Educación a distancia

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Educación a distancia

  1. 1. Educación a Distancia y PROCADIS
  2. 2. La Educación a Distancia Hoy• Internet• Resignificación de la Concepción de Tiempo y Espacio• Valoración social• Aumento de la demanda• Internacionalización de la oferta• Integración y alianzas
  3. 3. Aportes de las nuevas TIyCs• Facilitan la estructuración del conocimiento• Favorecen los tres tipos de representaciones mentales: interactiva, icónica y simbólica• Facilitan las interconexiones del conocimiento y sus aplicaciones• Potencian el desarrollo de nuevas estrategias de pensamiento
  4. 4. Facilitan la comunicación...• COMUNICACIÓN • COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA... SINCRÓNICA... • Sitio en Internet • Chat • Correo • Videoconferencias electrónico • Foros
  5. 5. Los medios en Educación a Distancia... Condición necesaria pero no suficiente.
  6. 6. Características la Educación a Distancia• Separación física, temporal y/o espacial• Autoaprendizaje• Enseñanza preproducida• Evaluación y retroalimentación• Comunicación e interacción preponderante, asincrónica
  7. 7. Desde la enseñanza...Componentes de la EAD Estrategias didácticas Sistemamultimediales comunicacional Auto Aprendizaje Evaluación
  8. 8. • Alumnos – Institución. • Alumnos – Tutor• Alumno – Alumno Interacción centrada en el alumno• Alumno- Interfase • Alumnos- Contenidos
  9. 9. Diseño de cursos PROCADIS Planificación Producción de Ejecución Evaluación Materiales• Objetivos • Redacción • Desarrollo • Aprendizaje• Destinatarios contenidos. de cursos • Formativa• Contenidos • Procesamiento • Org. • Sumativa• didáctico. Tutorías Secuencia E.A. • Diseño gráfico • Adm.• Selección • Producción Académica Medios tecnológica• Sist. Comunicación• Sist. valuación
  10. 10. P roye cto d e C ap acitación a D is tanciaS e p rop one : P rom ove r la e d u cación a d is tancia com o alte rnativa d e trans fe re ncia d e te cnolog ía e n e l m arco d e P rogram as d e Inve s tigación y P roye ctos d e D e s arrolloP ara e llo: Inte gra la e d u cación a d is tancia al com p one nte d e cap acitación d e los p rogram as y p roye ctos nacionale s y re gionale s .
  11. 11. PROCADIS Áreas de trabajo• La producción e implementación de cursos a distancia sobre distintos temas y diversos públicos.• La organización y capacitación de grupos de trabajo regionales para que produzcan sus propios cursos.• La investigación, promoción y difusión de las posibilidades y requerimientos de la educación a distancia.
  12. 12. Estrategia organizacional• Articulación de la investigación con la extensión.• Democratización y equidad.• Regionalización y sistema tutorial.• Flexibilidad y descentralización.• Trabajo a distancia.• Interacción.
  13. 13. Principios pedagógicos• Modelo centrado en el aprendiz y el aprendizaje.• Búsqueda de aprendizajes significativos y constructivos.• Estrategia multimedial.• Grados flexibles de presencialidad.• Ambientes activos de aprendizaje, participación y trabajo.• Trabajo interdisciplinario.
  14. 14. P R O C AD IS 1 9 9 3 -2 0 0 3Ocho programas de capacitación a distancia convencional: • Hortalizas en invernáculo. • Métodos de riego. • Producción de leche y queso de cabra. • Manejo de plantas acopiadoras de grano. • Iniciación apícola • Lombricultura • Alimentación de ganado bovino para carne • Huerta orgánica
  15. 15. P R O C AD IS 1 9 9 3 -2 0 0 3O c h o a c c io n e s a t r a v é s d e T IC :S e m in a r io s p o r v id e o c o n f e r e n c ia s o b r e : - N T Iy C . .(1 9 9 7 ) B s .As . -O k l a h o m a S t a t e U n iv e r s it y , U S A - E AD y T e c n o l o g ía (1 9 9 9 )B s .As -F l o r ia n ó p o l is , B r a s il - P r o p ie d a d in t e l e c t u a l y d e r e c h o d e a u t o r (2 0 0 2 )B s .As . - C a m p a n a . Ar g . . L o m b r ic u l t u r a (1 9 9 9 )P l a t a f o r m a . M a n e j o d e l in v e r n a d e r o -(2 0 0 0 ). P l a t a f o r m a . G e s t ió n e c o n ó m ic a e m p r e s a r u r a l (2 0 0 1 /2 0 0 2 ).P l a t a f o r m a . E n f o q u e d e c a l id a d e n l a g e s t ió n e d u c a t iv a (2 0 0 2 )-C o r r e o e l e c t r ó n ic o . . G e s t ió n d e c a l id a d e n l a in d u s t r ia d e a l im e n t o s y b e b id a s (2 0 0 2 /0 3 ).C o r r e o e l e c t r ó n ic o -P l a t a f o r m a .
  16. 16. P R O C AD IS 2 0 0 4 -2 0 0 6• Lombricultura• Manejo del invernadero• Gestión económica empresa rural• Salud y Seguridad en el Trabajo Rural• Fideicomiso• Huerta orgánica• Gestión económica de micro - emprendimientos productivos• Manejo de malezas en cultivos orgánicos• Planificación forrajera• Sistemas de gestión de equipos con mención en calibración y verificación de balanzas electrónicas no automáticas
  17. 17. Total participantes atendidos 1993 – Mayo de 2006 8273
  18. 18. Al c a n c e d e l o s cursos39% puede transferir lo aprendido en gran medida.55% puede transferir lo aprendido medianamente.49% (promedio) comparte el material de estudio.20% cursos TIC comparte el material de estudio.
  19. 19. Una Educación a Distancia ….Pertinente Capaz de dar respuesta a problemas concretos.Significativa Desde el aprendizaje, los contenidos, los medios y el contextoFlexible Que asegure masividad sin perder personalización.Dinámica Capaz de atender cantidad y dispersión geográfica de usuarios
  20. 20. Una educación a distancia para el desarrollo….Contenidos + Metodología + Internet

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