LA ACADEMIA (1)   Ακκαδεµοσ ακκαδεµια   Ciencia   La ciencia se especifica por el µετ−οδοσ   Lógica   Ética   Metafí...
LA ACADEMIA (2)• Cultivo y transmisión del conocimiento• Casa del saber metódico• Métodos ciencias áreas currículos  asign...
TEORÍA GENERAL DE LA            CIENCIA• Intereses rectores del conocimiento  – Interés adaptativo ciencias naturales  – I...
SABIDURÍA (1)• Lenguajes           • Lenguajes  científicos           narrativos   – Enunciativos        – Aproximativos  ...
SABIDURÍA (2)• El saber no se reduce al conocimiento  – Conocimiento referido al objeto (erklären)  – Manipulación y repro...
RECTA ARTICULACIÓN• Purismo metodológico: propia ciencia• Empirismo: sentido ingenuo• Bilingüismo: lecturas paralelas• Teo...
CRÍTICA DE LA RAZÓN           FUNCIONALISTA•   Métodos modernos especializados•   Educación y formación de especialistas• ...
ACCIÓN COMUNICATIVA• Mundo de la vida: espacio común• Justicia, paz y desarrollo: ideal común• Adaptar, comunicar y transf...
EL USO DE LA RAZÓN• Etapas epocales y crítica permanente del  conocimiento: Kant, Hegel, Marx, Habermas,  Lyotard• Premode...
ONTOLOGÍA DE LA           COMPRENSIÓN• El ser del ente• Ser en el mundo: espacialidad, temporalidad,  historicidad, finitu...
SOCIOLOGIA DEL              CONOCIMIENTO• El conocimiento, internamente determinado por  la estructura social  – Determina...
ESQUEMA SUBDESARROLLO• Subdesarrollo = falta de desarrollo• Desarrollo   – Transferencia de capital   – Transferencia de t...
ESQUEMA NORTE - SUR• Parábola norte – sur• Explicaciones de la parábola• Realidad de la parábola   – Mercado de capital   ...
ESQUEMA NEOLIBERAL (1)   Idea liberal   Individuo, razón total del sujeto   Alma, cuerpo, θυµοσ   Libertad, ausencia d...
ESQUEMA NEOLIBERAL (2)• Idea mercado• Economicismo, supremo valor antropológico y  social• Mercado = καταλαξια• Juego de g...
ESQUEMA NEOLIBERAL (3)   Idea política   Πολισ, determinante externo del individuo   Contrato social: Estado, agremiaci...
ESQUEMA DE LOS POBRES• Amplia semántica del pobre: sentidos y  realidades• Pobre, sujeto histórico, no solo víctima• Econo...
EDUCACION Y CULTURA• Educación, actividad de la cultura, promoción de  la cultura, inserción en la cultura• Noción de cult...
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  1. 1. LA ACADEMIA (1) Ακκαδεµοσ ακκαδεµια Ciencia La ciencia se especifica por el µετ−οδοσ Lógica Ética Metafísica Física Política
  2. 2. LA ACADEMIA (2)• Cultivo y transmisión del conocimiento• Casa del saber metódico• Métodos ciencias áreas currículos asignaturas• Identidad académica científica y otros elementos convergentes• Extrapolación de la academia – Finalidades estatales – Finalidades políticas – Finalidades comerciales – Finalidades religiosas• Lo religioso en la academia• Identidad de la pastoral educativa
  3. 3. TEORÍA GENERAL DE LA CIENCIA• Intereses rectores del conocimiento – Interés adaptativo ciencias naturales – Interés comunicativo ciencias humanas – Interés emancipador ciencias sociales• Objetividad científica y formalidad cristiana• Autonomía de las ciencias• Áreas de conocimiento y plan de salvación: creación, humanización, socialización
  4. 4. SABIDURÍA (1)• Lenguajes • Lenguajes científicos narrativos – Enunciativos – Aproximativos – Denotativos – Metafóricos – Argumentativos – Parabólicos – Probativos – Prolépticos• Conciencia • Conciencia científica sapiencial
  5. 5. SABIDURÍA (2)• El saber no se reduce al conocimiento – Conocimiento referido al objeto (erklären) – Manipulación y reproducción de objetos• Sabiduría referida al sujeto (verstehen)• El saber denota habilidades del sujeto – Saber ser – Saber hacer – Saber escribir – Saber leer – Saber ser en comunidad – Saber ser en libertad
  6. 6. RECTA ARTICULACIÓN• Purismo metodológico: propia ciencia• Empirismo: sentido ingenuo• Bilingüismo: lecturas paralelas• Teologismo: verdad incluyente y excluyente• Articulación recta – Objeto material – Objeto formal
  7. 7. CRÍTICA DE LA RAZÓN FUNCIONALISTA• Métodos modernos especializados• Educación y formación de especialistas• Sociedad especializada e incomunicada• Ciencia monológica• Hegemonía de las ciencias “fuertes”• Funcionalización respecto del mercado• No vinculación social• Incapacidad de dialogo• Individualismo y subjetivismo crónico
  8. 8. ACCIÓN COMUNICATIVA• Mundo de la vida: espacio común• Justicia, paz y desarrollo: ideal común• Adaptar, comunicar y transformar: propósito común• Consenso: medio común• Condiciones del dialogo y del consenso: – Intersujetividad – Capacidad de razón – Dialéctica de la argumentación – Movilidad de la propia opinión – No violencia ni coerción
  9. 9. EL USO DE LA RAZÓN• Etapas epocales y crítica permanente del conocimiento: Kant, Hegel, Marx, Habermas, Lyotard• Premodernidad y conocimiento objetivo• Primera modernidad y conocimiento subjetivo• Segunda modernidad y conocimiento transformador• Postmodernidad y sujeto particular• Horizontes y nuevas sensibilidades postmodernas• Generación X
  10. 10. ONTOLOGÍA DE LA COMPRENSIÓN• El ser del ente• Ser en el mundo: espacialidad, temporalidad, historicidad, finitud, culpabilidad, declinar• Ente y fenómeno del ente• Comprensión del sujeto y contexto• Comprensión del sujeto y texto• Comprensión del sujeto y pretexto• Circulo de la comprensión• La racionalidad herméutica• Comprensión y acción
  11. 11. SOCIOLOGIA DEL CONOCIMIENTO• El conocimiento, internamente determinado por la estructura social – Determinaciones sociológicas del aprendizaje – Determinaciones sociológicas de la finalidad del conocimiento• Formación de la conciencia crítica – Conciencia ingenua – Conciencia de sentido común – Conciencia científica – Emerger de las conciencias sumergidas y oprimidas• Instrumental: análisis de realidad – Análisis fenomenológico – Análisis estructural – Análisis causativo – Análisis a la luz de la fe
  12. 12. ESQUEMA SUBDESARROLLO• Subdesarrollo = falta de desarrollo• Desarrollo – Transferencia de capital – Transferencia de tecnología – Apertura a mercados• Consecuencias – Dependencia económica – Dependencia política – Dependencia cultural• Liberación, correlato de la dependencia• Teoría de la dependencia como dependencia real: afectaciones de la educación
  13. 13. ESQUEMA NORTE - SUR• Parábola norte – sur• Explicaciones de la parábola• Realidad de la parábola – Mercado de capital materias primas – Mercado de tecnología transferencia – Centro de decisión ejecución – Modelo de desarrollo copia servil – Proteccionismo mercado “libre” – Mercado total fragmentación• Educación del sur para el sur, pese al “sueño americano”
  14. 14. ESQUEMA NEOLIBERAL (1) Idea liberal Individuo, razón total del sujeto Alma, cuerpo, θυµοσ Libertad, ausencia de coacción  Función de la ley  Función del Estado Bien común como bien de los individuos Competencia como suprema dinámica social Darwinismo social Educación individual, competencia, libertad
  15. 15. ESQUEMA NEOLIBERAL (2)• Idea mercado• Economicismo, supremo valor antropológico y social• Mercado = καταλαξια• Juego de ganadores y perdedores• Noción de justicia• Inmoralidad del castigo a la ganancia• Imposibilidad de beneficio común• Ganancia individual como ganancia social• Darwinismo económico de los perdedores• Educación para el mercado, la competitividad y el éxito• La educación, elemento del sistema mercantil
  16. 16. ESQUEMA NEOLIBERAL (3) Idea política Πολισ, determinante externo del individuo Contrato social: Estado, agremiación, empresa Vinculación por elementos objetivos, no subjetivos ni interpersonales Noción de Estado: garante del libre juego comercial de los individuos Inmoralidad del Estado benefactor Recorte sustantivo del Estado y privatización Efectos perturbadores con relación a los pobres
  17. 17. ESQUEMA DE LOS POBRES• Amplia semántica del pobre: sentidos y realidades• Pobre, sujeto histórico, no solo víctima• Economía informal y de subsistencia• Organización alternativa: barrial, sindical, de usuarios, de minorías sociales y culturales• Cultura alternativa: mitológica y sapencial• Educación popular: no para ingreso al sistema, sino para resistencia del mismo• Educación analítica y crítica para el cambio• Religión popular alternativa
  18. 18. EDUCACION Y CULTURA• Educación, actividad de la cultura, promoción de la cultura, inserción en la cultura• Noción de cultura• Culturas precolombinas e invasión cultural• Culturas mestizas y neocolonialismo cultural• Educación y penetración cultural• Evangelización y penetración cultural• Evangelizar las culturas, sin reproducir el sistema• Responsabilidades culturales de la pastoral educativa cristiana

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