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Plan de clase
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Bibliografía:
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ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO”
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Datos informativos
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Plan de clase

  1. 1. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Plan de clase Datos informativos Nombre de la institución: Escuela Particular “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes: Año de Educación Básica: 2do Año de Educación Básica Tema: objetos de la casa Área: inglés Bloque Curricular: unit 4 Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo Objetivo.- . Lograr que los niños identifiquen y relacionen los objetos de la casa por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los niños puedan aumentar su vocabulario. Destrezas con criterio de desempeño Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de evaluación • Identificar los objetos de la casa • Relacionar los objetos de la casa con las diferentes actividades que realiza el niño • Aprender vocabulario a cerca • ¿Qué objetos existen en tu habitación? • ¿de las cosas de tu habitación cuál es tu favorita y por qué ? • ¿nombra los objetos que existen en la cocina? • Motivación mirar un video a cerca de los Humanos • profesor • estudiantes Materiales • videos • canciones • radio grabadora • computadora • Hacer un dibujo de los objetos de la habitación • identificar los objetos de la casa que se muestra en la hoja de trabajo • dibuja tu room y descríbenos lo que hay dentro de el Técnicas • Audición • Observación • Imitación
  2. 2. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO de las cosas que hay en cada parte de la casa • Escribir en ingles los objetos de la casa. objetos del hogar • Por medio de un dibujo identificar los objetos de la casa y aprender a pronunciarlos en inglés • internet • DVD • gráficos • Libro • Colores Contenido Científico: Objetos de la casa Bibliografía:
  3. 3. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Libro: Enterprise número 2…. (pg.30-35 Observación y sugerencias:……………………………………………………………………………………………………….. ----------------------------- ------------------------------- Paola Mantilla Karina Ruiz Responsable de la materia Jefe de planificación Plan de clase
  4. 4. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Datos informativos Nombre de la institución: Unidad educativa “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes: Año de Educación Básica: 3ro Año de Educación Básica Tema: colores y objetos Área: Inglés Bloque Curricular: unidad 4 Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo Objetivo.- Lograr que los niños identifiquen los diferentes colores y las cosas mas representativas de nuestro medio con su respectivo color por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los niños puedan incrementar su vocabulario Destrezas con criterio de desempeño Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de evaluación • Identificar los colores • Relacionar los colores con los cosas de nuestro medio • Aprender vocabulario a cerca de los colores y las cosas de nuestro medio • Escribir en ingles • ¿Qué color es el uniforme de tu escuela? • ¿Cual es tu color favorito ? • ¿Qué color es la luna ,el sol, los colores del arco iris? • Motivación mirar un video a cerca de los colores • Por medio de un dibujo del arcoíris Humanos • profesor • estudiantes Materiales • videos • canciones • radio grabadora • computadora • internet • DVD • graficos • Libro • Hacer un dibujo de el arco iris pintar y escribir el color correspondiente • identificar las cosas de clase y pronunciar los colores • utilizando pintura pinte en grafico con los colores señalados Técnicas • Audición • Observación • Imitación
  5. 5. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO identificar los diferentes colores • Colores Contenido Científico: colores y objetos en inglés Bibliografía: Libro: enterprise…. (pg.43-47). Observación y sugerencias:………………………………………………………………………………………………………..
  6. 6. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO ----------------------------- ------------------------------- Paola Mantilla Karina Ruiz Responsable de la materia Jefe de planificación Plan de clase Datos informativos
  7. 7. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Nombre de la institución: Escuela Particular “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes: Año de Educación Básica: 4to Año de Educación Básica Tema: números Área: Inglés Bloque Curricular: unit 3 Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo Objetivo.- Lograr que los niños identifiquen los diferentes números por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los niños puedan incrementar su vocabulario Destrezas con criterio de desempeño Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de evaluación • Identificar los números • Relacionar los conjuntos que hay en nuestro medio • Aprender vocabulario a cerca de los números la edad • Escribir en ingles los números • ¿Qué edad tienes? • ¿Cuál es tu número de la suerte? • ¿Cuántos estudiantes están en el aula de clase? • Motivación mirar un video a cerca de los números • Por medio de conjuntos determinar el número de objetos y escribir en ingles Humanos • profesor • estudiantes Materiales • videos • canciones • radio grabadora • computadora • internet • DVD • gráficos • Libro • Colores • Preguntar la edad de los miembros de su familia y escríbalo en ingles • Traer envolturas de productos `para hacer un ejercicio de compra para aprender como pedir el costo de las cosas • Escriba en ingles los números respectivamente Técnicas • Audición • Observación • Imitación
  8. 8. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Contenido Científico: Números Bibliografía: Libro: Enterprise…. (pg.29-35).
  9. 9. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Observación y sugerencias:……………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ----------------------------- ------------------------------- Paola Mantilla Karina Ruiz Responsable de la materia Jefe de planificación Plan de clase Datos informativos
  10. 10. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Nombre de la institución: Unidad educativa “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes: Año de Educación Básica: 5to Año de Educación Básica Tema: números ordinales Área: Inglés Bloque Curricular: unidad 3 Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo Objetivo: Lograr que los niños identifiquen los meses del año por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los niños puedan incrementar su vocabulario. Destrezas con criterio de desempeño Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de evaluación • Identificar los meses del año y relacionar con las diferentes fechas especiales • Motivación • Meses del año ¿Cuántos meses tiene un año? ¿Cuál es el primer mes del año un año? • Observe el papelote e identifique las fechas especiales. • Identificar durante que mes del año se da cada fecha especial • Ordene de forma adecuada el mes del año con la fecha especial • Complete la hoja de Humanos • profesor • estudiantes Materiales • video • computadora • internet • gráficos • hojas de trabajo • papelográfo • tarjetas • completar los meses del año según la primera letra con la q empieza • realizar una sapa de letras de los meses del año. Técnicas • Audición • Observación • Imitación Instrumento • Trabaja en las hojas de trabajo
  11. 11. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO trabajo usando los números ordinales según el orden de cada mes. • Socializar y reflexionar la importancia de aprender los meses del año en inglés. • Complete los meses del año en la hoja de trabajo • Realizar una sopa de letras con los meses del año. Contenido Científico:
  12. 12. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Meses del año:
  13. 13. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO ORDINAL NUMBERS
  14. 14. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Bibliografía: Libro: Enterprise 5 www.dreemenglish.com Observación y sugerencias:……………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ----------------------------- ------------------------------- Paola Mantilla Karina Ruiz Responsable de la materia Jefe de planificación Plan de clase
  15. 15. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Datos informativos Nombre de la institución: escuela particular “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes: Año de Educación Básica: 6to Año de Educación Básica Tema: verbo to be past Área: Inglés Bloque Curricular: unidad 3 Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: inductivo deductivo Objetivo.- Lograr que los niños identifiquen las diferentes formas de usar verbo tobe por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los niños puedan incrementar su vocabulario y aprender la estructura tanto en presente como en pasado Destrezas con criterio de desempeño Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de evaluación • Identificar las formas de verbo to be en pasado • Relacionar diferentes situaciones generales con el uso del to be en pasado • Aprender a diferenciar cuando se usa to be en • ¿en donde juegan futbol? ¿en donde compran esferos cuadernos ? • ¿Cuál es su actual profesión? • Motivación mirar un video a cerca de el verbo to be en pasado Humanos • profesor • estudiantes Materiales • videos • canciones • radio grabadora • computadora • internet • DVD • Preguntar la profesión de los miembros de su familia • Hacer oraciones en pasado con to be • Hacer oraciones en pasado con to be Técnicas • Audición • Observación • Imitación
  16. 16. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO pasado • Escribir oraciones en pasado con verbo to be • Formular oraciones básicas usando to be en pasado • Hacer un recuento del pasado y construir oraciones en ese tiempo • gráficos • Libro • Colores Contenido Científico: Verbo to be presente y pasado Libro: Música enterprise 6…. (pg 31-39). Observación y sugerencias:………………………………………………………………………………………………………..
  17. 17. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ----------------------------- ------------------------------- Paola Mantilla Karina Ruiz Responsable de la materia Jefe de planificación Plan de clase Datos informativos Nombre de la institución: Unidad educativa “Nuestro mundo” Tiempo de duración: 40 minutos
  18. 18. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Docente: Paola Mantilla Número de estudiantes: Año de Educación Básica: 7mo Año de Educación Básica Tema: comparatives Área: Inglés Bloque Curricular: unit 3 Lugar y fecha: Riobamba, 14 de enero Método: deductivo inductivo Objetivo.- Lograr que los niños identifiquen comparativos y superlativos color por medio de ejercicios canciones actividades de relación para que de esta manera los niños puedan incrementar su vocabulario Destrezas con criterio de desempeño Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de evaluación Indicadores esenciales de evaluación • Identificar los comparativos y su estructura • Relacionar los comparativos con el medio que nos rodea • Aprender vocabulario a cerca contaminación y naturaleza • Escribir en ingles oraciones con comparativos y superlativos • ¿Pamela es más alta que Dayana? • ¿Quién es la más alta del aula? • ¿Quién es la mayor del aula? • Motivación mirar un video a cerca de los comparativos y superlativos • Por medio de un dibujo identificar los comparativos y superlativos Humanos • profesor • estudiantes Materiales • videos • canciones • radio grabadora • computadora • internet • DVD • graficos • Libro • Colores • Hacer un dibujo de naturaleza y contaminación • Hacer comparaciones entre los dibujos • Hacer oraciones con comparativos y superlativos Técnicas • Audición • Observación • Imitación
  19. 19. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Contenido Científico: Naturaleza contaminación comparativos y superlativos Comparison: comparative and superlative adjectives Rating: 4.3/5 (3 votes cast) 1 Short adjectives (adjectives with one syllable; adjectives with two syllables ending in -y) ADJECTIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE old older oldest Most adjectives:+ -er, -est.tall taller tallest cheap cheaper cheapest late later latest Adjectives ending in -e: + -r, -sf.nice nicer nicest fat fatter fattest One vowel
  20. 20. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO + one consonant: double consonant. big bigger biggest thin thinner thinnest happy happier happiest Change y to i. easy easier easiest 2 Irregular comparatives and superlatives ADJECTIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE good better best bad worse worst far farther/further farthest/furthest old older/elder oldest/eldest The determiners little and much/many have irregular
  21. 21. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO comparatives and superlatives: much/many more most 3 Longer adjectives (adjectives with two syllables not ending in -y, adjectives with three or more syllables) ADJECTIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE tiring more tiring most tiring cheerful more cheerful most cheerful handsome more handsome most handsome intelligent more intelligent most intelligent practical more practical most practical Some two-syllable adjectives have two comparatives and superlatives: • commoner/more common; • politest!most polite. We usually prefer the forms with more and most.
  22. 22. ESCUELA PARTICULAR “NUESTRO MUNDO” ECO-RIO Bibliografía: Libro: Enterprise…. (pg.37-40). Observación y sugerencias:……………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ----------------------------- ------------------------------- Paola Mantilla Karina Ruiz Responsable de la materia Jefe de planificación

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