PROYECTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL

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Proyecto de implantación del Departamento de Eduacción en Línea para ITS BOLIVAR

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PROYECTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL

  1. 1. PROGRAMA DE EXPETOS EN E-LEARNING PROYECTO DE EDUCACION VIRTUAL PARA ELINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR BOLÍVAR Ing. Paulina Alvarado Ambato-Ecuador
  2. 2. INDICE1 INTRODUCCIÓN………..…………………………………………………………………12 JUSTIFICACIÓN…………..……………………………………………………………….23 OBJETIVOS…………………..……………………………………………………………34 DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN…………….…………………………45 MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN………………………………………………..56 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ………………………………………………….. 67 METODOLOGÍA…………………………………………………………………………….68 PROPUESTA…………………………………………………………………………….... 8 Presentación………………………………………………………………………...... 9 Misión y Visión………………………………………………………………………... 9 Organigrama Funcional…………………………………………………………… 10 Estructura del Complejo de Educación Virtual…………………………………. 11 Requerimientos…………………………………………………………………… 12 Cronograma de Actividades……………………………………………………… 139 RESULTADOS ESPERADOS…………………………………………………………. 1410 Autor……………………………………………………………………………………… 14 ANEXOS
  3. 3. 1. TEMA: PROYECTO DE EDUCACION VIRTUAL PARA EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR BOLÍVAR2. INTRODUCCIÓNHoy en día, la sociedad exige que el individuo adquiera en el ámbito educativo unaformación integral, que le permita ser un ente activo, pensante, con criterios y capazde aportar ideas y soluciones a los problemas o situaciones que puedan presentarseen la convivencia e interacción con las personas que forman parte de una sociedad, yhacer de ésta un entorno dinámico y productivo para lograr el progreso del país.(Noguera, 2001).Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicacionesposibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual paralas interrelaciones humanas, este nuevo entorno, se está desarrollando en el área deeducación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión delconocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevoespacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de seraprendidos en los procesos educativos, además para adaptar las institucioneseducativas al nuevo espacio social requiere crear nuevos escenarios, instrumentos ymétodos para los procesos educativos, por muchas razones básicas, hay quereplantearse profundamente la organización de las actividades educativas, medianteun nuevo sistema educativo en el entorno virtual.La Educación virtual es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de lasnuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicosaltamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que lascondiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no seanfactores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participaciónactiva en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo.
  4. 4. Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo docente en exposiciones oralesde los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estoscontenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajocolaborativo y autónomo, posibilitando un espacio para que los estudiantes puedanprepararse a su propio ritmo y para ello uno de los componentes más importantes sonlas aulas virtuales.Si bien es cierto inicialmente se estableció una diferencia marcada entre educaciónpresencial y educación virtual, hoy en día hablamos de b-learning o blended learning,que no es más que la integración de estas dos modalidades.El advenimiento de esta modalidad ha causado un gran nivel de resistencia entre losdocentes, pues muchos de ellos creen que su trabajo se verá amenazado, pues alcolocar las aulas virtuales suponen desaparecerán las aulas presenciales, pero nadade esto es cierto, pues integrar las aulas virtuales como un nuevo recurso dentro denuestra práctica docente nos permitirá alcanzar grandes éxitos en el procesoeducativo.3. JUSTIFICACIÓN.La tecnología ha cambiado fundamentalmente el proceso de educación de laspersonas. El conocimiento ya no está reservado a quienes tienen acceso a lainformación reposada en bibliotecas y facultades. En la actualidad, cada persona debejugar un rol activo en su adquisición de conocimientos sin depender de los demás. Elcrecimiento y desarrollo profesional así como la actualización permanente de suscapacidades son el resultado de la decisión de cada individuo de mantenerse vigente ycompetitivo. Hoy más que nunca el término “autodidacta” ha cobrado validez y loseducadores tenemos que enfrentar a una comunidad de alumnos más exigente yautónoma.Los avances de la ciencia y la tecnología han puesto a la disposición del docente unaserie de medios y/o objetos que pueden servir de elementos mediadores para eldesarrollo de su actividad cotidiana. La creación de aulas virtuales como proyectoseducativos apoyados en Tecnología Informática y Telecomunicaciones, trae una ,
  5. 5. novedosa rama del quehacer pedagógico, plantea la necesidad de modificar los rolesdocentes.Es una actividad multidisciplinaria que demanda la participación de profesionales de laeducación y de la telemática. En dicho proceso, es necesario tomar en cuenta diversoselementos como: la caracterización de la población a la que va dirigida, el diseño delcurrículo del curso, el desarrollo de materiales educativos, la organización de losrecursos tecnológicos, el diseño de ambientes de aprendizaje, el entrenamiento aprofesores y alumnos, el acondicionamiento de los ambientes físicos, el aspectofinanciero y el establecimiento de normas, entre otros.Por otra parte, es importante resaltar que con el uso del ordenador, no se pretendedesplazar al docente a un segundo plano, sino por el contrario, su tarea se ve aúnmás comprometida con el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje,debido a que, al involucrar en este proceso las distintas herramientas que seencuentran en el mercado hoy día, tales como entornos virtuales, Internet, textoselectrónicos, software educativo, entre otros, se ve en la necesidad de actualizarsepara guiar a los alumnos en el uso de estos recursos y obtener de ellos el máximobeneficio.También es preciso señalar que la inclusión de estas herramientas tecnológicas en elcampo educativo como medios de enseñanza y aprendizaje dan paso a lo que seconoce como espacios virtuales, mediante los cuales se le brinda la posibilidad alusuario de interactuar y tener mayor libertad para indagar en el campo de estudio ydejar de ser el alumno pasivo que tradicionalmente ha sido.De acuerdo a lo anterior, se puede concluir que tomando en cuenta las característicasdel mundo globalizado en que vivimos, y las exigencias que cada día se presentan enel ámbito educativo, los docentes del Instituto Tecnológico Superior Bolívar de laciudad de Ambato, deben estar inmersos en el mundo tecnológico, es decir,adiestrados en el uso de los distintos medios multimedia con que se cuenta paraenfrentar con pie firme las ansias de conocimiento de los estudiantes e inclusive laspropias, y así aprovechar al máximo los recursos de los cuales se dispone hoy díapara contribuir y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje .
  6. 6. Las razones expuestas, justifican la realización de este proyecto que contribuirá demanera significativa a emprender nuevos retos, diversificar modalidades de estudio ydinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la Institución.4. OBJETIVO DEL PROYECTOObjetivo General: Creación del Departamento de educación en Línea para el “ Instituto Tecnológico Superior Bolívar ”Objetivos Específicos: Diagnosticar el uso y la aplicación de las NTIC’s dentro de la Institución Educativa. Diseñar una propuesta sobre la implementación de aulas virtuales en la institución a nivel medio. Elaborar un plan de capacitación para Docentes y personal administrativo de la Institución, basado en la metodología PACIE. Especificar los requerimientos técnicos, humanos y económicos.5. INSTITUCIÓN EN LA QUE SE APLICARÁ EL PROYECTO5.1 DATOS INFORMATIVOS.Información ITS Bolívar  Plantel: Instituto Tecnológico Bolívar  Provincia: Tungurahua  Cantón:
  7. 7. Ambato Teléfonos 2842000 Sostenimiento: Fiscal Jornadas: Matutina, Vespertina y Nocturna Tipo: Masculino (Diurno) Mixto (Vespertino y Nocturno) Ciclos: Educación Básica (8vo. 9no, y 10mo.) Bachilleratos: Bachillerato en Ciencias Bachillerato Técnico en Contabilidad Bachillerato Técnico en Informática Post Bachillerato: Superior (Especialidades) Informática Mercadotécnia Contabilidad de Costos Regimén Modalidad: Quinquimestral Modalidad: Presencial
  8. 8. 5.2 MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN MISIÓN La misión del I.T.S Bolívar es desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y creativa de los educandos del Instituto Tecnológico Bolívar, con una educación de calidad, enmarcada en aspectos científicos, tecnológicos y morales, fundamentados en la teoría y la práctica. VISIÓN El I.T.S. Bolívar será una organización educativa ubicada en la vanguardia de la formación de juventudes; ofertará una educación que cumpla con las normas ISO 9000 y el bachillerato internacional formando líderes competentes con calidad humana y guías de la sociedad, cuyo pensamiento crítico-reflexivo coadyuve con el progreso del contexto social, conjugando el cuerpo y la mente. La formación científica y tecnológica compartida en el Bolívar, permitirá a nuestros egresados alcanzar altos estándares de rendimiento en sus desempeños académicos posteriores y/o en el mundo del trabajo. La labor del Bolívar se desarrollará en un clima organizacional positivo, con docentes debidamente capacitados profesional y humanísticamente y cuyo trabajo en equipo será la resultante de la superación y autoestima. Contará con aulas virtuales y laboratorios dotados con tecnologías de punta para apoyar el proceso enseñanza - aprendizaje, logrando así la eficacia en la formación integral de los educandos. 6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Considerando la visión que la Institución tienen ante una sociedad exigente en la formación académica e intelectual de nuestros estudiantes, se hace preciso plantear los siguientes aspectos que influyen actualmente dentro de la actividad docente de nuestro plantel:
  9. 9.  Falta de conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías por parte del Personal docente de la Institución. Los docentes desconocen las nuevas estrategias educativas que permitan el diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje. La Institución en la parte administrativa no cuenta con un Departamento de Educación Virtual que controle, oriente y coordine los procesos de inserción del Elearning - Blearning en la tarea educativa. No existe un aprovechamiento adecuado de los recursos físicos, tecnológicos y humanos.7. METODOLOGÍA. Este proyecto iniciará con una investigación de campo, para determinar aspectos reales de la Institución, se aplicará el FODA como un recurso para analizar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que existen en el plantel. Para la implementación del este proyecto se utilizará la metodología PACIE implementada en el uso de TIC´s como soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real. PACIE adiciona a la comunicación y exposición de la información, procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de los datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo. Es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases1. 1 www.fatla.org, Metodología PACIE
  10. 10. PACIE significa:
  11. 11. • Dar un impacto visual con el aula virtual. • Usar correctamente los recursos en línea. • Presentar contenidos educativos con eficiencia. PRESENCIA • Usar herramientas adicionales a la plataforma. • Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias. • Planificar el alcance de un aula virtual. • Decidir la practicidad del aula virtual. • Definir estándares y marcas académicas. ALCANCE • Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. • Categorizar el uso de las aulas virtuales propias. • Conocer el Ciclo del Diseño. • Implementar una investigación permanente. • Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA’s. CAPACITACIÓN • Planificación correcta de las tutorías. • Crear EVA’s que generen conocimiento. • Generar interacción real en un EVA. • Motivar la participación estudiantil en Línea. • Fomentar la socialización por Internet. • Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. INTERACCIÓN • Generar EVA’s interactivos. • Conocer técnicas de evaluación por Internet. • Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial. • Fomentar la autoevaluación crítica. E-LEARNING • Automatizar procesos de evaluación. • Conjugar tutoría en línea y evaluación.8. PROPUESTA. La tecnología es indispensable en un aula moderna, sea para complementar actividades presenciales, para solventar problemas académicos a distancia o para motivar la creación de conocimiento, en una interacción en línea, por tal razón se hace necesario la
  12. 12. Creación del Departamento de Educación en Línea para el Instituto Tecnológico Superior Bolívar8.1 PRESENTACIÓN El Departamento de Educación en Línea en el ITS. BOLÍVAR (DEL), será la Dependencia que tiene por cometido organizar, desarrollar, regular y evaluar una modalidad educativa alternativa y paralela a la presencial que contribuya a la formación de los estudiantes y a la formación permanente de los docentes, brindando apoyo a las innovaciones educativas que involucren Tecnologías de la Información y Comunicación, aplicando la metodología PACIE. La organización y gestión administrativa - pedagógica de este departamento están orientados al fortalecimiento de la equidad educativa, a la expansión de las oportunidades educativas y a la mejora de la calidad de la Educación, llevando a la Institución a la vanguardia en la formación de nuevas juventudes.8.2 D.E.L. MISIÓN y VISIÓN VISIÓN MISIÓN • Que los estudiantes y • En el Departamento de docentes del Instituto Educación en Línea se Tecnológico Superior implementan servicios de Bolívar utilicen las Nuevas tecnologías de Información Tecnologías de la y comunicación (TICs), así Información y también la aplicación de la Comunicación, así como metodología PACIE en la también aulas virtuales creación de aulas virtuales como recursos de apoyo para garantizar una dentro del proceso educación de excelencia educativo. en el ITS Bolívar de la ciudad de Ambato.
  13. 13. 8.3 ORGANIGRAMA El Departamento de Educación en Línea del ITS Bolívar se incluye dentro del organigrama Institucional y coordinará su trabajo con el Departamento de Planificación con que cuenta actualmente la Institución, para coordinar analizar y discutir las modificaciones e implementaciones en la nueva incursión de la realidad virtual, debe estar conformado por un equipo de tres profesionales un pedagogo, un técnico y un comunicador. El pedagogo será quien lleve la dirección de esta nueva entidad, y será quien coordine la aplicación de la metodología PACIE, apoyando el proceso de cambio que se propone en la Institución. Iniciaremos este trabajo con personal de la Institución a quienes se les asignará las funciones correspondientes dentro del departamento.8.4 UBICACIÓN ORGANIZACIONAL DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EN LÍNEA EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR BOLÍVAR RECTORADO VICERRECTORADO DEL PLANIFICACIÓN
  14. 14. 8.5. ESTRUCTURA DEL COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL Se han establecido cuatro elementos indispensables: Será la presencia digital de la Institución, e integrará a toda la comunidad bolivariana . Se diseñarán las aulas virtuales, utilizando la metodología PACIE, las mismas que permitirán interactuar a los docentes, estudiantes y personal administrativo de la Institución Se establecerá un sistema de comunicación que permita mantener informada a toda la familia bolivariana , a través de mensajes personales y generales , garantizando una comunicación inmediata y oportuna. Existirá un sistema de Capacitación permanente para los Docentes de la Institución dentro de los procesos educativos, tecnológicos y profesionales.
  15. 15. 8.6 REQUERIMIENTOS Para dar inicio a este proceso de incursión virtual en la Institución se utilizará el equipo técnico con que actualmente cuenta la Institución: HARDWARE  SERVIDOR DEDICADO  Mainboard: HP Proliant  Procesador: Intel XEON  Memoria: 4 gb en RAM  Disco Duro: 160 GB  Unidad Óptica: DVD writer  RED operativa Internet (Banda ancha)  PARA LOS PARTICIPANTES (ESTUDIANTES / DOCENTES)  Procesador: Intel Pentium 4  Memoria: 512 en RAM  Disco Duro: 160 GB  Periféricos : mouse, bocinas, micrófonos, web cam  SOFTWARE  Sistema Operativo Windows  Servidor Web  Plataforma Educativa Virtual Moodle  Se contratará alojamiento compatible con la plataforma Moodle.  INFRAESTRUCTURA. El Departamento de Educación en Línea funcionará en la oficina del Departamento de Planificación de la Institución, reestructurando el espacio físico de la misma. Existirá una conexión telefónica y el acceso a Internet permanente para organización y administración de la plataforma. Se trabajará con los laboratorios de cómputo del área de Informática, para la Capacitación Docente.  PERSONAL  Director del DEL  Administrador de la Red
  16. 16.  Experto en E-learnig  Docentes8.7 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANASACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 13 14Investigación de Campo X XEstablecer requerimientos X XtécnicosAdecuación del espaciofísico XInstalación del Sistema X XOperativoConfiguración del sistema X X Xde EVImplementación de Lab. de X XCapacitaciónCreación de cursos X XCapacitación docente X X X XSubir cursos a la X XplataformaInformes Finales X X
  17. 17. 8.8 RESULTADOS QUE SE ESPERA OBTENER Creación del Departamento de Educación en 1 Línea en el Instituto Tecnológico Superior Bolívar Concientización y motivación de los Docentes de 2 la Institución en el uso y aplicación de nuevas estrategias virtuales en el proceso educativo Actualización Tecnológica al personal docente del 3 Instituto Bolívar en el uso de las herramientas web 2.0 y plataforma moodle. Utilización de las aulas virtuales, como recurso de 4 apoyo a los procesos educativos presenciales.9. AUTORIA Nombre: Elena Paulina Alvarado López Mail: paualva009@yahoo.es Ciudad: Ambato País: Ecuador
  18. 18. 10. BIBLIOGRAFÍA.Ing. Pedro Camacho.PACIE. VISIÓN MACRO. http://www.fatla.org/ROSENBERG, M. (2002). E-learning Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital. Mc Graw Hill Interamericana, S.A. DR. RAFAEL EMILIO BELLO DÍAZ. Eduación Virtual. Aulas sin Paredes http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp Metodología PACIE, Ing. Pedro Camacho. www.pedrocamacho.vgcorp.netConsideraciones curriculares para la introducción de tecnologías avanzadas en la formación ocupacional, Tirado Morueta, Ramón y Guzmán Franco, Edutec. http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/134.html.http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-virtual.shtml#concep http://es.netlog.com/bravilma/blog/blogid=1834719
  19. 19. FUNCIONES QUE DEBE DESEMPEÑAR EL PERSONAL DELDEPARTAMENTO EN LÍNEA.ADMINISTRADOR Instalación y Configuración de la Plataforma Virtual. Mantenimiento de la Plataforma. Organizar y coordinar los cursos de capacitación para el Personal Docente de la Institución sobre el uso de las nuevas tecnologías y plataforma virtual. Elaborar informes periódicos sobre el uso de la plataforma Establecer mecanismos para que los estudiantes se adapten a los nuevos procesos. Apoyar a los Docentes en el diseño y creación de sus aulas virtuales y uso adecuado de nuevos recursos virtuales. Respaldar la información de las aulas virtuales Mantener una comunicación permanente con la comunidad Bolivariana. Supervisar que los procesos de educación virtual sean realizados correctamente. Evaluar permanentemente a todos los miembros de la Comunidad de Aprendizaje.DOCENTESESPECIALISTA ELEARNING Capacitar al personal docente de la Institución en el uso de los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Capacitar a los docentes del plantel en el uso de los recurso necesarios para aplicarlos en los EVA’s. Guiar y apoyar a los docentes en la creación de sus aulas virtuales. Validar los productos elaborados por los docentes.
  20. 20. DOCENTES. TUTORES VIRTUALES Diseñar y crear las aulas virtuales de sus asignaturas, aplicando la metodología PACIE. Preparar el material de trabajo utilizando los nuevos recursos tecnológicos. Mantener una comunicación activa con los participantes del curso virtual. Monitorear el trabajo de los estudiantes en el aula virtual. Apoyar y motivar la participación activa de los estudiantes en el curso. Establecer adecuadamente las evaluaciones, a las actividades realizadas por los estudiantes. Utilizar los recursos y herramientas apropiados para los bloques de trabajo en la Plataforma. Permitir siempre una retroalimentación. Facilitar la recuperación pedagógica. Mantener una comunicación activa con el D.E.L. Solicitar apoyo técnico cuando lo requiera.ESTUDIANTES Inscribirse en el curso a través de un procedimiento en la Secretaría del Plantel. Solicitar su clave de acceso. Crear un cuenta e-mail, para trabajo exclusivo de la Institución. Cumplir con el reglamento interno del plantel. Participar activamente en los entornos virtuales de aprendizaje. Cumplir con responsabilidad las tareas propuestas, respetando fechas establecidas.

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