sesión de aprendizaje de comunicaciòn dirigido a estudiantes del sexto grado, aplicando la técnica CQA técnica para comprender textos informativo a partir de lo que sabemos o lo conocido.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Desarrollemos acuerdos de convivencia basados en un clima de respeto”
I. DATOS INFORMATIVOS
AREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN: 6TO D FECHA: 11 agosto
DOCENTE: PATRICIA VILCA DÍAZ
II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO
Motivación
-Se les pregunta
- ¿Qué textos prefieren leer? ¿Qué sucede cuando el texto es extenso? ¿Cómo
hacen para estudiar? ¿Aplican alguna técnica?
- Escuchan sobre un texto sobre “Tomas el pingüino peruano más famoso del
mundo”
- Dialogan y comentan sobre lo leído
5
Saberes
previos
5
Conflicto
Cognitivo
5
CONSTRUCCIÓN
Proceso de
información
-Escuchan que hoy aprenderán una técnica de lectura “CQA” pag 96 del libro del
MED
-Escuchan la explicación de la profesora sobre esta técnica: es una técnica para
comprender textos informativos a partir de lo que ya sabemos o lo conocido
(C ) lo que queremos saber (S ) y lo que aprendimos ( A)
-Organiza la búsqueda de información completando los datos de las dos
primeras columnas de la tabla.
- Se les entrega información sobre los pingüinos de Humboldt (Ver anexo)
- anota en la tercera columna una nueva información que aprendiste al leer.
SITUACION DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
INDICADORES PRECISADOS
Aprende técnica de
lectura : CQA
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
- Toma
decisiones
estratégicas
según su
propósito de
lectura
-Utiliza estrategias o técnicas aprendidas de acuerdo al texto
y su propósito lector
Propósito social Aplica técnica de
lectura

2. Aplicación
del
aprendizaje
¿Qué se sobre el
tema?
¿Qué quisiera
saber?
¿Qué he aprendido?
- Aplican la técnica junto con la profesora en la pizarra
- Participan y dan sus aportes relacionados a los pingüinos.
- Contrasta si todas las inquietudes que planteo en la columna 1 fueron
resueltas.
- Descubre recursos del idioma
- Formas oraciones de la lectura anterior
- Reconoce al núcleo del predicado generalmente e un verbo conjugado.
- Identifica los modificadores del predicado.
- En la playa, Tomás el pingüino trajo mucha alegría a los policías .
C OD OI
-Algunas personas lanzaron objetos.
OD
Tomás el pingüino, se perdió en la playa.
C
-Resuelve ejercicios de aplicación reconociendo OD, OI y C
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CIERRE
Meta
cognición
Reconstruimos el proceso: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?, ¿Cómo nos
sentimos?
-Aplican técnica CQA
5
Evaluación
IV. EVALUACION DE CAPACIDADES.
CRITERIO INDICADORES PRECISADOS INSTRUMENTO
Responsabilidad
-Deduce el tema central y las ideas principales,
conclusiones en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad temática
Ficha de observación
V. EVALUACION DE ACTITUDES
ACTITUD CRITERIOS (CONDUCTAS OBSERVABLES) INSTRUMENTO
respeto
 Pide la palabra para participar
 Mantiene el aula y los demás ambientes de la escuela limpios
 Respeta la opinión de los demás
Ficha de
observación
VI. BIBLIOGRAFIA:
RUTAS DE APRENDIZAJE-COMUNICACIÓN LIBRO DEL MED
http://damisela.com/zoo/ave/otros/esfenisc/humboldti/index.htm

3. Pingüino de Humboldt
DISTRIBUCIÓN:
La distribución del Pingüino de Humboldt comprende desde el centro de Perú hasta el centro de Chile. En Perú
los límites al norte de su ubicación llegan hasta las islas de Lobos de Tierra. En Chile, al sur, lo encontramos
hasta la Isla Metalqui. Se le considera visitante en Ecuador.
ESPECIE AMENAZADA:
El Pingüino de Humboldt se encuentra en peligro de extinción. Se le estima una población total de unos 12,000
ejemplares, aunque censos recientes indican que esta cifra posiblemente sea inferior a la real. Aun al doble, o
siendo optimista y llevándola a figuras realistas más elevadas, no es muy numerosa si consideramos que esta
especie tiene una distribución sumamente localizada que es afectada por las fluctuaciones causadas por El Niño
y La Niña. Estas fluctuaciones afectan la temperatura del agua en las Corrientes de Humboldt. Según la
temperatura varía, las sardinas o anchovetas nadan a mayor profundidad donde muchas de aquellas otras
especies que se alimentan de ellas, incluyendo este pingüino, no las pueden alcanzar. Cuando esto sucede,
millones de aves mueren de hambre. Los leones marinos también son afectados.
Este pingüino también es (o al menos ha sido) víctima de los pescadores, tanto de sus redes como de su captura
y la de sus huevos.
DESCRIPCIÓN:
Este pingüino es de tamaño mediano. Logra alcanzar entre 65 y 72 cm. de longitud, con un peso entre 3.3 y 4.9
Kg. Su apariencia es muy similar al Pingüino de Magallanes, del que se puede distinguir a simple vista por tener
una sola franja negra (el de Magallanes tiene dos) en la parte superior del pecho, debajo de la garganta.
REPRODUCCIÓN:
La temporada de cría comienza en marzo, aunque muchos esperan a terminar la muda del plumaje en abril antes
de empezar la puesta. En esta especie es posible, siendo las condiciones favorables, que algunas de las parejas
críen dos nidadas por año. También es muy probable que si la nidada se pierde que vuelvan a tratar de criar otra
vez. Algunas parejas permanecen juntas por dos años o más, otros individuos prefieren cambiar de pareja al
próximo año o en la segunda puesta del mismo año.
Anida en colonias dentro de cuevas en gran parte de su distribución. Una de estas colonias es en la isla
Chañaral, en Chile, donde en un censo realizado en el 2003 se estimaron unos 22,000 pingüinos adultos de esta
especie.