Obstaculos De La Comunicacion

71.722 visualizaciones

Publicado el

En este documento se analizan las dfierentes variables que pueden dificultar o entorpecer el proceso de comunicación educador-menor.

2 comentarios
3 recomendaciones
Estadísticas
Notas
Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
71.722
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
10.502
Acciones
Compartido
0
Descargas
265
Comentarios
2
Recomendaciones
3
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Obstaculos De La Comunicacion

  1. 1.  Utilizar mensajes contradictorios o inconsistentes que no permitan discriminar el objetivo real de la conversación.  Elegir un lugar o un momento inadecuado, debemos ser selectivos a la hora de establecer la comunicación cuidando estos detalles.  Hablar con los menores cuando sufrimos estados emocionales negativos, ya que perturban la atención, comprensión y recuerdo de los mensajes.  Utilizar acusaciones, amenazas y/o exigencias generará un estado emocional negativo en el menor, por lo que la comunicación se verá entorpecida.  Hacer uso continuamente de reproches, sermones y reprimendas.
  2. 2.  Realizar continuamente proposiciones del tipo “deberías”, genera en el oyente una disposición poco receptiva.  Cortar la conversación cuando está hablando un menor fomentará que él/ella también nos corte a nosotros cuando hablemos.  Hacer uso de etiquetas, catalogando al menor y no haciendo referencia a las características de su comportamiento. Hablamos de conductas, no de personas.  Utilizar generalizaciones del tipo “siempre” no facilita una adecuada disposición hacia el cambio.  Dar consejos que no nos han pedido o hacerlo de forma frecuente. Los consejos se dan cuando el interlocutor nos lo da a entender o la conversación es proclive a ello.
  3. 3.  Utilizar términos vagos en el discurso limita enormemente la comprensión de los mensajes.  No prestar suficiente atención e ignorar mensajes importantes que proveen los menores.  Mostrar una actitud de valoración constante y juicio de los mensajes que recibimos del interlocutor.  Interpretar y hacer diagnósticos de personalidad del tipo “tu carácter te lleva a…”.
  4. 4.  Entrar en discusiones sobre diferentes versiones de sucesos pasados.  Justificar excesivamente tu propia posición u opinión, sin que el interlocutor haya pedido una explicación.  Utilizar un código de comunicación difícil de entender o ininteligible para los menores.  No escuchar o dar la impresión de estar pensando en otra cosa.

×