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Las actividades sociales, académicas y culturales son unaprioridad y reflejan nuestro compromiso con la comunidad.Cuando e...
La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puedeser empleado en el desarrollo de los programas...
Con el propósito de realizar un estudio integral de la comunidadde la escuela que permita la detección de potencialidades,...
Etapa organizativa: En esta etapa se realiza el trabajo de mesa,donde es necesario cumplir con uno de los pasos másimporta...
Etapa informativa: Este es la fase de trabajo en el terreno, elmomento de recogida de la información, se recorren los luga...
La problemática que deriva de los trastornos en el desarrollo de lapoblación infantil no es una cuestión que deba abordars...
Para poder desarrollar acciones comunitarias en relación a lapoblación susceptible de Atención Temprana es necesariocontar...
La educación, puede definirse como:El proceso multidireccional mediante el cual setransmiten conocimientos, valores, costu...
Cambio social :Un cambio social es una alteración apreciable de las estructuras sociales,las consecuencias y manifestacion...
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Sociologia educativa

  1. 1. • LIZETH PAOLA SUAREZ MONTOYA• ANDREA STEFANY RINCON ORTIZ• LUIS MIGUEL SERRANO• LUIS MIGUEL BARAJAS• AIRTON PACHECO MORENO III SEMESTRE
  2. 2. Las actividades sociales, académicas y culturales son unaprioridad y reflejan nuestro compromiso con la comunidad.Cuando estas iniciativas se diseñan y ejecutan estratégica yprogramada mente, no tan sólo se entrega un beneficio alos receptores, sino que además estas iniciativas refuerzan lareputación de las empresas y sus marcas, productos yvalores en las comunidades locales donde ellas tienenintereses comerciales significativos, así como en el resto delmundo.Adicionalmente, los esfuerzos de las empresas estánsiendo motivadas por los beneficios económicos queconlleva el involucramiento con la comunidad.
  3. 3. La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puedeser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía parafomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario,así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen.Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructurar el currículoteniendo en cuenta las potencialidades que ofrece el contexto local. .La comunidad de la escuela, cualquiera que sea la extensión que setome para designarla, es siempre una unidad compleja einterrelacionada de una variedad de organizaciones y grupos sociales.Es por ello que cada comunidad tiene características que le dancierta identidad, a manera de una personalidad social.
  4. 4. Con el propósito de realizar un estudio integral de la comunidadde la escuela que permita la detección de potencialidades,entendidas como recursos educativos que posee la comunidad yque pueden ser aprovechados por la escuela para lacontextualización y desarrollo del proceso pedagógico de formatal que prepare al estudiante para la vida, es preciso tener encuenta que el estudio de la comunidad, y dentro de ella lasinstituciones y grupos socioeconómicos diferentes a los queconstituyen la escuela, es indispensable para contextualizar elpapel de la escuela y el proceso docente - educativo queenfrentan profesores y alumnos.
  5. 5. Etapa organizativa: En esta etapa se realiza el trabajo de mesa,donde es necesario cumplir con uno de los pasos másimportante de la investigación: la selección del sistemade indicadores. Para ello deben emplearse los indicadoreselaborados.Trabajo de campo.Observación directa.Entrevista.Análisis de documentos.Trabajo con mapas.Estadísticos.
  6. 6. Etapa informativa: Este es la fase de trabajo en el terreno, elmomento de recogida de la información, se recorren los lugares quele dan vida al entorno, se aplican los instrumentos y sobre la base dela información obtenida se elaboran otros instrumentos quepermitan obtener una aproximación a la realidad.Etapa de discusión: Esta es la parte más importante del trabajo enequipos, ya que de la interpretación que cada cual halla sidocapaz de realizar depende el éxito del trabajo.Etapa de elaboración del informe final: Es necesario que una vezterminada la integración de la información, se realice laelaboración del informe final, donde se muestren lascaracterísticas de la comunidad estudiada y las potencialidadesque presenta el entorno y que pueden ser empleado por losprofesores en las clases.
  7. 7. La problemática que deriva de los trastornos en el desarrollo de lapoblación infantil no es una cuestión que deba abordarseexclusivamente en los centros de Desarrollo Infantil y AtenciónTemprana, en los servicios sanitarios o en los de protecciónsocial. Debe implicar también a los recursos comunitarios y a lasociedad en su conjunto, por tratarse de un colectivo socialespecialmente desfavorecido. Existen, más allá delaprovechamiento y optimización de las posibilidades deaprendizaje, razones de derecho que así lo justifican, como son elprincipio de igualdad de oportunidades, la mejora de lacalidad de vida del niño y de su familia y la preparación de estosniños y de su futuro como ciudadanos.
  8. 8. Para poder desarrollar acciones comunitarias en relación a lapoblación susceptible de Atención Temprana es necesariocontar con:- Delimitación territorial.- Localización de recursos que complementan y/o mejoran lasactuaciones de la atención primaria.- Establecimiento de flujos de información que permitan unaadecuada coordinación de los recursos.- Acciones para la divulgación de las intervenciones yformación de profesionales.- Mecanismos de comunicación con los responsablesinstitucionales del área de intervención
  9. 9. La educación, puede definirse como:El proceso multidireccional mediante el cual setransmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Laeducación no sólo se produce a través de la palabra, pues estápresente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.El proceso de vinculacióny concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de laeducación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden losconocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver elmundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.La educación se comparte entre las personas por medio de nuestrasideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás.Ésta no siempre se da en el aula.
  10. 10. Cambio social :Un cambio social es una alteración apreciable de las estructuras sociales,las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a lasnormas, los valores y a los productos de las mismas.El estudio del cambio social comprende la determinación de las causas ofactores que producen el cambio social. El término es relevante enestudios dedicados a historia, economía y política, y puede abarcardesde conceptos como revolución y cambio de paradigmas hastacambios superficiales en una pequeña comunidad. La idea deprogreso y la idea de innovación son conceptos que deben incluirse enel análisis.El cambio social incluye aspectos como el éxito o fracaso de diversossistemas políticos y fenómenos como la globalización,la democratización, el desarrollo y el crecimiento económico. Es decir: elcambio social consiste en la evolución de las sociedades, desde cambiosa gran escala hasta pequeñas alteraciones. El estudio del cambio socialsuele considerarse una rama de la sociología, pero también atañe a lasciencias políticas, económicas, a la antropología y a muchas otrasciencias sociales.

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