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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA PARVULARIA
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INTRODUCCIÓN
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lo que a veces no se sabe es si para alcanzar este lo...
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1.¿Cuáles son las Características fundamentales de
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VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS
INDEPENDIENTE
Maduración
Afectiva
Proceso en el cuál
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VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS
ETAPAS DEL
DESARROLLO
MORAL (Piaget)
•Realismo
•Autónomo
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS
DEPENDIENTE
CONTROL DE
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Proceso de
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En el desarrollo
evolutivo infantil
el control de la
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CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES
MADURACIÓN AFECTIVA:
Proceso en el cuál el niño se vincula con su madre
convirtiéndose en bas...
Para realizar esta investigación su enfoque es
cualitativo y cuantitativo, ya que así podremos
saber los criterios de las ...
POBLACIÓN N° %
COORDINADORA 1 2
MAESTRAS 5 9
NIÑOS Y NIÑAS 50 89
TOTAL 56 100
1. Como técnica se utilizó la aplicación de la encuesta.
El instrumento desarrollado es el cuestionario. La
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Control de Esfínteres por Pamela Beltrán

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA PARVULARIA LA MADURACIÒN AFECTIVA EN EL CONTROL DE ESFINTERES EN NIÑOS DE 2 AÑOS DEL CENTRO INFANTIL DEL BUEN VIVIR “PERLA BUENAVENTURA” UBICADO EN EL SECTOR DE LA COMUNA BELTRÀN, Pamela 2013-07-16
  2. 2. INTRODUCCIÓN El control de esfínteres es un problema que ha existido lo que a veces no se sabe es si para alcanzar este logro el niño ha madurado físicamente y lo más esencial una maduración psico-afectiva que le permita afrontar este periodo de su vida. Esta investigación tiene una gran importancia porque se evidencio que la maduración afectiva es un factor importante en el proceso de controlar los esfínteres es ahí cuando se sabe si el niño está ya realmente listo para empezar a controlar el momento de orinar y luego el de defecar.
  3. 3. Es por ello que en esta investigación se estableció la importancia de la maduración afectiva en el control de esfínteres en niños de 2 años en el CIBV “PERLA BUENAVENTURA” durante el año 2013. En el Capítulo I se realizó la investigación sobre la maduración afectiva el control de esfínteres, en el Capítulo II se establecieron los antecedentes del problema y todas las características, en el Capítulo III se estableció la metodología de la investigación y el Capítulo IV trata acerca de los aspectos administrativos que se encuentran en el proyecto.
  4. 4. En la presente institución hemos notado preocupación por parte de las educadoras y de los padres de familia porque los niños no controlan los esfínteres hasta los 2 años, es por eso que debemos saber cuánto influye la maduración afectiva en este proceso de controlar los esfínteres
  5. 5. ¿Cómo influye la maduración afectiva en el control de esfínteres en niños de 2 años en el Centro Infantil del Buen Vivir “Perla Buenaventura” ubicado en el Sector de la Comuna Santa Clara de Millán?
  6. 6. La realización de esta investigación es por saber en qué momento está ya alcanzada la maduración psíquica en el que niño ya está preparado para controlar los esfínteres, para que procedimiento aplicar cuáles serán las técnicas y los consejos que debemos impartir para realizar su trabajo óptimo en el CIBV.
  7. 7. Establecer la incidencia de la maduración afectiva en el control de esfínteres en niños de 2 años del CIBV “PERLA BUENA VENTURA” en la Comuna Santa Clara de Millán • Identificar los factores emocionales destacados que ayuden al niño para ayudarlo en su madurez afectiva. •Determinar el proceso adecuado para enseñar al niño a controlar los esfínteres. •Conocer los posibles trastornos al momento de controlar los esfínteres.
  8. 8. 1.¿Cuáles son las Características fundamentales de la maduración afectiva? 2.¿Qué factores emocionales influyen en el momento de controlar esfínteres? 3.¿Cuál es el procedimiento más idóneo para que el niño deje el pañal? 4.¿A los 2 años es posible que el niño ya haya alcanzado su madurez afectiva? 5.¿Qué posibles trastornos puede tener el niño en el control de esfínteres?
  9. 9. VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS INDEPENDIENTE Maduración Afectiva Proceso en el cuál el niño se vincula con su madre convirtiéndose en base segura para salir a la realidad externa y para animarlo de en un camino de autonomía, autocontrol y confianza en sí mismo. CARACTERÌSTICA S DE LA MADURACIÒN AFECTIVA TIPOS DE EMOCIONES DESARROLLO MORAL (Piaget) •Seguridad •Autonomía •Relaciones Interpersonales Positivas •Emociones Intensas •Emociones Frecuentes •Emociones Transitorias •Individualidad •Emociones conductuales •Conducta Moral • •Conducta Inmoral • •Conducta Amoral
  10. 10. VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL (Piaget) •Realismo •Autónomo
  11. 11. VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS DEPENDIENTE CONTROL DE ESFÍNTERES Proceso de aprendizaje de los hábitos higiénicos relacionados con la micción y defecación que tiene lugar generalmente durante la infancia. CONTROL DE ESFINTERES POR EDAD REQUERIMIENTO S DE LOS NIÑOS PARA ADQUIRIR EL CONTROL DE ESFINTERES •15 - 18 meses •18 – 24 meses •2 – 2,6 meses •2,6 – 3 años •Respeto •Confianza •Seguridad •Compañía •Empatía •Conciencia en sí •Lenguaje •Esquema Corporal Básico •Destreza motrices
  12. 12. VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS En el desarrollo evolutivo infantil el control de la emisión de la orina se efectúa alrededor de los tres años de edad. El control de la defecación se realiza por lo general un poco antes, hacia los dos años y medio. Después de alcanzar una adecuada maduración a nivel físico y emocional. ETAPAS EN EL APRENDIZAJE DEL CONTROL DE ESFINTERES TRASTORNOS EN ELCONTROL DE ESFÍNTERES •Primera •Segunda •Tercera •Cuarta •Enuresis •Encopresis
  13. 13. CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES MADURACIÓN AFECTIVA: Proceso en el cuál el niño se vincula con su madre convirtiéndose en base segura para salir a la realidad externa y para animarlo de en un camino de autonomía, autocontrol y confianza en sí mismo. CONTROL DE ESFÍNTERES: Proceso de aprendizaje de los hábitos higiénicos relacionados con la micción y defecación que tiene lugar generalmente durante la infancia. En el desarrollo evolutivo infantil el control de la emisión de la orina se efectúa alrededor de los tres años de edad. El control de la defecación se realiza por lo general un poco antes, hacia los dos años y medio. Después de alcanzar una adecuada maduración a nivel físico y emocional.
  14. 14. Para realizar esta investigación su enfoque es cualitativo y cuantitativo, ya que así podremos saber los criterios de las personas en el medio como se siente, piensa y actúa en su contexto familiar. Y es cuantitativo porque demostramos a través de resultados numéricos cuantos niños han controlado sus esfínteres y cuantos no. La modalidad del trabajo es de campo y documental ya que se realizará en el CIBV “Perla Buenaventura”, se investigó también en: libros, revistas, entre otros.
  15. 15. POBLACIÓN N° % COORDINADORA 1 2 MAESTRAS 5 9 NIÑOS Y NIÑAS 50 89 TOTAL 56 100
  16. 16. 1. Como técnica se utilizó la aplicación de la encuesta. El instrumento desarrollado es el cuestionario. La información que se recopilará a través del cuestionario será interpretada para hallar posibles soluciones. Estará dirigida hacia las educadoras y padres de familia del Centro Infantil. 2. Como segunda técnica utilizamos la ficha de observación: nos permite registrar datos de observación por parte de las educadoras hacia los niños en un cuadro general. Se registrará los datos y acciones de manera objetiva con el instrumento para así de eta forma tener constancia a través de la observación y formular preguntas pertinentes y necesarias que brindan una comprensión intuitiva a las cosas que ocurren.

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