Qué es una reseña literaria
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Qué es una reseña literaria Qué es una reseña literaria Presentation Transcript

  • ¿Qué es una Reseña Literaria?
    • Es una presentación oral o escrita de la opinión de
    • un crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes
    • específicos (pasajes) de la pieza en cuestión.
    • Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro
    • que está en discusión.
    • Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la
    • reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin
    • olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación
    • de la opinión del crítico literario.
    • La reseña no debe confundirse con un reporte. Un reporte es
    • completamente comprensivo. Se limita a una presentación
    • totalmente objetiva de hechos: título, autor, género, precio,
    • datos relacionados con la publicación, condiciones bajo las
    • cuales la obra fue producida, construcción de los hechos,
    • ilustraciones presentadas, etc...
  • ¿Dónde se publican las reseñas?
    • En diarios, revistas (especializadas, de actualidad) o publicaciones virtuales ( Imaginaria, Ciberletras )
    • Aparecen en una sección fija (por ejemplo, el suplemento "Cultura" de los diarios).
  • ¿Quién escribe las reseñas?
    • Generalmente críticos.
    • El crítico es el periodista que reseña
    • libros, artículos o monografías. Es un lector
    • especializado; es decir, posee información
    • sobre el autor y el texto y conocimientos para
    • analizarlo. Por eso, puede emitir opiniones
    • autorizadas, esto es, fundamentadas a
    • través de esa información.
  • ¿Para qué y para quién se escriben las reseñas?
    • Muchos lectores recurren a las reseñas para conocer las
    • novedades editoriales y encontrar información que los ayude a
    • elegir qué libro leer.
    • Su objetivo es recomendar.
    • Posee una intencionalidad doble: informar al lector sobre el
    • contenido de un libro y sobre su autor, y convencerlo de que lo
    • lea, o no, a través de una evaluación crítica.
    • El nivel y la extensión del análisis del texto dependerán del
    • grado de especialización del medio en que se publique la
    • reseña y del lector al que esta se dirija. Algunas reseñas
    • explicitan a qué tipo de lector se dirige el texto reseñado.
  • Estructura de la reseña
    • No tienen un esquema fijo, pero se puede distinguir en todas ellas la presencia de:
    • un resumen del contenido de la obra reseñada
    • información sobre el autor,
    • un análisis
    • una evaluación crítica.
    • Estos componentes, que no respetan un orden predeterminado
    • responden a la doble intencionalidad del texto: informar y
    • convencer. Esto convierte a la reseña en un texto de trama
    • compleja: donde hay resumen, predominan las secuencias
    • narrativas y expositivas; donde hay análisis y evaluación,
    • predominan las expositivo-argumentativas
  • Informar
    • Una buena reseña ofrece:
    • información sobre el contexto de producción del texto reseñado (época histórica, el tipo de texto, la ubicación del texto en la obra o trayectoria general del autor)
    • contenido del texto
    • expone las características específicas del libro: propósito del mismo, contextualiza al autor, expone su calidad literaria, y lo ubica en la colección a la que pertenece.
  • Convencer
    • El crítico ofrece un análisis del texto que suele ser diferente según el tipo de libro reseñado.
    • En un texto narrativo el crítico analiza los elementos que considera más importantes:
    • -la construcción de la historia,
    • - la elección de los narradores
    • -la trama
    • -el espacio
    • -los personajes
    • -La evaluación del texto se apoya, a su vez, en dicho análisis. Esa valoración orienta, al mismo tiempo, la
    • selección de los datos que se retoman en el resumen: se puede convencer tanto por la valoración que se
    • hace de un texto como por el modo en el que se resume un argumento.
    • En el caso de textos que no son de ficción, como libros de filosofía, historia, etc., el análisis y la evaluación pueden centrarse en :
    • -la rigurosidad científica con que se tratan los temas
    • -la información actualizada
    • -la visión crítica o la claridad de la exposición que presenta el texto
    • -la evaluación del crítico se apoya muchas veces en la cita de otros autores ("como dijo Chejov...")
    • -elección de determinado léxico valorativo, por ejemplo, ciertos adjetivos , adverbios o giros adverbiales , definiciones o giros
    • metafóricos. Sin embargo, no es aconsejable abusar de ellos para no convertir la reseña en un discurso publicitario.
    • Además, es preciso recordar que toda evaluación, para que sea convincente, debe fundamentarse.
    • Muchas veces, el paratexto de la reseña (titular, copete, volanta, recuadro con información, imágenes, epígrafes) aporta
    • información acerca del texto reseñado y ofrece indicios sobre la evaluación:
  • Para la redacción de una reseña, recordar:
    • Punto de vista : ¿Quién narra o interpreta? ¿Hay uno o son varios? ¿Está escrita en 1º o 3ºpersona?
    • Título : ¿Cuán preciso y efectivo es el título? ¿siente que el título crea un ambiente adecuado? ¿El título es lo suficientemente significativo para estimular la lectura? ¿Fue el título lo que llamó la atención del lector?
    • Prólogo: ¿ el autor establece su propósito en el prólogo? ¿es efectivo? ¿Es necesario leerlo para entender la obra?
    • Organización : ¿Cómo está organizado el trabajo? Si es ficción, ¿está la historia contada cronológicamente o en retrospectiva? Si no es ficción, ¿los capítulos están ordenados lógicamente? ¿Los títulos de los capítulos son claros y concisos?
    • Estilo : ¿Qué estilo utiliza el autor? ¿Formal o informal? ¿Qué hay acerca de la dicción? ¿Es muy difícil para el lector promedio? ¿El estilo va dirigido a una audiencia especial?
    • Tema : ¿Cuál es el tema? ¿De qué se está escribiendo? ¿Es ficción? ¿Es teatro? ¿Es poema? ¿Emplea el autor el simbolismo? ¿Es detectable este simbolismo para un lector astuto? ¿Cuán convincente es el escritor?
    • Final : ¿Hay lógica entre el final y el punto culminante? ¿Fue el autor hábil en la construcción del final? ¿El personaje principal resuelve el conflicto satisfactoriamente, aunque no necesariamente la obra tenga un final feliz? Después de terminada la lectura, ¿cómo se siente el lector con relación al final? ¿Se olvida fácilmente o permanece en la memoria?
    • Precisión de la información : ¿cuán precisa es la información ofrecida en el libro? ¿Están los hechos distorsionados de alguna forma? ¿Se pueden notar prejuicios del autor? ¿Omitió eventos significativos que afectarán la veracidad? ¿Las fuentes utilizadas son confiables? Si el trabajo es ficción, ¿los hechos que provee el autor son creíbles y lógicos?
    • Artificios literarios y descripción física : ¿Utiliza el autor la alusión o lenguaje figurativo? ¿Qué esquema utiliza el libro? Si las fotografías y/o ilustraciones son utilizadas, ¿son un complemento del trabajo o son rellenos del libro? ¿las ilustraciones y gráficas son claras y fáciles de entender?¿Contiene el trabajo una sobreabundancia de notas al calce? ¿Las notas aclaratorias son presentadas de manera consistente al final del capítulo o del libro? ¿El esquema es atractivo en general? ¿Cuán relevante es la cubierta del libro con relación al contenido?
  •   Preparación para hacer una reseña literaria
    • Evitar leer resúmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura del libro.
    • Leer solamente cuando se está alerta y dispuesto.
    • Leer con luz apropiada y con un mínimo de distracciones a interrupciones .
    • Razonar cuidadosamente el título del libro y el significado e implicación.
    • Leer el prólogo para familiarizarse con la intención del autor.
    • Conocer el género de la obra para poder juzgar de acuerdo a éste.
    • Tener una copia personal del libro para poder hacer anotaciones.
    • después de un análisis general del texto elegido, seleccionar los elementos que se consideran más importantes, de acuerdo con el tipo de texto que se va a reseñar (tal vez sea la historia, el modo de narrarla, la elección del final o la construcción de los personajes, la elección y el modo de exposición de los temas que son abordados, la información que se brinda, etc.)
    • hacer el resumen en función de dichos elementos (seleccionar los hechos o personajes principales, los temas predominantes o mejor expuestos)
    • ofrecer datos acerca del autor (si es su primer obra, si escribió otros textos, cuál es su nacionalidad, etc) y del contexto de producción (cuándo la escribió, si responde a un contexto histórico, etc.)
    • elaborar la argumentación, la evaluación crítica del texto
    • elaborar un pequeño plan, esquema o "esqueleto" textual (pensar el orden de presentación de la información y la evaluación
    • Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la lectura. Reflexionar profundamente sobre éstas y las ideas formuladas hasta que se Ilegue a una sola y única impresión.
    • Formular una hipótesis y redactarla.
    • Comenzar a bosquejar las ideas, dejándose llevar por las anotaciones ya hechas.
    • Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hipótesis formulada .
    • Proveer atención y énfasis a la introducción del escrito. Debe incluir: la esencia de la hipótesis, una implicación de cómo se propone desarrollarla, el matiz del trabajo, el título del libro reseñado y el nombre del autor y los mejores argumentos que emplearán para defender la hipótesis.
    • Intercalar los comentarios del contenido del libro con observaciones críticas en el texto de la reseña.
    • Escribir una conclusión fuerte y dinámica, sin términos inciertos y con mucha lógica. Nunca usar frases como en conclusión' o 'en suma' para iniciar el párrafo final ni tampoco utilizar 'el fin' o 'final' para terminar la redacción.
    • Es esencial tener a mano herramientas de referencia como diccionarios y usarlos.
    • Leer lo redactado. Hacer todas las correcciones necesarias.
    • Una vez se hayan hecho todas las revisiones y correcciones y se esté convencido de que es la mejor versión, se procede a escribir la copia final, evitando errores ortográficos.
  • Después de escribir la reseña es importante:
    • elegir un título apropiado y atractivo
    • revisar el texto cuidadosamente y preguntarse si :
    • -el texto es convincente?
    • -aporta información?
    • -tiene coherencia?
    • -la evaluación está fundamentada?
    • -el final "cierra" la reseña?
    • -el inicio despierta el interés o la curiosidad del lector?
    • Es preciso recordar que, a menudo, es necesario
    • reescribir una y otra vez pasajes más o menos extensos del
    • texto hasta que el resultado sea satisfactorio
    • Los siguientes factores extrínsecos son importantes en la
    • evaluación de un trabajo:
    • datos biográficos del autor
    • periodo literario al que pertenece la obra
    • intenciones del autor y calificaciones de éste con relación a la materia tratada
    • Es deber del crítico familiarizarse con algunas de las
    • características básicas del género. También debe conocer
    • acerca de la audiencia a la que el autor dirigió su obra y por
    • otro lado, a la que se le está reseñando.
    • Antes de comenzar a redactar se debe tener en consideración:
    • edad, sexo, educación y trasfondo cultural del público al que se
    • le va a reseñar.
  •