2.  -воспитатель:
Михайлова О.С.
 -дети: воспитанники
подготовительной
группы «Вишенка»
 -родители: родители
воспитанников
группы «Вишенка»

3.  -Николай Николаевич
интересовался психологией
детей, считал, что «к детям
нужно относиться с самым
большим и тёплым
уважением», наверное,
поэтому его книги находили и
находят такой большой
отклик у детской аудитории.
 - «Постепенно я понял, что
сочинять для детей-
наилучшая работа»- «Она
требует очень много знаний, и
не только литературных…»
 Николай Носов

4.  -Мы живём в очень не простое время. На
сегодняшний день все чаще сталкиваем-
 ся с тем, что наши дети не читают книг.
Поэтому нужны такие методы и формы
работы, которые смогли бы вызвать интерес у
ребят к чтению.
 Очень хорошо подходит как раз метод
проектов.
 В нашем проекте мы решили работать с
произведениями детского писателя Николая
Носова. Данным проектом хотелось бы
доказать актуальность и современность
рассказов Носова, их заразительность, и
необыкновенный юмор. Произведения
Николая Носова близки и понятны детям.
Герои рассказов Н.Носова обязательно заняты
каким- нибудь интересным делом: строят
инкубатор, разводят пчел, работают на
огороде, ездят в лес за елкой или варят кашу.
После прочтения текста детям хочется
прослушать их еще раз. Пример героев
побуждает читателей взяться за такое же
увлекательное дело.

5.  Вид проекта:
информационно- творческий.
 -Продолжительность:
 Краткосрочный(две недели)
 -Цель проекта:
 Познакомить детей
подготовительной группы с
творчеством советского
детского писателя Н.Носова.
 -Нравственное воспитание
дошкольников посредством
совершения добрых
поступков.
 -Научиться совершать добрые
поступки.
 -Создание рисунков,
художественного творчества и
поделок с детьми.

6.  -Познакомить детей с биографией Н.Н.Носова;
 -Познакомить детей с основными
произведениями Н.Н.Носова: «Живая шляпа»,
«Фантазеры», «Карасик», «Заплатка», «Как
Незнайка был художником», «Как Незнайка
был музыкантом», «Ступеньки», «Тук- тук»,
«Мишкина каша», «Огурцы» и др.
 -Способствовать нравственному и
коммуникативному развитию дошкольников
путем расширения кругозора детей и
обогащения словарного запаса речи детей;
 -Формировать эмоционально- образное
восприятие произведений;
 -Воспитывать у детей способность
сопереживать героям произведений;
 -Учить детей быть внимательными к своим
сверстникам, к близким людям, совершать для
них добрые дела, побуждать детей к
положительным поступкам;
 -Приобщить родителей к семейному чтению
литературы.
 -Уточнить представления детей о добрых и
злых поступках и их последствиях, развивать
умения высказывать свою точку зрения.

10.  1.Познавательно-речевое развитие:
 -Знакомство с творчеством Н.Н.Носова.
 -Вечер загадок и викторина по произведениям
Н.Н.Носова.
 -Самостоятельное составление смешных
стихотворений из произведения «Как Незнайка был
писателем», подбирая рифму.
 -Пересказ прочитанных рассказов близко к тексту или
по вопросам.
 2.Художественно-эстетическое развитие:
 -рисование по произведениям «Живая шляпа», «Три
охотника».
 -конструирование «Котик».
 -лепка «Живая шляпа».
 3.Физическое развитие:
 -Воспитание опрятности, аккуратности и привычки
следить за своим внешним видом.
 -Участие в физкультминутках.
 4.Социально-личностное развитие:
 -Д/и «Бюро находок», «Угадай что лишнее», «Дорисуй
деталь».
 5.Трудовая деятельность:
 -организованная деятельность в книжном уголке;
 -подбор книг по теме «Н.Н.Носов».
 -реставрационная совместная деятельность детей и
педагога в книжном уголке старых и порванных книг.

11.  1.Беседа с родителями
«Знакомство с
проектом»;
 2. Домашнее задание для
родителей и детей:
 -домашнее чтение дома
произведений
Н.Н.Носова;
 -пересказ рассказов
близко к тексту или по
плану;
 3.Помощь в пополнении
книжного уголка.

12.  За время проекта дети
познакомились с краткой
биографией советского детского
писателя Н.Н.Носова, его
детскими годами, познакомились
с произведениями писателя.
 -Дети пересказывали рассказы
Носова близко к тексту или по
вопросам, задаваемым педагогом.
 Интересно прошла викторина по
рассказам Н.Н.Носова.
 -Кульминацией проекта стало
сочинение стихотворений, как у
Незнайки, в рассказе. Эти
шуточные стихотворения дети
повторяли все вместе, позже дети
сами самостоятельно сочиняли
стихи.