA CORRETORA - INSTITUCIONAL - BRASIL
 
Règlement officiel Basketball - 2014
Règlement officiel Basketball - 2014Règlement officiel Basketball - 2014
Règlement officiel Basketball - 2014
 
Ferrari
FerrariFerrari
Ferrari
 
Die publikationsliste august_2014_01(1)
Die publikationsliste august_2014_01(1)Die publikationsliste august_2014_01(1)
Die publikationsliste august_2014_01(1)
 

Similar a Perspectivas de la realidad desde los medios de comunicacion frente los medios de la Cultura libre

Comunicación para o cambio social como tecnoloxía para o desenvolvemento humano
Comunicación para o cambio social como tecnoloxía para o desenvolvemento humanoComunicación para o cambio social como tecnoloxía para o desenvolvemento humano
Comunicación para o cambio social como tecnoloxía para o desenvolvemento humanoEnxeñería Sen Fronteiras Galicia
 
Traballoinicial 1
Traballoinicial 1Traballoinicial 1
Traballoinicial 1Joserra2
 
Tema1 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Tema1 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓNTema1 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Tema1 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓNjuanapololopez
 
Siciais
SiciaisSiciais
Siciaisahiacg
 
Siciais
SiciaisSiciais
Siciaisahiacg
 
Siciais
SiciaisSiciais
Siciaisahiacg
 
Evolución históricaa
Evolución históricaaEvolución históricaa
Evolución históricaaleliii
 
Traballo inicial
Traballo inicialTraballo inicial
Traballo inicialleliii
 
Traballo inicial
Traballo inicialTraballo inicial
Traballo inicialleliii
 
Esteban tics final
Esteban tics finalEsteban tics final
Esteban tics finalesteban23598
 
Esteban tics 1ºBACH C
Esteban tics 1ºBACH C Esteban tics 1ºBACH C
Esteban tics 1ºBACH C esteban23598
 
Tecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónTecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónleliii
 
Tecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónTecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónleliii
 
Tecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónTecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónleliii
 

Similar a Perspectivas de la realidad desde los medios de comunicacion frente los medios de la Cultura libre (20)

Comunicación para o cambio social como tecnoloxía para o desenvolvemento humano
Comunicación para o cambio social como tecnoloxía para o desenvolvemento humanoComunicación para o cambio social como tecnoloxía para o desenvolvemento humano
Comunicación para o cambio social como tecnoloxía para o desenvolvemento humano
 
Traballoinicial 1
Traballoinicial 1Traballoinicial 1
Traballoinicial 1
 
Tema1 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Tema1 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓNTema1 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Tema1 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 
Power Point Tics
Power Point TicsPower Point Tics
Power Point Tics
 
Manipulación informativa
Manipulación informativaManipulación informativa
Manipulación informativa
 
Traballo sobre as TIC
Traballo sobre as TICTraballo sobre as TIC
Traballo sobre as TIC
 
Traballo sobre as TIC
Traballo sobre as TICTraballo sobre as TIC
Traballo sobre as TIC
 
Mercedes castro
Mercedes castroMercedes castro
Mercedes castro
 
Siciais
SiciaisSiciais
Siciais
 
Siciais
SiciaisSiciais
Siciais
 
Siciais
SiciaisSiciais
Siciais
 
Evolución históricaa
Evolución históricaaEvolución históricaa
Evolución históricaa
 
Traballo inicial
Traballo inicialTraballo inicial
Traballo inicial
 
Traballo inicial
Traballo inicialTraballo inicial
Traballo inicial
 
Esteban tics final
Esteban tics finalEsteban tics final
Esteban tics final
 
Esteban tics 1ºBACH C
Esteban tics 1ºBACH C Esteban tics 1ºBACH C
Esteban tics 1ºBACH C
 
Tecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónTecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicación
 
TICs
TICsTICs
TICs
 
Tecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónTecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicación
 
Tecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicaciónTecnoloxías da información e da comunicación
Tecnoloxías da información e da comunicación
 

Más de ousli07

Comunidade Blogaliza
Comunidade BlogalizaComunidade Blogaliza
Comunidade Blogalizaousli07
 
Dev con Joomla componentes modulos plugins
Dev con Joomla componentes modulos pluginsDev con Joomla componentes modulos plugins
Dev con Joomla componentes modulos pluginsousli07
 
Directrices migratorias
Directrices migratoriasDirectrices migratorias
Directrices migratoriasousli07
 
Aplicación docente del software libre
Aplicación docente del software libreAplicación docente del software libre
Aplicación docente del software libreousli07
 
Webs Dinámicas, web nos centros educativos baseadas en Software Libre
Webs Dinámicas, web nos centros educativos baseadas en Software LibreWebs Dinámicas, web nos centros educativos baseadas en Software Libre
Webs Dinámicas, web nos centros educativos baseadas en Software Libreousli07
 
O software libre para a xestión da rede educativa máis grande do mundo
O software libre para a xestión da rede educativa máis grande do mundoO software libre para a xestión da rede educativa máis grande do mundo
O software libre para a xestión da rede educativa máis grande do mundoousli07
 
Iniciativa EducaMadrid - MadridLinux.
Iniciativa EducaMadrid - MadridLinux.Iniciativa EducaMadrid - MadridLinux.
Iniciativa EducaMadrid - MadridLinux.ousli07
 
Software Libre e terminais lixeiros en aulas: TCOS
Software Libre e terminais lixeiros en aulas: TCOSSoftware Libre e terminais lixeiros en aulas: TCOS
Software Libre e terminais lixeiros en aulas: TCOSousli07
 
Impulso al Software Libre desde la Junta de Andalucia
Impulso al Software Libre desde la Junta de AndaluciaImpulso al Software Libre desde la Junta de Andalucia
Impulso al Software Libre desde la Junta de Andaluciaousli07
 
Formando ao futuro profesional en Software Libre
Formando ao futuro profesional en Software LibreFormando ao futuro profesional en Software Libre
Formando ao futuro profesional en Software Libreousli07
 
Forja Universitaria de RedIRIS
Forja Universitaria de RedIRISForja Universitaria de RedIRIS
Forja Universitaria de RedIRISousli07
 
A Galipedia, libre e colaborativa, tamén para a aprendizaxe e o ensino
 A Galipedia, libre e colaborativa, tamén para a aprendizaxe e o ensino A Galipedia, libre e colaborativa, tamén para a aprendizaxe e o ensino
A Galipedia, libre e colaborativa, tamén para a aprendizaxe e o ensinoousli07
 
Software Libre e accesibilidade ás novas tecnoloxías, posibilitando a ensinan...
Software Libre e accesibilidade ás novas tecnoloxías, posibilitando a ensinan...Software Libre e accesibilidade ás novas tecnoloxías, posibilitando a ensinan...
Software Libre e accesibilidade ás novas tecnoloxías, posibilitando a ensinan...ousli07
 
Aula Cesga, un campus virtual basado en Software Libre
Aula Cesga, un campus virtual basado en Software LibreAula Cesga, un campus virtual basado en Software Libre
Aula Cesga, un campus virtual basado en Software Libreousli07
 
Presentacion Rede DSI
Presentacion Rede DSIPresentacion Rede DSI
Presentacion Rede DSIousli07
 
Docencia Redes con Open Source
Docencia Redes con Open SourceDocencia Redes con Open Source
Docencia Redes con Open Sourceousli07
 
Sistema y soporte informático en un centro educativo basado en software libre
Sistema y soporte informático en un centro educativo basado en software libreSistema y soporte informático en un centro educativo basado en software libre
Sistema y soporte informático en un centro educativo basado en software libreousli07
 
Acercamiento al Software Libre
Acercamiento al Software LibreAcercamiento al Software Libre
Acercamiento al Software Libreousli07
 
Instalación e configuración de lamp
Instalación e configuración de lampInstalación e configuración de lamp
Instalación e configuración de lampousli07
 

Más de ousli07 (20)

Comunidade Blogaliza
Comunidade BlogalizaComunidade Blogaliza
Comunidade Blogaliza
 
Dev con Joomla componentes modulos plugins
Dev con Joomla componentes modulos pluginsDev con Joomla componentes modulos plugins
Dev con Joomla componentes modulos plugins
 
Directrices migratorias
Directrices migratoriasDirectrices migratorias
Directrices migratorias
 
Aplicación docente del software libre
Aplicación docente del software libreAplicación docente del software libre
Aplicación docente del software libre
 
Webs Dinámicas, web nos centros educativos baseadas en Software Libre
Webs Dinámicas, web nos centros educativos baseadas en Software LibreWebs Dinámicas, web nos centros educativos baseadas en Software Libre
Webs Dinámicas, web nos centros educativos baseadas en Software Libre
 
O software libre para a xestión da rede educativa máis grande do mundo
O software libre para a xestión da rede educativa máis grande do mundoO software libre para a xestión da rede educativa máis grande do mundo
O software libre para a xestión da rede educativa máis grande do mundo
 
Iniciativa EducaMadrid - MadridLinux.
Iniciativa EducaMadrid - MadridLinux.Iniciativa EducaMadrid - MadridLinux.
Iniciativa EducaMadrid - MadridLinux.
 
Magasi
MagasiMagasi
Magasi
 
Software Libre e terminais lixeiros en aulas: TCOS
Software Libre e terminais lixeiros en aulas: TCOSSoftware Libre e terminais lixeiros en aulas: TCOS
Software Libre e terminais lixeiros en aulas: TCOS
 
Impulso al Software Libre desde la Junta de Andalucia
Impulso al Software Libre desde la Junta de AndaluciaImpulso al Software Libre desde la Junta de Andalucia
Impulso al Software Libre desde la Junta de Andalucia
 
Formando ao futuro profesional en Software Libre
Formando ao futuro profesional en Software LibreFormando ao futuro profesional en Software Libre
Formando ao futuro profesional en Software Libre
 
Forja Universitaria de RedIRIS
Forja Universitaria de RedIRISForja Universitaria de RedIRIS
Forja Universitaria de RedIRIS
 
A Galipedia, libre e colaborativa, tamén para a aprendizaxe e o ensino
 A Galipedia, libre e colaborativa, tamén para a aprendizaxe e o ensino A Galipedia, libre e colaborativa, tamén para a aprendizaxe e o ensino
A Galipedia, libre e colaborativa, tamén para a aprendizaxe e o ensino
 
Software Libre e accesibilidade ás novas tecnoloxías, posibilitando a ensinan...
Software Libre e accesibilidade ás novas tecnoloxías, posibilitando a ensinan...Software Libre e accesibilidade ás novas tecnoloxías, posibilitando a ensinan...
Software Libre e accesibilidade ás novas tecnoloxías, posibilitando a ensinan...
 
Aula Cesga, un campus virtual basado en Software Libre
Aula Cesga, un campus virtual basado en Software LibreAula Cesga, un campus virtual basado en Software Libre
Aula Cesga, un campus virtual basado en Software Libre
 
Presentacion Rede DSI
Presentacion Rede DSIPresentacion Rede DSI
Presentacion Rede DSI
 
Docencia Redes con Open Source
Docencia Redes con Open SourceDocencia Redes con Open Source
Docencia Redes con Open Source
 
Sistema y soporte informático en un centro educativo basado en software libre
Sistema y soporte informático en un centro educativo basado en software libreSistema y soporte informático en un centro educativo basado en software libre
Sistema y soporte informático en un centro educativo basado en software libre
 
Acercamiento al Software Libre
Acercamiento al Software LibreAcercamiento al Software Libre
Acercamiento al Software Libre
 
Instalación e configuración de lamp
Instalación e configuración de lampInstalación e configuración de lamp
Instalación e configuración de lamp
 

Perspectivas de la realidad desde los medios de comunicacion frente los medios de la Cultura libre

  • 1. Perspectivas da realidade dende os medios de comunicación fronte os medios da cultura libre. Manuel Vilariño Vázquez
  • 2. A realidade non é o que realmente existe , senón o que os individuos creen que existe, por moi absurdo, ilóxico ou irracional que pareza. O que os individuos aceptan e creen é o real (Fernández-Ríos, 1999). A opinión sobre unha determinada problemática pode non ser realmente verdadeira, pero se os individuos a consideran real, terminará tendo consecuencias reais .
  • 3. Wright : Os conceptos fabrícanse. As categorías que empregamos nas teorías sociais,...son produto dos seres humanos... os conceptos nunca veñen sinxelamente dados polo mundo real como tal , senón que son sempre o produto dalgún tipo de proceso intelectual de formación de conceptos.
  • 4. A Discusión e expresión dos puntos de vista do público (ou os públicos) sobre os asuntos de interese xeral, dirixidos ao resto da sociedade e, sobre todo, ao poder (Monzón, 1987). A opinión pública é o complexo de preferencias expresadas por un número significativo de persoas acerca dun tema de importancia xeral (Hennessy, 1975).
  • 5.  
  • 6. Ao seu xeito e, moitas veces, independentemente da vontade dos individuos constrúen e publican as novas , obxecto de debate.
  • 8. A opinión pública vai xerando unha realidade sobre unha determinada problemática, intervida polos medios de comunicación Construcción de realidade social
  • 9. A repetición constante das mesmas mensaxes pode conducir a crenza de calquera realidade. Pratkanis e Aronson (1994): As masas consideran verdade aquela información que máis oen repetir...A repetición de mensaxes, imaxes e eslogans sinxelos pode crear o noso coñecemento do mundo, definindo o que é verdade e concretando cómo conducir a nosa vida.
  • 10.
  • 11. Impoñen unha determinada perspectiva da realidade. Mediante o proceso de construción das novas, oriéntannos acerca de qué queremos saber, qué necesitamos saber e que deberíamos saber (Tuchman, 1983)
  • 12.
  • 13.
  • 14. Similaridade coa que determinadas problemáticas son tratadas e interpretadas polos diferentes medios (concentracción de grandes medios en poucas mans). Percepción da existencia de posicións hexemónicas que se chegaran a asumir debido á influencia normativa
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.  
  • 20. “A verdade non coñece nin pai nin nai, pois trátase dalgo ambiguo que calquera individuo, medio de comunicación ou quen sexa pódese apropiar dun xeito máis ou menos sesgado. Xa que logo, se a VERDADE, con maiúsculas, non existe, sempre temos que andar procurando verdades particulares en múltiples lugares” (Fernández-Ríos)
  • 21.
  • 22. “Unha cultura libre apoya e protexe a creadores e innovadores. Esto faino directamente concedendo dereitos de propiedade intelectual. Pero faino tamén indirectamente limitando o alcance destes dereitos, para garantir que os creadores e innovadores que veñan máis tarde sexan tan libres como sexa posible do control do pasado” (Cultura Libre,Lawrence Lessig).
  • 23.
  • 24.
  • 25. Este novo modelo + Cultura libre
  • 26.
  • 27.
  • 28. Un exemplo: O caso Trent Lott
  • 29. ......se a VERDADE, con maiúsculas, non existe, sempre temos que andar procurando verdades particulares en múltiples lugares..... Esta novo modalidade de comunicación tamén é susceptible de intoxicación, de facto, presentan moitas das limitacións dos anteriores pero destacan polo papel activo que posibilitan a cidadanía: aumentando a participación cidadá na reflexión colectiva. Non todos estes medios encaixan dentro dun formato de cultura libre.
  • 30.
  • 31.
  • 32.  
  • 33.  
  • 34. Por unha banda, industria de contidos e entidades de xestión defenden unha CULTURA DO PERMISO coa fin de protexer ao artista, creador ou innovador e a calidade dos produtos artísticos e técnicos. Procurando un proteccionaismo legal maior ante as novas posibilidades que ofrece internet. Por outra banda, a defensa da cultura libre entende que a liberalización de contidos xunto coas posibilidades que ofrece internet abren o camiño cara unha sociedade altamente creativa e innovadora .
  • 35. Ambas perspectivas aparentemente defenden a creatividade e a innovación....mais... as entedidas de xestión e industrias de contidos defenden certamente a creatividade e a innovación ou protexen tan só os seus intereses económico?
  • 36.
  • 37. Polo tanto, o argumento de pór trabas a distribución dixital de información co obxectivo de que a sociedade dispoña de máis e mellores contidos artísticos e técnicos non está claro . Industrias de contidos e entidades de xestión deberían adaptarse a un mundo no que a cultura flúa libremente en beneficio público.
  • 38.
  • 39. Nunca na historia existira a posibilidade de exercer un papel tan activo no desenvolvemento da cultura nin na construción da realidade social . A liña divisoria emisor-receptor desdibúxase.