Paternidad
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  • 1. Trabajo de Diploma Título: Representación Social de la paternidad en adolescentes hijos de padres separados. Representación Social de la paternidad en adolescentes, hijos de padres separados AUTORA: SUZET AGUIRRE OBARRIO TUTORA: MsC. LIVIA QUINTANA LLANIO
  • 2. Pregunta de investigación: ¿Qué representación social de la paternidad posee un grupo de adolescentes, hijos de padres separados, que estudian en la secundaria básica “José Luis Arruñada”, en el año 2008?
  • 3. Objetivo general: Caracterizar la representación social de la paternidad en un grupo de adolescentes, hijos de padres separados que estudian en la secundaria básica “José Luis Arruñada”, en el año 2008
  • 4. Objetivos específicos:
    • 1. Caracterizar sociodemográficamente los grupos estudiados 2. Caracterizar psicosocialmente a las familias de los adolescentes estudiados 3. Identificar la representación social en cada grupo estudiado
  • 5. Tipo de estudio: Cualitativo, descriptivo Diseño: De casos múltiples
  • 6. Tipo de muestra: Intencional
    • Criterios de inclusión:
    • Que fueran hijos de padres separados
    • Que fueran estudiantes de la secundaria básica “José Luis Arruñada” enclavada en el municipio Plaza de la Revolución
    • Que cursaran los grados de séptimo y noveno
    • Que el período de separación de los padres fuera de 5 años en adelante
    • Que vivieran bajo la guarda y cuidado de la madre
    • El deseo y la disposición de participar en la investigación
  • 7. Métodos y técnicas utilizadas:
      • Entrevista individual con preguntas abiertas
      • Grupo Focal
    • Asociación libre
    • Completamiento de frases
    • Creación de una escala
    • Dibujo de la familia y composición a partir del mismo
    • La elaboración de una película
  • 8. Análisis de la información:
    • Se realizó el análisis de contenido para estudiar:
    • La representación social de la paternidad
    • Se emplearon medidas de la estadística descriptiva:
    • análisis de la frecuencia y la media en:
    • La caracterización sociodemográfica y psicosocial del grupo estudiado
  • 9. Las familias de los adolescentes estudiados se caracterizan por:
    • La mitad convive en familias extensas, cerca de la otra mitad convive en familias extensas compuestas y solo una vive en una familia nuclear monoparental
  • 10.
    • Conclusiones
    • En la mayoría de los casos:
    • La responsabilidad del cuidado y educación del menor es asumida exclusivamente por la madre
    • La madre es quien representa a su hijo
    • Las actividades que comparten las madres con sus hijos son fundamentalmente recreativas y sociales, solo dos de ellas no comparten actividad alguna
  • 11.
    • Menos de la mitad de los padres comparten actividades con sus hijos e hijas, fundamentalmente recreativas y sociales. En un solo caso comparte con su hijo actividades de estudios
    • La pensión que establece la ley para casos de separación y divorcio es recibida en más de la mitad de los casos
  • 12.
    • En los grupos estudiados el nivel de elaboración de los contenidos de la representación social de la paternidad se encuentran matizados por las vivencias personales. Este concepto es valorado con conflictos
    • Existen puntos de ruptura y de continuidad en la representación social de la paternidad
    • En el discurso se expresan contradicciones entre las concepciones patriarcales tradicionales y los nuevos valores que apuntan hacia un cambio en el desempeño de los roles parentales
    • Demanda de presencia física y psicológica a la figura paterna desde sus vivencias de carencia
  • 13. Recomendaciones:
    • Desarrollar otros estudios acerca de la paternidad en otros grupos sociales con características sociodemográficas y psicosociales diferentes a este, con el fin de profundizar en la comprensión de este proceso
    • Realizar estudios que aborden la relación entre la representación social de la paternidad y el desempeño del rol paterno
  • 14.
    • Utilizar en futuras investigaciones sobre la representación el uso de varias técnicas para triangulación la información obtenida
    • Tomar en cuenta los resultados de este estudio para desarrollar estrategias de intervención con padres separados