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Nuevas Propuestas Para La GestióN Educativa
 

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    Nuevas Propuestas Para La GestióN Educativa Nuevas Propuestas Para La GestióN Educativa Presentation Transcript

    • NUEVAS PROPUESTAS PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Andrea Patricia Náñez Juárez Universidad de Tolosa Febrero 2008
    • SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE: UN CONCEPTO A SER INVESTIGADO.
      • El potencial articulador del concepto
      • Según el Plan de Acción elaborado en la Conferencia de Jomtien el concepto de aprendizaje tiene un carácter objetivo y articulador.
    • ES OBJETIVO POR QUE CENTRA LA ATENCIÓN EN Y QUE DESEEN APRENDER .
    • ES DE CARÁCTER ARTICULADOR POR QUE SE ENFOCA EN EL PROCESO
      • La claridad de los objetivos facilita su expresión en el lenguaje simple.
      • Las necesidades básicas de aprendizaje no solo se encuentran en las personas que asisten a las
      También
    • LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE Y LAS DEMANDAS EDUCACIONALES DE LAS SOCIEDADES MODERNAS
      • Las necesidades varían entre los
      • y los contextos
      • El progreso tecnológico propicia la existencia de nuevas formas de innovar las estrategias de aprendizaje
      • Algunos de las nuevas formas de aprendizaje implican
      • Iniciativas Educación a
      • Comunitarias distancia
      - estructura + formal
      • Cuando existe una gran cantidad de información lo mejor es seleccionar lo más relevante
      • El pluralismo social y político
      • exige el domino de conocimiento
      • y la capacidad de escoger.
    • LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE Y LOS PAÍSES EN DESARROLLO
      • Latinoamérica deja de lado el
      • dominio de la lectura y de la
      • escritura por lo tanto las
      • habilidades cognoscitivas y las competencias
      • sociales ni siquiera son tomadas en cuenta.
      • Sin embargo la globalización los levará a cambien sus métodos tradicionales.
      • Mediante la UNIVERSALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA se prevé que la decodificación de los códigos básicos la lectura y escritura y la superación del fracaso escolar la educación se enfocará en los procesos cognitivos.
      • Así se podrá decir que la lectura formará parte del ocio, del consumo y del trabajo.
      • La incorporación de medios tecnológicos en las aulas puede erradicar la desigualdad social en cuanto a la facilidad de adquisición de estos.
      • La solución de las necesidades educativas depende en gran medida de la planificación curricular y de la adaptación a las nuevas situaciones que se observen en el contexto social.
    • DE LA PLANIFICACIÓN AL MODELO DE GESTIÓN
      • La actualización del estado y la diversidad de las demandas.
      • Este aspecto trabajará en transformar el modelo tradicional de organizar los sistemas de enseñanza
      • Se observa una creciente contradicción entre la educación y la respuesta del estado.
      • La uniformidad de los alumnos se manifiesta en la ausencia de autonomía incapacitándolo para enfrentar al mundo.
      • Por lo tanto no se aprovecha su potencial.
    •  
      • En el estado encontramos que la burocracia solo hace que se refuerce la desigualdad ya que no existe la gestión estratégica y la discriminación se manifiesta con fuerza.
      • Por lo anterior la educación pública pierde credibilidad .
      • Se recomienda que el estado promueva una educación dinámica es decir, abierta a la diversidad y al cambio .
    • DIVERSIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN
      • Las únicas estrategias educativas realistas son las diferenciadas.
      • El modelo de gestión se define como:
      • “ Conjunto de estrategias diferenciadas dirigidas a la solución de problemas, que deben ser claramente identificados y caracterizados ”