BLOQUE ACADEMICO
Es una propuesta metodológica para el aprendizaje
en línea.
• PRESENCIA
• ALCANCE
• CAPACITACION
• INTERACCION
• ELEARNING
• Posee la información y contenidos que se
desea compartir, lo enlaces hacia los cuales
queremos diversificar, y la exposi...
• El bloque académico esta compuesto por las
siguientes secciones:
• Exposición
• Rebote
• Construcción
• Comprobación
• EXPOSICION
• En esta parte se proporcionan los
materiales de estudio (PDF, videos, urls,
etc.) los cuales deben ser revi...
• REBOTE
• En esta sección debe promover la
lectura del material de estudio
propuesto, debe contener recursos que
«presion...
• CONTRUCCION
• En esta sección debe promover la
«creación de nuevos conocimientos»
por parte de los estudiantes, el tutor...
• COMPROBACION
• Esta sección debe servir al tutor para
verificar el nivel de aprendizaje de los
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Descripción del Bloque Académico, módulo 6, expertos en ELEARNING

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Fatla bloque académico

  1. 1. BLOQUE ACADEMICO
  2. 2. Es una propuesta metodológica para el aprendizaje en línea. • PRESENCIA • ALCANCE • CAPACITACION • INTERACCION • ELEARNING
  3. 3. • Posee la información y contenidos que se desea compartir, lo enlaces hacia los cuales queremos diversificar, y la exposición temática que deseamos realizar. • Es importante lograr que el estudiante se interese en la documentación propuesta a fin de que la le y se «apropie» de ella.
  4. 4. • El bloque académico esta compuesto por las siguientes secciones: • Exposición • Rebote • Construcción • Comprobación
  5. 5. • EXPOSICION • En esta parte se proporcionan los materiales de estudio (PDF, videos, urls, etc.) los cuales deben ser revisados por el estudiante; es importante que sean variados en su forma, es decir, si son 5 documentos que no todos sean PDF. • Se debe crear variedad en los recursos a fin de no «cansar» al estudiante.
  6. 6. • REBOTE • En esta sección debe promover la lectura del material de estudio propuesto, debe contener recursos que «presionen» al estudiante a revisar los documentos de estudio; se deben fortalecer las actividades grupales de análisis de los documentos de estudio.
  7. 7. • CONTRUCCION • En esta sección debe promover la «creación de nuevos conocimientos» por parte de los estudiantes, el tutor debe orientar actividades que permitan interactuar al grupo para la generación de alternativas que deberán ser analizados por el grupo.
  8. 8. • COMPROBACION • Esta sección debe servir al tutor para verificar el nivel de aprendizaje de los alumnos.

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