งานกลุ่มบทที่ 10

1. ประเมินคุณภาพสื่อกาารเรยนนรู้
บททย่ 10
รานวิชา 241208 นวัตารรมและเทคโนโลนยสารสนเทศเพื่อกาารเรยนนรู้

2. สมาชิาในาลุ่ม
นางสาวณัฐชญา เพ็งธรรม รหัสนักศึกษา 563050086-6
นายประชา นาจรูญ รหัสนักศึกษา 563050106-6
นายภัทรพงศ์ วรศักดิ์มหาศาล รหัสนักศึกษา 563050120-2
นายรชต ทองคาสุข รหัสนักศึกษา 563050124-4
-
บททย่ 10
นักศึกษาระดับปริญญาตรีชัน้ปีที่ 2 สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา
เสนอก... อกาจารน์ ดร. อกนุชา โสมาบุตร

3. สถานาารณ์ปัญหา
ท่านเป็นศึกษานิเทศก์ซึ่งรับผิดชอบหน้าที่ในนการพันนาครูเกี่ยวกับการ
ออกแบบและผลิตสื่อวันหนึ่งมีครูสองคนมาปรึกษาว่าจะมีวิธีการที่ทาในห้รู้ว่า
สื่อที่สร้างขึน้มานัน้มีคุณภาพได้อย่างไร ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้
ครูสานใจ เป็นครูสังคมศึกษาได้พันนาชุดการสอน
ครูสมหญิง เป็นครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ได้พันนาสงิ่แวดล้อมทางการเรียนรู้
ครูมาโนช เป็นสอนวิชาภาษาได้พันนาชุดสร้างความรู้
ครูประพาส เป็นครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์ได้พันนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
-
เพื่อในช้ในนการเรียนของตนเอง
บททย่ 10

4. 1. เลือกวิธีการประเมิน
คุณภาพสื่อในห้สอดคล้องกับ
ลักษณะของสื่อของครูแต่ละ
คนพร้อมทัง้ในห้เหตุผล
-

5. Conditions of use
ครูสายในจ
การประเมินโดยอาศัยเกณฑ์
การประเมินโดยค่าดัชนีประสิทธิผล
เหตุผล
บทบาทของครูสายในจจะถ่ายทอดความรู้จากผู้สอนไปยังผู้เรียนโดยตรง
จะเน้นการฝึกหัด การทาซา้ เน้นความสัมพันธ์ระหว่างสงิ่เร้าและการตอบสนองจึง
ต้องมีการตรวจสอบคะแนนของผู้เรียนดังนัน้การประเมินโดยอาศัยเกณฑ์และการ
ประเมินโดยค่าดัชนีประสิทธิผลจึงเหมาะสมเนื่องจากแนวคิดการประเมินจะอาศัย
เกณฑ์จะมีการกาหนดค่าตัวเลขขึน้มาเพื่อเป็นสงิ่ที่จะระบุถึงประสิทธิภาพของสื่อ
Your date cYoomure fso hoeterer comes here 5

6. Conditions of use
ครูสมหญิง
ประเมินบริบทการในช้ในนสภาพจริง
เหตุผล
เป็นการนาไปทดลองในช้ เพื่อศึกษาเพื่อหาบริบทที่เหมาะสมในนการในช้สื่อ
การเรียนรู้และสงิ่แวดล้อมทางการเรียนรู้ในนสภาพจริงซงึ่ครูสมหญิงเป็นครูสอนวิชา
วิทยาศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์เป็นวิชาที่ ลงมือปฏิบัติ มีทดลองอย่างสม่าเสมอ
ดังนัน้ครูสมหญิงเหมาะสมที่จะประเมินบริบทการในช้ในนสภาพจริง
Your date cYoomure fso hoeterer comes here 6

7. Conditions of use
ครูมาโนช
การประเมินด้านผลผลิต
เหตุผล
ครูมาโนชควรในช้การประเมินด้านผลผลิต โดยการตรวจสอบคุณภาพด้านต่างๆของ
ชุดสร้างความรู้ โดยผู้เชี่ยวชาญ ด้านตา่งๆ ได้แก่ ด้านเนือ้หา ด้านการออกแบบสิ่งแวดล้อมการ
เรียนรู้ ด้านสื่อ และด้านประเมินผล ว่ามีเนือ้หามีความถูกต้อง น่าสนในจ และความเหมาะสมกับ
สาระในนสาขาวิชาหรือไม่ ชุดสร้างความรู้มีการออกแบบองค์ประกอบทางศิลปะที่มีความ
เหมาะสม สะดุดตา น่าสนในจหรือไม่ ภาพประกอบมีความสอดคล้องกับเนือ้หาและส่งเสริมการ
เรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมหรือไม่ สถานการณ์ปัญหานัน้กระตุ้นในห้ผู้เรียนเกิดแรงจูงในจในนการเสาะ
แสวงหาความรู้ หรือค้นหา ค้นพบคาตอบด้วยตนเองหรือไม่
Your date cYoomure fso hoeterer comes here 7

8. Conditions of use
ครูประพาส
ในช้เกณฑ์มาตรฐาน 90/90
เหตุผล
เพื่อประเมินประสิทธิภาพของบทเรียนในนรูปแบบของตัวเลขเชิงปริมาณ
และถือเป็นการประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน เพราะการประเมินข้างต้นทาในห้เห็น
ถึงคุณภาพของสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนได้ดี และสามารถที่จะนาเอาข้อคิดเห็นที่
ได้รับไปปรับปรุงแก้ไขสื่อในห้ดีขึน้ได้
Your date cYoomure fso hoeterer comes here 8

9. 2. อธิบายข้อจากัดของการ
ประเมินสื่อการสอน
-

10. 10
ข้อกจาาัดขอกงาารประเมินสื่อกาารสอกน
หลักการที่นามาในช้ในนการประเมินสื่อการสอนควรมีลักษณะที่สอดคล้อง ดังนี้
คือ การประเมินเพื่อปรับปรุง และการประเมินผลลัพธ์ ด้วยเหตุนีก้ารประเมิน
เพียงเฉพาะมิติด้านผลสัมฤทธิ์ซึ่งในช้ข้อมูลเชิงปริมาณที่เป็นค่าคะแนน หรือ
ตัวเลข อย่างเดียว อาจในห้รายละเอียดไม่เพียงพอที่จะนามาสู่การปรับปรุงในน
กระบวนการพันนา

11. 3. เปรียบเทียบความแตกต่าง
ของแนวคิดการประเมินสื่อการ
สอน สื่อการเรียนรู้และ
สงิ่แวดล้อมทางการเรียนรู้
-

12. Conditions of use
าารประเมินสื่อกาารสอกน
เป็นการประเมินที่อาศัยข้อมูลเชิงปริมาณที่เป็นค่าคะแนนหรือตัวเลข
ตลอดจนสัญลักษณ์ของสื่อที่พิจารณาคุณลักษณะของสื่อในนลักษณะภาพ
เสียง ที่ส่งผลตอ่การประมวลสารสนเทศในนกระบวนการรู้คิดของผู้เรียน
รวมทัง้ยังอาศัยข้อมูลเชิงคุณภาพซงึ่จะช่วยในห้สามารถนามาปรับปรุงสื่อ
นวัตกรรมการสอนในห้มีคุณภาพหรือมีประสิทธิภาพเพิ่มมากขึน้
Your date cYoomure fso hoeterer comes here 12

13. Conditions of use
าารประเมินสื่อกาารเรยนนรู้
และสิ่งแวดล้อกมทางาารเรยนนรู้
หมายถึง การนาผลจากการวัดผลสื่อการเรียนการสอน มาตีความ
(Interrelation) และตัดสินคุณค่า (Value Judgment)
เพื่อที่จะรู้ว่าสื่อนัน้ทาหน้าที่ตามวัตถุประสงค์กาหนดไว้ได้แค่ไหน มี
คุณภาพดีหรือไม่ดีเพียงในด มีคุณลักษณะถูกต้องตรงตามที่ต้องการหรือไม่
ประการในด
Your date cYoomure fso hoeterer comes here 13

14. Conditions of use
สรุป
จะเห็นว่า การประเมินผลสื่อการเรียนการสอน กระทาได้โดยการพิจารณา
ข้อมูลที่ได้จากการวัดผลสื่อนัน้เทียบกับวัตถุประสงค์ที่กาหนดไว้ ข้อมูลที่ได้
จากการวัดผลสื่อจึงมีความสาคัญ การวัดผลจึงต้องกระทาอย่างมีหลักการ
เหตุผลและเป็นระบบเพื่อที่จะได้ข้อมูลที่เที่ยงตรง สามารถบอกศักยภาพของ
สื่อได้ถูกต้องตรงตามความเป็นจริงเพื่อประโยชน์ของการประเมินสื่ออย่าง
เที่ยงตรงต่อไป
Your date cYoomure fso hoeterer comes here 14

15. Conditions of use
The
End
Your date cYoomure fso hoeterer comes here 15