SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
A TARTAMUDEZ NA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

                                 INFORMACIÓN PARA NAIS E PAIS



                               O MEU FILLO NE-NE-NECESITA UN LO-LO-GOPEDA?

Calcúlase que sobre o 5% dos nenos atravesan un período de disfluencia que pode durar algunhas
semanas e incluso meses. Tres cuartas partes destes nenos remitirán totalmente.

En máis do 75% dos casos, o comenzo da disfluencia sitúase entre os 2 e os 5 anos de idade, polo xeral
de modo gradual, aínda que tamén pode aparecer de forma repentina. Neste período o neno atravesa
un proceso difícil xa que está desenvolvendo habilidades da lenguaxe moi complexas. É común escoitar
na fala dos nenos preescolares estas disfluencias típicas tales como: pero pero; eu eu; ca-cando; que
que é; o dos o dos; etc.

Polo tanto se o seu fillo ou filla na etapa de educación infantil tartamudea está pasando un periodo de
denvolvemento evolutivo que ocorre en moitos casos e que non ten, en principio importancia relevante
PERO…

Os pais e mestres non deben mostrar signos de desaprobación nin preocupación ante a fala do neno, se
cando di “ma-mamá” ve na cara de súa nai un xesto de desconcerto o neno ou nena pensará pola súa
reacción que algo está mal e decidirá poñer maior esforzo para falar mellor. É probable que repita máis
e experimente certa indefensión. Esta situación pode facer que se retraia máis socialmente ou colla
medo a falar. Este pode ser o inicio dun problema que inicialmente so era un estadio evolutivo.

                      E ENTÓN, QUE FACEMOS? Algunhas recomendacións serían:
    -    Trataremos de escoitar ao neno ou nena sen meterlle presa.
    -    Dádelle tempo para falar e expresar as súas ideas.
    -    Non interrupilo ao falar e respetar os turnos de palabra.
    -    Facédelle preguntas unha a una.
    -    Non falarlle demasiado rápido.
    -    Non dicirlle cousas como “para”, volve a empezar“, “non fales tan rápido”, este tipo de
         comentarios fai que tome conciencia de como fala e aumentan a tensión.

                                          EN DEFINITIVA:
Nestas idades o tartamudeo non é un problema polo tanto non debemos tratalo como tal. Os expertos
non se poñen de acordo coa causa da tartamudez pero o que si está claro é que canto máis se fai un
disfémico consciente e máis o quere remediar máis nervioso se pon e máis tartamudea. Se vedes que o
problema empeora ou persiste durante un tempo máis longo non dudedes en consúltalo.




                                                 I-I-I-ISTO É TO-DO AMI-MI-GOS!


 Son uns consellos da mestre de AL Patricia Pena Barbeito do CEIP de “Sada y sus Contornos” baseadas nas pautas da Fundación
                                                   Española da Tartamudez.
A tartamudez na etapa de educación infantil

Más contenido relacionado

Más de Patricia Pena Barbeito

Más de Patricia Pena Barbeito (20)

Guía lectura nadal
Guía lectura nadalGuía lectura nadal
Guía lectura nadal
 
Guía de formación de usuarios da biblioteca escolar
Guía de formación de usuarios da biblioteca escolarGuía de formación de usuarios da biblioteca escolar
Guía de formación de usuarios da biblioteca escolar
 
Saisa ensínanos
Saisa ensínanosSaisa ensínanos
Saisa ensínanos
 
SAISA E AS SÚAS BIBLIOVIAXES
SAISA E AS SÚAS BIBLIOVIAXESSAISA E AS SÚAS BIBLIOVIAXES
SAISA E AS SÚAS BIBLIOVIAXES
 
FICHAS MÚSICA E BIBLIO
FICHAS MÚSICA E BIBLIOFICHAS MÚSICA E BIBLIO
FICHAS MÚSICA E BIBLIO
 
Tertulias de cine
Tertulias de cineTertulias de cine
Tertulias de cine
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Proba
ProbaProba
Proba
 
Dossier de actividades sobre castros e castrexos
Dossier de actividades sobre castros e castrexosDossier de actividades sobre castros e castrexos
Dossier de actividades sobre castros e castrexos
 
Taller de bandeiras
Taller de bandeirasTaller de bandeiras
Taller de bandeiras
 
O fútbol e as mates
O fútbol e as matesO fútbol e as mates
O fútbol e as mates
 
Plantillas para crear contos
Plantillas para crear contosPlantillas para crear contos
Plantillas para crear contos
 
Solsticio de inverno
Solsticio de invernoSolsticio de inverno
Solsticio de inverno
 
RECEITAS DO OUTONO
RECEITAS DO OUTONORECEITAS DO OUTONO
RECEITAS DO OUTONO
 
20 DE NOVEMBRO, DÍA DOS DEREITOS DA INFANCIA
20 DE NOVEMBRO, DÍA DOS DEREITOS DA INFANCIA20 DE NOVEMBRO, DÍA DOS DEREITOS DA INFANCIA
20 DE NOVEMBRO, DÍA DOS DEREITOS DA INFANCIA
 
Resultados das enquisas
Resultados das enquisasResultados das enquisas
Resultados das enquisas
 
Historia do deporte
Historia do deporteHistoria do deporte
Historia do deporte
 
CARTA SAISA
CARTA SAISACARTA SAISA
CARTA SAISA
 
Díptico biblio
Díptico biblioDíptico biblio
Díptico biblio
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 

Último

Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 

Último (12)

O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
 
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
 
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdfa cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
a cuarta onda traballo sobre o libro.pdf
 
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
 
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docxGUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
GUIÓN DA XIMCANA CAIÓN SOLUCIONARIO.docx
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
 

A tartamudez na etapa de educación infantil

  • 1. A TARTAMUDEZ NA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL INFORMACIÓN PARA NAIS E PAIS O MEU FILLO NE-NE-NECESITA UN LO-LO-GOPEDA? Calcúlase que sobre o 5% dos nenos atravesan un período de disfluencia que pode durar algunhas semanas e incluso meses. Tres cuartas partes destes nenos remitirán totalmente. En máis do 75% dos casos, o comenzo da disfluencia sitúase entre os 2 e os 5 anos de idade, polo xeral de modo gradual, aínda que tamén pode aparecer de forma repentina. Neste período o neno atravesa un proceso difícil xa que está desenvolvendo habilidades da lenguaxe moi complexas. É común escoitar na fala dos nenos preescolares estas disfluencias típicas tales como: pero pero; eu eu; ca-cando; que que é; o dos o dos; etc. Polo tanto se o seu fillo ou filla na etapa de educación infantil tartamudea está pasando un periodo de denvolvemento evolutivo que ocorre en moitos casos e que non ten, en principio importancia relevante PERO… Os pais e mestres non deben mostrar signos de desaprobación nin preocupación ante a fala do neno, se cando di “ma-mamá” ve na cara de súa nai un xesto de desconcerto o neno ou nena pensará pola súa reacción que algo está mal e decidirá poñer maior esforzo para falar mellor. É probable que repita máis e experimente certa indefensión. Esta situación pode facer que se retraia máis socialmente ou colla medo a falar. Este pode ser o inicio dun problema que inicialmente so era un estadio evolutivo. E ENTÓN, QUE FACEMOS? Algunhas recomendacións serían: - Trataremos de escoitar ao neno ou nena sen meterlle presa. - Dádelle tempo para falar e expresar as súas ideas. - Non interrupilo ao falar e respetar os turnos de palabra. - Facédelle preguntas unha a una. - Non falarlle demasiado rápido. - Non dicirlle cousas como “para”, volve a empezar“, “non fales tan rápido”, este tipo de comentarios fai que tome conciencia de como fala e aumentan a tensión. EN DEFINITIVA: Nestas idades o tartamudeo non é un problema polo tanto non debemos tratalo como tal. Os expertos non se poñen de acordo coa causa da tartamudez pero o que si está claro é que canto máis se fai un disfémico consciente e máis o quere remediar máis nervioso se pon e máis tartamudea. Se vedes que o problema empeora ou persiste durante un tempo máis longo non dudedes en consúltalo. I-I-I-ISTO É TO-DO AMI-MI-GOS! Son uns consellos da mestre de AL Patricia Pena Barbeito do CEIP de “Sada y sus Contornos” baseadas nas pautas da Fundación Española da Tartamudez.