Conceptos principales e ideas fuerza del primer curso del diplomado de Especialización en la enseñanza de las Ciencias Sociales por la Universidad Antonio Ruíz de Montoya.

1. DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIÓN EN
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES
SÍNTESIS DEL CURSO 1:
El sentido de la enseñanza de
las Ciencias Sociales
Lic. Oscar Valdivieso Salcedo

2. La conceptualización en las Ciencias Sociales:
• “Los conceptos son imágenes mentales, abstracciones
que se van construyendo a lo largo de un proceso
progresivo…su construcción demanda tiempo… nuestra
mente estructura una especie de arquitectura o malla en
la que los conceptos se relacionan entres sí.” Alicia de
Camilloni (1998). Extraído de Calmeth, Lilia. La
conceptualización en las Ciencias Sociales. UARM. 2014.pág. 4).
• El aporte de los mapas conceptuales resulta importante como
estrategia de aprendizaje pues permiten enlazar el conocimiento
para fijarlo de forma significativa. Según Teresa Fernández Corte
(1987) siguiendo a Ausubel, nos explica de la importancia de los
conceptos llamados “inclusores”.

3. Los contenidos temáticos al interior de las áreas
vinculadas a las Ciencias Sociales:
CRITERIOS
PARA ELEGIR
LOS
CONTENIDOS
TEMÁTICOS:
En
relación
a la
Historia
En
relación a
la
Formación
Ciudadana
y Cívica
-Prats nos ofrece los siguientes criterios: temas con
elementos de cronología y tiempo histórico,
personajes y hechos significativos, con nociones de
continuidad y cambio; con multicausalidad, que
muestren la complejidad de hechos humanos, con
eventos paralelos y simultaneidades.
-Los temas deben llevar a un trabajo profundo y
fundamentado, deben permitir comprender e
interpretar las múltiples relaciones en el mundo
real.
-Las problemáticas sociales deben ser relevantes
para el mundo real y actual, enfocándose en
problemas concretos para luego realizar
abstracciones y generalizaciones, vinculando lo
local, nacional y global.
Temas en función al trabajo de capacidades y
conocimientos referidos a: la identidad e
interculturalidad; y a la sociedad
democrática.-Debe buscarse superar las
dificultades
En
relación
a la
Geografía

4. Papel de los saberes previos en la
elección de contenidos:
• Los saberes previos pueden ser usado para guiar
a los maestros cómo enseñar, qué enseñar y
delimitar contenidos.
• Si no se toman en cuenta estos saberes los
nuevos conocimientos no se lograrán establecer
en los estudiantes.

5. Elección de
temas de
CC.SS y su
enseñanza en
la primaria:
-Se deben plantear los
temas desde la
diversidad y contexto
socioeconómico y
cultural.
-Trabajar desde temas
cercanos, y con
contenidos nuevos.
-Plantear contextos
cerrados, concretos y
verosímiles
(“encender el fuego
del interés”).
-Partir de las metas
para elaborar un
propio proyecto
curricular.

6. Lic. Oscar Valdivieso Salcedo
GRACIAS POR
SU
ATENCIÓN…