Tics En El Aula.10 Diapositivas.

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Tics En El Aula.10 Diapositivas.

  1. 1. UNIVERSIDAD ISRAEL. Diplomado Superior en: Docencia con el uso de las TICS en el aula. Tema: Estrategias de empleo de las TICS en el aula. CURSANTE: PAOLA HURTADO CHERREZ INSTITUCIÓN: SUDAMERICANO [email_address]
  2. 2. Dificultades para la incorporación de las TICS en el aula. <ul><li>Se debe considerar que la cantidad de años que se lleva trabajando con esquemas tradicionales implica tiempo y mucho empeño por parte de los dirigentes educativos para cambiar e incorporar las TICS al proceso de enseñanza aprendizaje .Capacitando primero a profesores y luego a los alumnos. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La incredulidad del docente en el aporte que las TICS ofrecen al proceso enseñanza-Aprendizaje. Sumado a la baja dotación de materiales informáticos en los establecimientos educativos, dificultan que se trabaje con herramientas tecnológicas que animan, motivan y refuerzan el aprendizaje. </li></ul><ul><li>NO es fácil romper esquemas y hay resistencia aceptar nuevos paradigmas . </li></ul><ul><li>La educación no puede seguir sometida a dictados y a investigaciones limitadas a la bibliografía que proporcione el profesor. </li></ul>
  4. 4. Actividades genéricas que necesitan apoyo de las TICS. <ul><li>De clases basadas en el discurso, charla o cátedra que dicta el docente se pasa a trabajar con materiales multimedia , convirtiendo la clase aburrida y pasiva, en interesante y participativa. </li></ul><ul><li>El profesor tiene la oportunidad de exponer su materia con material didáctico informático como: retroproyector,locuciones, una webconferencia, video, foros o chat. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Existen apoyos específicos orientados hacia el trabajo en equipo y/o colaborativos, en los cuales el profesor organiza grupos pequeños y establece una comunicación real. Es responsabilidad del docente coordinar, dirigir, controlar y el desempeño apropiado de los alumnos. </li></ul><ul><li>Estos apoyos pueden ser: correos, chats, blogs, foros, entre otros. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Grupos remotos de alumnos. </li></ul><ul><li>El docente puede administrar diferentes páginas que el alumno consulta pudiendo orientar apropiadamente al alumno en el unos de una herramienta concreta y evaluar el trabajo realizado por el alumno . </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Es importante mencionar a ejes transversales como: conjunto de contenidos para fomentar el aprendizaje colaborativo. Es un aporte a la comunidad de aprendizaje que se lo hace mediante páginas Web personales, que se las puede mantener en privado o publicarlas, en donde el editor produce artículos a los cuales se les puede dar opiniones y contribuyen a desarrollar valores, normas y actitudes. </li></ul>
  8. 8. Evaluación informatizada . <ul><li>La evaluación que se realiza sirve para una valoración cualitativa. </li></ul><ul><li>Es una nueva forma de evaluación que despierta curiosidad por parte del alumno. (J-clic). </li></ul><ul><li>Una evaluación que es objetiva. </li></ul><ul><li>Y que no sustituye completamente a la tradicional. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La incorporación de las TICS deben enfocarse a favorecer el aprendizaje, a ampliar los conocimientos en ese momento y a desarrollar competencias necesarias para la inserción social y profesional. </li></ul><ul><li>Hoy debemos dar oportunidad de que el alumno razone por sí solo, saque sus propias conclusiones, experimente en su aprendizaje y sea crítico en sus planteamientos. </li></ul><ul><li>Las clases tradicionales no es que sean malas, sino que necesitan del apoyo de las TICS para mejor el nivel de aprendizaje, y nos mantienen actualizados en los avances tecnológicos que manejan ya otros países, </li></ul>
  10. 10. Bibliografía: De Pablo, J.(1996) Tecnología de la Educación. Cabrera, J.(2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación. Derechos del Autor. Paola K. Hurtado Chérrez.

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