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Adolescents et politiques éducatives territoriales
                                                                        COMPTE RENDU DES ATELIERS
                                                                      CSJC AJACCIO 25 septembre 2012




La journée d'échanges « Adolescents et politiques éducatives territoriales » s'est clôturée par
l'organisation de deux ateliers permettant aux personnes présentes d'exprimer leur opinion sur deux
thématiques clés :

        Les besoins des adolescents en Corse ;

        Les besoins des professionnels et institutions,



Le principe, la méthode utilisée

Le mode d’intervention s’inspire de la technique du focus group. Il s’agit d’une méthode d’entretien
de groupe ou de « groupe d’expression » sur un sujet ciblé. L’objectif était de collecter des
informations exploitables sur des thèmes prédéfinis.

Cette technique permet d’évaluer des besoins, des satisfactions ou de mieux comprendre des
attentes, des motivations, des opinions, ou des comportements. Elle sert aussi à faire émerger des
idées nouvelles.

Il ne s'agissait pas de prendre des décisions mais de construire, pour l'avenir, une politique jeunesse
partagée, les données collectées étant destinées à dégager des pistes d’actions à mener sur le
territoire (formations, outils, etc.).



Les éléments recensés

        Besoins des adolescents en Corse :

            o   Accompagnement : écoute, bienveillance des encadrants qui constituent des
                modèles, des adultes référents.

            o   Encadrement (et notamment définition de limites) sur le temps extrascolaire.

            o   Participation : exprimer leurs besoins et connaître les espaces, lieux, dispositifs, leur
                permettant de se faire entendre.

            o   Une offre d’activités variées et adaptées à leurs besoins pour expérimenter et
                exprimer leur créativité. Ces activités peuvent les amener à se confronter à leurs
                limites pour bâtir leur confiance (prise de risque encadrée…). Ex : pratique de sports
                extrêmes.
o   Information sur les propositions et les dispositifs qui les concernent.

    o   Mobilité : en Corse, sur le continent ou à l’étranger afin de se confronter à d’autres
        cultures.

    o   Sortir du cadre scolaire notamment au travers d'un espace dédié à leur rencontre
        pour s'exprimer, se défouler, échanger ...

    o   Accès régulier au sport et à la culture.

    o   Mixité : garçons/filles.

    o   Actions d'information/prévention en lien avec la santé : drogue, alcool, obésité…

    o   Du groupe de pairs.

Besoins des professionnels et institutions en Corse :

    o   Construire une politique partenariale commune concernant la prise en compte des
        ados. Besoins de formaliser des rencontres institutionnelles autour de cette
        question.

    o   Réalisation de diagnostics partagés pour la définition des actions à mettre en œuvre
        (structures et tiers lieux, politique transport, accès au sport et à la culture…).

    o   Réflexion sur l’avenir des jeunes dans le rural.

    o   Fédérer autour de projets communs : expérimenter ensemble en rassemblant les
        financeurs.

    o   Structurer l’intervention auprès des adolescents dans des approches
        intercommunales.

    o   Professionnels qualifiés (formation initiale et continue) : comment accompagner les
        jeunes, l’expression des jeunes.

    o   Formations continues « modernes » (TIC, techniques d’animation (pour différentes
        activités dont la lecture), connaissance des publics, construire un projet pédagogique
        avec les adolescents). Besoin de prendre du recul : comment motiver et fidéliser ?
        Quel lien peut-on créer avec les parents ?

    o   Liens réguliers et formalisés entre les structures existantes et les différents
        acteurs : besoins d’échanges de pratiques.

    o   Circulation de l’information sur les dispositifs, sur les lieux de paroles, sur les offres
        d’activités. Besoin de construire des outils de partage de l’information (plate-forme
        numérique…)

    o   Communication directe avec les institutionnels pour les professionnels de terrain.
o   Reconnaissance (par le financement des activités et par la rémunération des
        professionnels de terrain, reconnaissance de la part des familles, par la stabilité des
        éducateurs engagés auprès du public qui donne des repères).



Prolongements, perspectives

Restitution des productions aux participants.

Regroupement des institutionnels pour permettre l’action concertée en terme de
diagnostics, moyens, modes d’intervention, méthodes et outils.

Réunions techniques regroupant institutionnels et acteurs de terrain autour des
programmes existants.

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  • 1. Adolescents et politiques éducatives territoriales COMPTE RENDU DES ATELIERS CSJC AJACCIO 25 septembre 2012 La journée d'échanges « Adolescents et politiques éducatives territoriales » s'est clôturée par l'organisation de deux ateliers permettant aux personnes présentes d'exprimer leur opinion sur deux thématiques clés : Les besoins des adolescents en Corse ; Les besoins des professionnels et institutions, Le principe, la méthode utilisée Le mode d’intervention s’inspire de la technique du focus group. Il s’agit d’une méthode d’entretien de groupe ou de « groupe d’expression » sur un sujet ciblé. L’objectif était de collecter des informations exploitables sur des thèmes prédéfinis. Cette technique permet d’évaluer des besoins, des satisfactions ou de mieux comprendre des attentes, des motivations, des opinions, ou des comportements. Elle sert aussi à faire émerger des idées nouvelles. Il ne s'agissait pas de prendre des décisions mais de construire, pour l'avenir, une politique jeunesse partagée, les données collectées étant destinées à dégager des pistes d’actions à mener sur le territoire (formations, outils, etc.). Les éléments recensés Besoins des adolescents en Corse : o Accompagnement : écoute, bienveillance des encadrants qui constituent des modèles, des adultes référents. o Encadrement (et notamment définition de limites) sur le temps extrascolaire. o Participation : exprimer leurs besoins et connaître les espaces, lieux, dispositifs, leur permettant de se faire entendre. o Une offre d’activités variées et adaptées à leurs besoins pour expérimenter et exprimer leur créativité. Ces activités peuvent les amener à se confronter à leurs limites pour bâtir leur confiance (prise de risque encadrée…). Ex : pratique de sports extrêmes.
  • 2. o Information sur les propositions et les dispositifs qui les concernent. o Mobilité : en Corse, sur le continent ou à l’étranger afin de se confronter à d’autres cultures. o Sortir du cadre scolaire notamment au travers d'un espace dédié à leur rencontre pour s'exprimer, se défouler, échanger ... o Accès régulier au sport et à la culture. o Mixité : garçons/filles. o Actions d'information/prévention en lien avec la santé : drogue, alcool, obésité… o Du groupe de pairs. Besoins des professionnels et institutions en Corse : o Construire une politique partenariale commune concernant la prise en compte des ados. Besoins de formaliser des rencontres institutionnelles autour de cette question. o Réalisation de diagnostics partagés pour la définition des actions à mettre en œuvre (structures et tiers lieux, politique transport, accès au sport et à la culture…). o Réflexion sur l’avenir des jeunes dans le rural. o Fédérer autour de projets communs : expérimenter ensemble en rassemblant les financeurs. o Structurer l’intervention auprès des adolescents dans des approches intercommunales. o Professionnels qualifiés (formation initiale et continue) : comment accompagner les jeunes, l’expression des jeunes. o Formations continues « modernes » (TIC, techniques d’animation (pour différentes activités dont la lecture), connaissance des publics, construire un projet pédagogique avec les adolescents). Besoin de prendre du recul : comment motiver et fidéliser ? Quel lien peut-on créer avec les parents ? o Liens réguliers et formalisés entre les structures existantes et les différents acteurs : besoins d’échanges de pratiques. o Circulation de l’information sur les dispositifs, sur les lieux de paroles, sur les offres d’activités. Besoin de construire des outils de partage de l’information (plate-forme numérique…) o Communication directe avec les institutionnels pour les professionnels de terrain.
  • 3. o Reconnaissance (par le financement des activités et par la rémunération des professionnels de terrain, reconnaissance de la part des familles, par la stabilité des éducateurs engagés auprès du public qui donne des repères). Prolongements, perspectives Restitution des productions aux participants. Regroupement des institutionnels pour permettre l’action concertée en terme de diagnostics, moyens, modes d’intervention, méthodes et outils. Réunions techniques regroupant institutionnels et acteurs de terrain autour des programmes existants.