TRABAJO PRACTICO DE ESTADÍSTICA APLICADA DE LA UNIDAD DE POST GRADO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENE MORENO

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO
ESCUELA DE POSTGRADO
Unidad de Postgrado Facultad Politécnica
ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:
ESTUDIO DE VIABILIDAD PARA EL DISEÑO DE MODELO DE
AUTO EVALUACIÓN DE CONTROL ALUMNO-DOCENTE PARA
LA UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA SEDE SANTA CRUZ.
AUTORES:
LIC. NORIS CAMACHO
ING. WILSON TERCEROS
ING. RODRIGO PATTZI
26 de Octubre de 2012
Santa Cruz – Bolivia

2. ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................... 2
1.1. RESUMEN EJECUTIVO ................................................................................ 2
1.1.1. PROBLEMA ..................................................................................................... 2
1.1.2. OBJETIVO GENERAL ................................................................................... 2
1.1.3. OBJETIVO ESPECIFICO .............................................................................. 2
1.2. HIPÓTESIS ....................................................................................................... 3
1.2.1. DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES ................................................. 3
1.2.2. DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LAS VARIABLES ............................. 3
2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................... 5
2.1. SELECCIÓN DE LA MUESTRA................................................................... 5
2.2. RECOLECCIÓN DE DATOS ......................................................................... 6
2.3. ANÁLISIS DE DATOS .................................................................................... 9
3. ANÁLISIS Y DISCUSIONES DE LOS RESULTADOS ........................... 10
3.1. ANÁLISIS Y DISCUSIONES DE LOS RESULTADOS ............................ 10
4. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ............................................... 16

3. 1. INTRODUCCIÓN
1.1. RESUMEN EJECUTIVO
1.1.1. PROBLEMA
Incumplimiento de los contenidos mínimos de parte de los docentes y un
alto porcentaje de inasistencia de parte de los estudiantes de la carrera de
Administración de Empresas de la universidad de Aquino Bolivia.
1.1.2. OBJETIVO GENERAL
Diseñar un modelo de control alumno-docente para el aumento de la
asistencia estudiantil y el cumplimiento del contenido curricular de cada
materia impartida en la UDABOL- Santa Cruz
1.1.3. OBJETIVO ESPECIFICO
i. Determinar las causas que inciden en el incumplimiento de los
contenidos mínimos por parte de los docentes.
ii. Determinar las causas por que los estudiantes no asisten a clases de
forma continua
iii. Describir el sistema y procesos de auto-evaluación alumno-docentes
existente en la UDABOL.
iv. Determinar los principales aspectos para la realización del modelo de
auto-evolución alumno-docente.
v. Experimentar el modelo de auto- evaluación docente-alumno para
comprobar y demostrar la funcionabilidad del mismo.
vi. Diseñar un manual de procedimientos del modelo de auto-evaluación
alumno docente para la capacitación de aplicación correcta de este.
vii. Diseñar un manual de interpretación de los resultados obtenidos del
modelo de auto-evaluación alumno-docente.
2

4. 1.2. HIPÓTESIS
Con la implementación de un modelo de control y autoevaluación alumno-
docente habrá menor índice de inasistencia de los estudiantes, e incrementará el
porcentaje del cumplimiento de los contenidos mínimos de las materias.
1.2.1. DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES
VARIABLE 1.- Índice de inasistencia de los estudiantes.
VARIABLE 2.- Cumplimiento de los contenidos mínimos de las materias.
1.2.2. DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LAS VARIABLES
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEM
INASISTENCIA DE 1 HOMBRES
GENERO SEXO
LOS ESTUDIANTES 2 MUJERES
EDAD EDAD AL CURSAR EL SEMESTRE #
TURNO EN EL QUE ESTA 1 DIURNO
TURNO
REGISTRADO 2 NOCTURNO
SEMESTRE QUE CURSA
SEMESTRE # SEMESTRE
ACTUALMENTE
CANTIDAD DE MATERIAS QUE CANTIDAD DE MATERIAS
# MATERIAS
TOMA POR SEMESTRE TOMADAS POR SEMESTRE
TIPO DE MATERIA DE QUÉ TIPO DE MATERIAS 1 TEÓRICA
PREFERENCIA PREFIERE 2 PRACTICA
DEL TIPO DE MATERIAS QUE ASISTE CON REGULARIDAD A 1.- NUNCA
NO SON DE SU PREFERENCIA LAS MATERIAS QUE NO SON DE 2.- A VECES
ASISTES CON REGULARIDAD SU PREFERENCIA 2.- SIEMPRE
1.- 5%
2.- 10%
QUE RANGO DE FALTAS
RANGO DE FALTAS 3.- 15%
CONSIDERA QUE TIENE USTED
4.- 20%
5.- MAS DE 25%
1.- SOLO ESTUDIA
OCUPACIÓN CUAL ES SU OCUPACIÓN 2.- TRABAJA MEDIO TIEMPO
3.- TRABAJA TIEMPO COMPLETO
1.- TÉCNICO MEDIO
REALIZA OTROS ESTUDIOS 2.- TÉCNICO SUPERIOR
OTROS ESTUDIOS
COMPLEMENTARIOS 3.- LICENCIATURA
4.- NINGUNO
3

5. VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ÍTEM
1.- SISTEMA DE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
INDIQUE EN LA MATERIA QUE 2.- PRESUPUESTO
EVALUACIÓN MATERIA QUE SE ESTA
ACTUALMENTE SE ESTA 3.- MARKETING I
DOCENTE IMPARTIENDO
DESARROLLANDO ESTE CUESTIONARIO 4.- MACRO ECONOMÍA
5.- LIDERAZGO Y NEGOCIACIÓN
1.- MUY MALO
2.- MALO
PUNTUALIDAD DEL COMO CALIFICARÍA A SU DOCENTE EN
3.- REGULAR
DOCENTE PUNTUALIDAD
4.- BUENO
5.- MUY BUENO
USTED ESTÁ DE ACUERDO QUE EL
1.- TOTALMENTE DE ACUERDO
GRADO DE CONTROL DE ASISTENCIA,
2.- DE ACUERDO
ACEPTACIÓN AL CONSIDERANDO QUE ES IMPORTANTE
3.- NI EN ACUERDO NI DESACUERDO
CONTROL DE PARA MEDIR EL ÍNDICE DE ABANDONO
4.- EN DESACUERDO
ASISTENCIA QUE PUEDA EXISTIR ENTRE LOS
5.- TOTALMENTE EN DESACUERDO
ESTUDIANTES.
1.- NUNCA
EL DOCENTE REALIZA LA 2.- CASI NUNCA
PRESENTACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE LA MATERIA Y/O 3.- A VECES
MATERIA Y/O TEMA TEMA INDICANDO EL CONTENIDO Y
4.- CASI SIEMPRE
OBJETIVOS
5.- SIEMPRE
1.- NUNCA
EL DOCENTE IMPARTE CUANDO EL DOCENTE IMPARTE SU 2.- CASI NUNCA
LA MATERIA DE FORMA MATERIA LO HACE EN FORMA CLARA Y 3.- A VECES
CLARA Y ATRACTIVA ATRACTIVA. 4.- CASI SIEMPRE
5.- SIEMPRE
1.- NUNCA
DESARROLLA LA 2.- CASI NUNCA
EL DOCENTE DESARROLLA SU MATERIA
MATERIA DE ACUERDO
DE ACUERDO AL PROGRAMA ANALÍTICO 3.- A VECES
AL PROGRAMA
PRESENTADO 4.- CASI SIEMPRE
ANALÍTICO
5.- SIEMPRE
1.- EQUIPOS MULTIMEDIA
EL DOCENTE UTILIZA QUE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS 2.- ARTÍCULOS DE LECTURA
HERRAMIENTAS UTILIZA EL DOCENTE A PARTE DE LA 3.- TRABAJOS PRÁCTICOS
DIDÁCTICAS PIZARRA ACRÍLICA 4.- TODOS
5.- NINGUNO
1.- NUNCA
2.- CASI NUNCA
FORMA DE EVALUAR EL DOCENTE ES IMPARCIAL AL
3.- A VECES
DEL DOCENTE MOMENTO DE EVALUAR
4.- CASI SIEMPRE
5.- SIEMPRE
1.- NUNCA
ACLARACIÓN DE LA EL DOCENTE EXPLICA DE FORMA CLARA 2.- CASI NUNCA
FORMA DE Y CONCISA LA METODOLOGÍA DE 3.- A VECES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN QUE UTILIZARA 4.- CASI SIEMPRE
5.- SIEMPRE
1.- DEBATES EN CLASE
2.- TRABAJOS PRÁCTICOS
3.- TRABAJOS GRUPALES
EL DOCENTE INCENTIVA A LA 4.- CUESTIONARIOS
INCENTIVO A LA
INVESTIGACIÓN MEDIANTE TRABAJOS 5.- TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
PRÁCTICOS 6.- EJERCICIOS DE APLICACIÓN
7.- EJERCICIOS LÓGICOS
8.- TODOS
9.- NINGUNO
1.- COMPLEMENTARIO AL CONOCIMIENTO
UTILIZACIÓN DE LOS EL DOCENTE UTILIZA ESTOS TRABAJOS
2.- COMO REMPLAZO DE UNA CLASE
TRABAJOS PRÁCTICOS PRÁCTICOS DE QUE MANERA
3.- PARA COMPLEMENTAR UNA CALIFICACIÓN
1.- CHARLAS MOTIVACIONALES
2.- CHARLAS INDIVIDUALES
MOTIVACIÓN DE LA EL DOCENTE QUE MÉTODO UTILIZA
3.- LECTURAS MOTIVACIONALES
MATERIA PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES
4.- NINGUNO
5.- OTROS
4

6. 2. MARCO METODOLÓGICO
2.1. SELECCIÓN DE LA MUESTRA
Para el desarrollo del siguiente estudio se tomara en cuenta a los estudiantes de la
carrera de Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas y
Financieras de la Universidad de Aquino Bolivia, pero como se requiere
estudiantes que tengan un grado intermedio de conocimiento acerca del
funcionamiento de la Universidad, de la Jefatura de carrera y de los diferentes
docentes y sus procedimientos de avance, control entre otros. Se tomara como
objeto de estudio a los estudiantes que comprenden el quinto semestre de los dos
turnos diurno y nocturno que da un total de 53 alumnos. Para el tamaño de la
Muestra se utilizó el programa de STATS, el cual calculo el tamaño de la
muestra en 47
.
5

7. 2.2. RECOLECCIÓN DE DATOS
El instrumento de medición disponible que se desarrollo fue un cuestionario.
CUESTIONARIO
1) GENERO.
1) HOMBRE
2) MUJER
2) EDAD AL CURSAR EL SEMESTRE.
.................................................................................................................................................
3) TURNO EN EL QUE ESTÁ REGISTRADO.
1) DIURNO.
2) NOCTURNO.
4) SEMESTRE QUE CURSA ACTUALMENTE.
.................................................................................................................................................
5) CANTIDAD DE MATERIAS QUE TOMA POR SEMESTRE.
.................................................................................................................................................
6) QUE TIPO DE MATERIA PREFIERE.
1) TEÓRICA.
2) PRÁCTICA.
7) ASISTES CON REGULARIDAD A LAS MATERIAS QUE NO SON DE SU
PREFERENCIA.
1) NUNCA.
2) A VECES.
3) SIEMPRE.
8) QUE RANGO DE FALTAS CONSIDERA QUE TIENE USTED.
1) 5%
2) 10%
3) 15%
4) 20%
5) MÁS DE 25%
9) CUAL ES SU OCUPACIÓN.
1) SOLO ESTUDIA.
2) TRABAJA MEDIO TIEMPO.
3) TRABAJA TIEMPO COMPLETO.
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8. 10) REALIZA OTROS ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS.
1) TÉCNICO MEDIO.
2) TÉCNICO SUPERIOR.
3) LICENCIATURA.
4) NINGUNO.
11) SELECCIONE LA MATERIA EN EL QUE ACTUALMENTE ESTA
CURSANDO.
1) SISTEMA DE INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
2) PRESUPUESTO
3) MARKETING I
4) MACRO ECONOMÍA
5) LIDERAZGO Y NEGOCIACIÓN
12) USTED ESTÁ DE ACUERDO QUE EL CONTROL DE ASISTENCIA,
CONSIDERANDO QUE ES IMPORTANTE PARA MEDIR EL ÍNDICE DE
ABANDONO QUE PUEDA EXISTIR ENTRE LOS ESTUDIANTES.
1) TOTALMENTE DE ACUERDO
2) DE ACUERDO
3) NI EN ACUERDO NI DESACUERDO
4) EN DESACUERDO
5) TOTALMENTE EN DESACUERDO
13) COMO CALIFICARÍA A SU DOCENTE EN PUNTUALIDAD
1) MUY MALO
2) MALO
3) REGULAR
4) BUENO
5) MUY BUENO
14) EL DOCENTE REALIZA LA PRESENTACIÓN DE LA MATERIA Y/O TEMA
INDICANDO EL CONTENIDO Y OBJETIVOS.
1) NUNCA
2) CASI NUNCA
3) A VECES
4) CASI SIEMPRE
5) SIEMPRE
15) CUANDO EL DOCENTE IMPARTE SU MATERIA LO HACE EN FORMA
CLARA Y ATRACTIVA.
1) NUNCA
2) CASI NUNCA
3) A VECES
4) CASI SIEMPRE
5) SIEMPRE
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9. 16) EL DOCENTE DESARROLLA SU MATERIA DE ACUERDO AL PROGRAMA
ANALÍTICO PRESENTADO.
1) NUNCA
2) CASI NUNCA
3) A VECES
4) CASI SIEMPRE
5) SIEMPRE
17) QUE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS UTILIZA EL DOCENTE
1) EQUIPO MULTIMEDIA.
2) ARTÍCULOS DE LECTURA.
3) TRABAJOS PRÁCTICOS
4) TODOS.
5) NINGUNO
18) EL DOCENTE ES IMPARCIAL AL MOMENTO DE EVALUAR
1) NUNCA
2) CASI NUNCA
3) A VECES
4) CASI SIEMPRE
5) SIEMPRE
19) EL DOCENTE EXPLICA DE FORMA CLARA Y CONCISA LA
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN QUE UTILIZARA
1) NUNCA
2) CASI NUNCA
3) A VECES
4) CASI SIEMPRE
5) SIEMPRE
20) SELECCIONA QUE MÉTODO UTILIZA EL DOCENTE PARA INCENTIVA A
LA INVESTIGACIÓN.
1) DEBATES EN CLASE
2) TRABAJOS PRÁCTICOS
3) TRABAJOS GRUPALES
4) CUESTIONARIOS
5) TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
6) EJERCICIOS DE APLICACIÓN
7) EJERCICIOS LÓGICOS
8) TODOS
9) NINGUNO
8

10. 21) EL DOCENTE UTILIZA ESTOS TRABAJOS PRÁCTICOS DE QUE MANERA
1) COMPLEMENTARIOS AL CONOCIMIENTO
2) COMO REMPLAZO DE UNA CLASE
3) PARA COMPLEMENTAR UNA CALIFICACIÓN
22) SELECCIONA QUE MÉTODO UTILIZA EL DOCENTE PARA MOTIVAR E
INCENTIVAR A LOS ESTUDIANTES.
1) CHARLAS MOTIVACIONALES
2) CHARLAS INDIVIDUALES
3) LECTURAS MOTIVACIONALES
4) NINGUNO
5) OTROS
2.3. ANÁLISIS DE DATOS
Para el análisis de datos se utilizó el software estadístico SPSS,
Versión 20 de IBM corporación.
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11. 3. ANÁLISIS Y DISCUSIONES DE LOS RESULTADOS
3.1. ANÁLISIS Y DISCUSIONES DE LOS RESULTADOS
Frecuencias
USTED ESTÁ DE
ACUERDO QUE EL
CONTROL DE
EDAD AL ASISTENCIA ES
RANGO
CURSAR TURNO DE SEMESTRE IMPORTANTE PARA
GENERO DE OCUPACIÓN
EL REGISTRO EN CURSO QUE LOS
FALTAS
SEMESTRE ESTUDIANTES
TENGAN UN MENOR
ÍNDICE DE
ABANDONO
Válidos 46 46 46 46 46 46 46
N
Perdidos 2 2 2 2 2 2 2
Media 1,46 22,54 1,30 5,00 1,80 1,41 2,59
Mediana 1,00 22,00 1,00 5,00 1,00 1,00 2,00
Moda 1 21a 1 5 1 1 2
En esta tabla representa las estadísticas de las variables Género, edad, turno, semestre,
faltas, ocupación y control de asistencia que son importantes para la conclusión.
Género de los Estudiantes.
GENERO
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
HOMBRE 25 52,1 54,3 54,3
Válidos MUJER 21 43,8 45,7 100,0
Total 46 95,8 100,0
Perdidos Sistema 2 4,2
Total 48 100,0
Se evidencia que los estudiantes son 25 hombres y 21 mujeres
10

12. Edad del Estudiante
EDAD AL CURSAR EL SEMESTRE
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
20 3 6,3 6,5 6,5
21 12 25,0 26,1 32,6
22 12 25,0 26,1 58,7
23 9 18,8 19,6 78,3
24 5 10,4 10,9 89,1
Válidos
25 2 4,2 4,3 93,5
27 1 2,1 2,2 95,7
28 1 2,1 2,2 97,8
29 1 2,1 2,2 100,0
Total 46 95,8 100,0
Perdidos Sistema 2 4,2
Total 48 100,0
11

13. Se observa que los estudiantes tienen una media de 22,54 años, donde la cantidad mayor
de edad son 21 y 22 años, lo cual indica que son alumnos con criterios formados.
Turno que estudia
TURNO DE REGISTRO
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
DIURNO 32 66,7 69,6 69,6
Válidos NOCTURNO 14 29,2 30,4 100,0
Total 46 95,8 100,0
Perdidos Sistema 2 4,2
Total 48 100,0
12

14. Se observa que la mayoría de los estudiantes están en el turno diurno, con un total de 32
que es el 69,6% y los del turno de la noche son 14 que son el 30,4%
RANGO DE FALTAS
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
5% 26 54,2 56,5 56,5
10% 11 22,9 23,9 80,4
15% 4 8,3 8,7 89,1
Válidos 20% 2 4,2 4,3 93,5
MAS DE
3 6,3 6,5 100,0
25%
Total 46 95,8 100,0
Perdidos Sistema 2 4,2
Total 48 100,0
13

15. Los alumnos que tienen faltas del 5% de asistencia son 26 que es una mayoría, le siguen
los que tuvieron faltas del 10% con una media de 1,8 en el rango de faltas.
Ocupación del Estudiante
OCUPACIÓN
Frecuenci Porcentaj Porcentaje Porcentaje
a e válido acumulado
SOLO ESTUDIA 29 60,4 63,0 63,0
TRABAJA MEDIO
15 31,3 32,6 95,7
TIEMPO
Válidos
TRABAJA TIEMPO
2 4,2 4,3 100,0
COMPLETO
Total 46 95,8 100,0
Perdidos Sistema 2 4,2
Total 48 100,0
14

16. En la gráfica se evidencia que la mayoría de los estudiantes se dedica al estudio que son
29 representan el 63%, los que trabajan medio tiempo son 15 con un porcentaje del
32,6%, los que trabajan tiempo completo son 2 y representan el 4,3%
USTED ESTÀ DE ACUERDO QUE EL CONTROL DE ASISTENCIA ES
IMPORTANTE PARA QUE LOS ESTUDIANTES TENGAN UN MENOR INDICE
DE ABANDONO
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje
válido acumulado
DE ACUERDO 29 60,4 63,0 63,0
NI EN ACUERDO NI
7 14,6 15,2 78,3
Válidos EN DESACUERDO
EN DESACUERDO 10 20,8 21,7 100,0
Total 46 95,8 100,0
Perdidos Sistema 2 4,2
Total 48 100,0
15

17. Se evidencia con los resultados que 29 alumnos o sea el 63% están de acuerdo en tomar
un control de asistencia para bajar los índices de abandono.
4. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
Mediante el presente trabajo de investigación bajo la utilización de encuestas
como un medio de obtención de datos y a través de un análisis descriptivo de los
datos presentados en tablas y gráficos estadísticos, reafirma la hipótesis
formulada que “Con la implementación de un modelo de control y
autoevaluación alumno-docente habrá menor índice de inasistencia de los
estudiantes, e incrementará el porcentaje del cumplimiento de los contenidos
mínimos de las materias”
Por lo tanto se recomienda implementar un modelo de control de autoevaluación
alumno-docente.
16