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LOS MEDIOS    María José Palao
                Mar Meca
AUDIOVISUALES   Margalida Pinya
DEFINICIÓN


 Existen muchas definiciones sobre los medios audiovisuales y
  muchas hipótesis. Una de las definiciones es:

 "Los medios audiovisuales son obras que comprenden
  imágenes y/o sonidos reproductibles integrados en un
  sopor te, y que se caracterizan por el hecho de que: - su
  grabación, transmisión, percepción y comprensión requieren
  habitualmente un dispositivo tecnológico - el contenido visual
  y/o sonoro tiene una duración lineal - el objetivo es la
  comunicación de ese contenido, no la utilización de la
  tecnología con otros fines. " Edmondson, 1998 .Une
  philosophie de l'archivistique audiovisuelle. UNESCO
TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES

 TELEVISIÓN
Permite la transmisión de imágenes y sonidos a distancia, las
cuales son captadas en los hogares por medio del televisor. Los
programas de televisión son grabados previamente o recogidos
en directo.
TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES

 DIAPOSITIVAS
Es una de las ayudas audiovisuales más utilizada por los
maestros. Son simples fotografías, hechas sobre una fina
lámina de vidrio y recubierta por los laterales por plástico.
Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una
luz necesaria para que la fotografía se vea sobre un panel
blanco. Las diapositivas son colocadas en una "cajita" para
seguir un orden.
TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES

 RETROPROYECTOR
Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la plataforma
que la atraviesa para proyectar la imagen puesta sobre la
pantalla. Las transparencias que se utilizan están hechas sobre
papel de acetato. El escribir en ellas se puede hacer o bien a
mano o bien haciendo una fotocopia sobre el propio papel.
TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES

 RADIO
Es un medio de comunicación que se basa en el envío de
señales de audio a través de ondas de radio. Se usa también
para otras formas de envío de audio a distancia como la radio
por Internet. Podemos contar con la idea de que todos los niños
conocen la radio. El conocimiento de la radio es muy complejo.
TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES

 FOTOGRAFÍA
Se puede considerar la fotografía como algo motivador. Como
algo más didáctico y no tan practico, podemos decir que el
poder contar con fotografías de excursiones, visitas… nos puede
servir para hacerles recordar algún tema a los niños.
VENTAJAS/DESVENTAJAS


 Actualmente, aún hay docentes que no hacen uso de los
  medios audiovisuales, a pesar de que estén presentes en el
  día a día.
VENTAJAS/DESVENTAJAS

 A continuación citaremos algunas de las ventajas y desventajas del
  uso de los medios audio visuales a través del aula de E/ELE
                         VENTAJAS                                               DESVENTAJAS
  Recurso motivador para alumnos y profesores               Podemos caer en un consumo pasivo

  Crean un buen ambiente de trabajo                         Si el tema no motiva el alumno pierde la atención


  El alumnos se encuentra frente a una lengua               El apoyo excesivo de la imagen puede mermar la atención
  contextualizada

  Positivo para reconocer y practicar contenidos            Expuesto a problemas técnicos
  paralingüísticos

  Parte de muestras reales y actuales: autenticidad         Exigen mucho trabajo de elaboración por parte del
                                                            docente

  Parte de muestras reales y actuales: autenticidad         Exigen mucho trabajo de elaboración por parte del
                                                            docente

  Favorece la comprensión
  Intercultural
  Flexibilidad. Un mismo documento puede tener diferentes
  usos
FUNCIONES DE LOS RECURSOS
               AUDIOVISUALES

 Concretan ideas. Son expresivos por su objetividad y valor
  gráfico.
 Se hacen fácilmente perceptibles a la vista y comunican las
  ideas con mayor claridad.
 Provocan curiosidad, que es el principio del interés.
 Tiene poder de fijar la memoria. Las cosas que vemos nos
  impactan más y las recordamos mejor que las que oímos.
 Reducen y resumen ideas y medidas. Los modelos, las
  maquetas, las fotografías, los mapas y otras ayudas, permiten
  ver la imagen reducida de lugares, objetos, máquinas o
  instalaciones complejas, para estudiarlas en su totalidad y por
  partes. Proporcionan a los alumnos experiencias indirectas
  valiosas.
 Aumentan la eficacia del aprendizaje, ya que enriquecen los
  limitados resultados de una presentación de la información
  convencional, basada en el texto impreso y la voz.
FUNCIONES DE LOS RECURSOS
              AUDIOVISUALES
 Proporcionan unas experiencias que de otra manera serían
  completamente inaccesibles.
 Facilitan el aprendizaje por descubrimiento ya que posibilitan
  la realización de comparaciones y contrastes con el fin de
  establecer semejanzas y diferencias.
 Son motivadores y estimulan la atención y receptividad del
  alumno. Fomentan la participación, la creatividad, el interés
  por un tema, la observación y el espíritu crítico.
 Introducen al alumno en la tecnología audiovisual.
 Permite que el alumno se ejercite en el uso integrado de
  materiales evitando el aprendizaje memorístico.
 Ayudan al alumno a comprenderse mejor a sí mismo y a su
  entorno.
 Con grabaciones de videos pueden registrarse actuaciones de
  los estudiantes con fines de retroalimentación, análisis crítico
  y guía.
REQUISITOS PARA HACER UN BUEN USO
   DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES


 Buena presentación oral. Evitar los ruidos

 Buen diseño del material. Evitar la redundancia y el exceso de
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 Pertinencia del material respecto al tema

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Los medios audiovisuales

  • 1. LOS MEDIOS María José Palao Mar Meca AUDIOVISUALES Margalida Pinya
  • 2. DEFINICIÓN  Existen muchas definiciones sobre los medios audiovisuales y muchas hipótesis. Una de las definiciones es:  "Los medios audiovisuales son obras que comprenden imágenes y/o sonidos reproductibles integrados en un sopor te, y que se caracterizan por el hecho de que: - su grabación, transmisión, percepción y comprensión requieren habitualmente un dispositivo tecnológico - el contenido visual y/o sonoro tiene una duración lineal - el objetivo es la comunicación de ese contenido, no la utilización de la tecnología con otros fines. " Edmondson, 1998 .Une philosophie de l'archivistique audiovisuelle. UNESCO
  • 3. TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES  TELEVISIÓN Permite la transmisión de imágenes y sonidos a distancia, las cuales son captadas en los hogares por medio del televisor. Los programas de televisión son grabados previamente o recogidos en directo.
  • 4. TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES  DIAPOSITIVAS Es una de las ayudas audiovisuales más utilizada por los maestros. Son simples fotografías, hechas sobre una fina lámina de vidrio y recubierta por los laterales por plástico. Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz necesaria para que la fotografía se vea sobre un panel blanco. Las diapositivas son colocadas en una "cajita" para seguir un orden.
  • 5. TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES  RETROPROYECTOR Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la plataforma que la atraviesa para proyectar la imagen puesta sobre la pantalla. Las transparencias que se utilizan están hechas sobre papel de acetato. El escribir en ellas se puede hacer o bien a mano o bien haciendo una fotocopia sobre el propio papel.
  • 6. TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES  RADIO Es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio a través de ondas de radio. Se usa también para otras formas de envío de audio a distancia como la radio por Internet. Podemos contar con la idea de que todos los niños conocen la radio. El conocimiento de la radio es muy complejo.
  • 7. TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES  FOTOGRAFÍA Se puede considerar la fotografía como algo motivador. Como algo más didáctico y no tan practico, podemos decir que el poder contar con fotografías de excursiones, visitas… nos puede servir para hacerles recordar algún tema a los niños.
  • 8. VENTAJAS/DESVENTAJAS  Actualmente, aún hay docentes que no hacen uso de los medios audiovisuales, a pesar de que estén presentes en el día a día.
  • 9. VENTAJAS/DESVENTAJAS  A continuación citaremos algunas de las ventajas y desventajas del uso de los medios audio visuales a través del aula de E/ELE VENTAJAS DESVENTAJAS Recurso motivador para alumnos y profesores Podemos caer en un consumo pasivo Crean un buen ambiente de trabajo Si el tema no motiva el alumno pierde la atención El alumnos se encuentra frente a una lengua El apoyo excesivo de la imagen puede mermar la atención contextualizada Positivo para reconocer y practicar contenidos Expuesto a problemas técnicos paralingüísticos Parte de muestras reales y actuales: autenticidad Exigen mucho trabajo de elaboración por parte del docente Parte de muestras reales y actuales: autenticidad Exigen mucho trabajo de elaboración por parte del docente Favorece la comprensión Intercultural Flexibilidad. Un mismo documento puede tener diferentes usos
  • 10. FUNCIONES DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES  Concretan ideas. Son expresivos por su objetividad y valor gráfico.  Se hacen fácilmente perceptibles a la vista y comunican las ideas con mayor claridad.  Provocan curiosidad, que es el principio del interés.  Tiene poder de fijar la memoria. Las cosas que vemos nos impactan más y las recordamos mejor que las que oímos.  Reducen y resumen ideas y medidas. Los modelos, las maquetas, las fotografías, los mapas y otras ayudas, permiten ver la imagen reducida de lugares, objetos, máquinas o instalaciones complejas, para estudiarlas en su totalidad y por partes. Proporcionan a los alumnos experiencias indirectas valiosas.  Aumentan la eficacia del aprendizaje, ya que enriquecen los limitados resultados de una presentación de la información convencional, basada en el texto impreso y la voz.
  • 11. FUNCIONES DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES  Proporcionan unas experiencias que de otra manera serían completamente inaccesibles.  Facilitan el aprendizaje por descubrimiento ya que posibilitan la realización de comparaciones y contrastes con el fin de establecer semejanzas y diferencias.  Son motivadores y estimulan la atención y receptividad del alumno. Fomentan la participación, la creatividad, el interés por un tema, la observación y el espíritu crítico.  Introducen al alumno en la tecnología audiovisual.  Permite que el alumno se ejercite en el uso integrado de materiales evitando el aprendizaje memorístico.  Ayudan al alumno a comprenderse mejor a sí mismo y a su entorno.  Con grabaciones de videos pueden registrarse actuaciones de los estudiantes con fines de retroalimentación, análisis crítico y guía.
  • 12. REQUISITOS PARA HACER UN BUEN USO DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES  Buena presentación oral. Evitar los ruidos  Buen diseño del material. Evitar la redundancia y el exceso de elementos  Uso apropiado y adecuado del material  Pertinencia del material respecto al tema