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Editorial……………………………………………………1                                                             Elena Paulina Alvarado         ...
respuestas a la necesidad del proceso         Metodología       PACIE     que     significa:                              ...
Considerada a la Brecha Digital como la         urbana y el área rural o entre mujeres y                                  ...
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Blearning es una estrategia de apoyo a la       el proceso de aprendizaje, dejando de ser                                 ...
“No se puede enseñar nada a un persona, sólo puedes ayudarle a                                                            ...
Facilita el desarrollo previo de                                                    Los alumnos pueden acceder a losmateri...
En búsqueda de la Sabiduría Digital                                                                                       ...
En búsqueda de la Sabiduría Digitalconocida como Brecha Digital. Esta situación setraduce en una realidad en la que aquell...
Los Entornos Virtuales 3D                                                   Se trata de un entorno simulado, con la finali...
Los Entornos Virtuales 3DE-learningSecondLife                                                            SecondLife       ...
Los Entornos Virtuales 3D                                                             Fase de Presencia                   ...
Los Entornos Virtuales 3D                                                       REFERENCIASFase de Interacción            ...
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  1. 1. TIC’S YPEDAGOGIA FATLA FUNDACION PARA LA ACTUALIZACIONBRECHA DIGITAL TECNOLOGICA EN LATINOAMERICA PROGRAMA DEB-LEARNING EN LA EXPERTOS ENEDUCACION ELEARNINGB-LEARNING EN LAPRIMARIAIMIGRANTES ONATIVOS DIGITALES PACIE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES Revista digital Tecnológica Edición N.1 EDITORIAL BETA Enero 2011
  2. 2. Editorial……………………………………………………1 Elena Paulina Alvarado Tic y pedagogía. …………………………..…………2 Carmen Amaya Brecha Digital………………………………………..3,4 Richard Tarqui Blearning en la Educación....................5Era Virtual, es una revista digital Tecnológica, de Elena Paulina Alvaradocarácter crítico - investigativo, ha sido diseñada paracompartir los avances tecnológicos dentro del campo Blearning innovación para laeducativo. excelencia en la Educación Primaria….…6,7 Ninosca AscanioLa Edición N.-1 de esta revista es un espacio que estáorientada a la reflexión, análisis, investigación e Imigrantes o Nativos Digitales……………..8,9 Luis Valverdeinnovación docente, su propósito es compartir lasnuevas formas de hacer educación, sus metodologías, Pacie en los Entornos Virtuales …………..10 Consuelo Camachomodelos y teorías.Te invitamos a formar parte de nuestro reto,descubriendo el fascinante mundo de la virtualidad. 1
  3. 3. respuestas a la necesidad del proceso Metodología PACIE que significa: educativo en sí, desde el cambio del rol del Presencia, Alcance, Capacitación, docente y la forma de enseñar; también en Interacción y E-learning. PACIE, «es una el estudiante, este mundo virtual ofrece metodología de trabajo en línea a través de gran cantidad de recursos y herramientas un Campus Virtual, que permite manejar de que enriquecen este proceso y no sólo es el la mejor manera, ese proceso de transición, manejo de las tecnologías sino la tanto en los procesos áulicosEn la actualidad, la inclusión de las TIC en interpretación , convencionales, como en losla educación es de vital importancia para el institucionales, de enseñar en el aula a guiarproceso de enseñanza y aprendizaje, según por Internet como un soporte adicional a losla UNESCO (1997), «Las Tecnologías de la recursos didácticos usados por nosotrosInformación y comunicación son un actualmente en las clases». Estainstrumento poderoso que incrementa el metodología usa las TIC y pedagogía comopoder de acceso de todo ciudadano y elemento principal del proceso educativo.ciudadana a la información y a los nuevosmétodos de información, enriqueciendo suentorno de aprendizaje» así mismo las TIChan causado un gran impacto en laeducación; el hecho de apoyarnos deentornos en línea cuya metodología es muy comprensión de las mismas, así mismo losparecida a la enseñanza tradicional, las TIC estudiantes deben aprender a construir su propio conocimiento; “aprender haciendo” REFERENCIASmediante internet ha sustituido todo estetrabajo y no sólo eso ha modificado la forma con las bondades que presentan las TIC,de trabajar sino la actitud, la forma de siendo una herramienta tan útil como Camacho, P. (2001) Metodología PACIE,comunicarse; así mismo estás tecnologías fuente de información en educación y [Documento en Línea]. Disponible en:ofrecen un abanico de posibilidades que los herramienta para transmitir conocimiento http://www.eumed .net/rev/ced/11/slh.htm.docentes debemos incorporar en el proceso que traspasa barreras físicas utilizada de [Consulta 2011, Enero 85.de enseñanza y aprendizaje y depende de los manera adecuada para realzar el proceso UNESCO (1997) Nuevas tecnologías dedocentes abrirlo y usarlo, debemos de enseñanza y aprendizaje. información y educación de adultos. [Documento en Línea].desarrollar competencias, según En virtud de ello; para dinamizar y [Documento en Línea]. Disponible en:Cabero(1998) “condiciones pedagógicas que optimizar el proceso de enseñanza y http://www.unesco.org /educatisuponen el uso de las tecnologías” para dar aprendizaje, Camacho (2001) ha diseñado on/uie/confintea/pdf/7a_span.pdf . [Consulta e incorporado con mucho éxito la 2011, Enero 8]. 2
  4. 4. Considerada a la Brecha Digital como la urbana y el área rural o entre mujeres y separación entre las personas hombres, entre jóvenes y personas de la (comunidades, países regiones…) que usan tercera edad o entre quienes tienen acceso POR Por: Richard Tarqui Flores las TIC en su vida diaria o educación y las a la educación formal de los que no loHoy nos vemos enfrentados a una nueva tienen. que no tienen acceso a las mismas o noEra, la llamada Era Digital. Dada la La convergencia tecnológica entre las saben cómo utilizarlas para sacarles elvelocidad de los cambios que estamos telecomunicaciones, la informática y la máximo provecho.experimentado en los últimos años es industria audiovisual que antiguamente Las TIC y especialmente las nuevas TICque debemos reflexionar frente a la habían mantenido una vida autónoma han podido desarrollarse con cierta rapideznueva sociedad que se nos presenta y tiene mucho que ver con la Brecha Digital gracias al desarrollo de los sistemas y a lame permito citar una frase anónima: porque los países que la están explotando revolución promovida por la convergencia“El mundo está cambiando de manera tecnológica que incluye a las se alejan cada vez más de los países quetan acelerada que mientras una Industrias de las telecomunicaciones, tienen poco acceso a las TIC,persona dice que algo se puede informática y audiovisual, las que profundizándose así la exclusión que yahacer,otra ya lo está haciendo”. históricamente se habían mantenido han venido sintiendo personas, separadas. Empero, no debemos perder de comunidades y países. vista que sin los avances en la electrónica, Casi en todos los países y no sólo de base matricial sobre la que se arma el América Latina, sino de otros continentes, desarrollo de las industrias implicadas en la la Brecha Digital se ha convertido en un convergencia, ninguna de éstas hubiese tema crítico y en una de las principales conocido una transformación tan barreras a superar para alcanzar un vertiginosa. desarrollo real y una sustancial mejora en Ahora bien, así como estos avances la calidad de vida de los ciudadanos. tecnológicos han dado lugar a cambios e Uno de los problemas para eliminar esa importantes desarrollos en las sociedades, Brecha Digital es que se necesitan también han profundizado la brecha o importantes cantidades de dinero para exclusión que ya vivían personas, desarrollar toda la infraestructura comunidades y países. vinculada a la implementación de Precisamente, la Brecha Digital no sólo se telecomunicaciones como, por ejemplo, la da entre países, sino entre ciudades de una dotación de energía para el misma nación o entre el área funcionamiento de teléfonos, 3
  5. 5. computadoras, fax entre otros, por lo los Objetivos de Desarrollo del Milenio: Pero esto no sería suficiente para terminarque la creatividad e imaginación deben erradicar la Pobreza extrema y el hambre; con la Brecha Digital. También se debejugar un rol importante. lograr la enseñanza primaria universal; garantizar equidad y para esto resultarían promover la igualdad entre los géneros y la aconsejables medidas tendientes a prestarcomputadoras, fax entre otros, por lo autonomía de la mujer; reducir la servicios de telecomunicaciones aque la creatividad e imaginación debenjugar un rol importante. mortalidad infantil; mejorar la salud menores costos y a facilitar el acceso a las materna; combatir el VIH/Sida, el redes digitales y la infraestructura paludismo y otras enfermedades; garantizar computacional. Los países deben asegurar la sostenibilidad del medio ambiente y el acceso universal, impidiendo formas de fomentar una asociación mundial para el exclusión tanto económicas como desarrollo. Todo esto hasta el año 2015. sociales. Lo importante es que vayan apareciendo "buenas prácticas" y "casos Después, una serie de declaraciones en de éxito" que animen a países acreedores distintos países ha dejado plasmada la y deudores a tomar iniciativas en la citada preocupación de los gobiernos sobre el dirección. impacto de las TIC en sus respectivasEntonces, ¿cómo acortar esa brecha? naciones. Son conscientes de que si no REFERENCIASPara encontrar una solución al toman las medidas adecuadas, la Brechaproblema, desde mediados de los años Digital representará una mayor exclusión90 diversas iniciativas mundiales en estas sociedades. CEPAL (2003a). «Declaración debuscaron darle una solución. La primera Aunque los costos de los servicios Bávaro». En: Conferencia Ministerialen demostrar interés en el tema fue la vinculados a las telecomunicaciones han Regional Preparatoria de América Latina yOrganización de las Naciones Unidas tendido a bajar, hay ciudadanos que no el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la(ONU), que desarrolló propuestas que tienen ni para pagar servicios básicos como Sociedad de la Información.buscan salidas directas e indirectas al el agua potable o la energía eléctrica. Encomplejo problema. El año 2000, la general, el dinero que se necesita invertir La Brecha Digital se amplía enONU delineó el camino a seguir para ir para acceder a las telecomunicaciones o Latinoamérica, Infoweek Online, Chile,acortando la Brecha Digital sobre la para instalar un pequeño equipo sigue hhtp:/www.infoweek.cl.base de ocho objetivos específicos a representando una fortuna para muchalargo plazo, más conocidos hoy como gente que vive con un dólar al día y no La Brecha digital, mitos y realidades, tiene capacidad de ahorro. Arutro Serrrano y Evelio Martinez. 4
  6. 6. Blearning es una estrategia de apoyo a la el proceso de aprendizaje, dejando de ser educación presencial, es una modalidad de catedrático magistral, y pasando a ser el aprendizaje que permite combinar inductor de nuevos saberes, donde el POR: ELENA PAULINA ALVARADO actividades presenciales, sincrónicas y de e- estudiante deberá interactuar de una forma Ambato-Ecuador learning. más reflexiva e interactiva.Desde ya hace algunos años nuestra Los procesos Blearning pueden Las Instituciones educativas de nuestrosociedad viene enfrentándose a una complementar eficazmente la formación medio deben ser parte activa del cambio,revolución tecnológica que avanza presencial. El aprendizaje combinado motivar, concientizar y aplicar estosconstantemente a pasos agigantados, un permite diversificar las metodologías que se procesos que en definitiva mejorarán laconjunto de transformaciones sociales y usan en la enseñanza tradicional con las del calidad en nuestra educación.económicas han impactado nuestro B-Learning, dando como resultado unamedio y es precisamente la Educación multiplicidad de técnicas que enriquecen yun campo que vertiginosamente está facilitan el aprendizaje.siendo invadido, cambiando nuestramanera de pensar, de hacer y aprender.La enseñanza y aprendizaje forman “ Dime y lo olvido, enséñame y loparte de un proceso que tiene como recuerdo, involúcrame y lometa la formación integral de la aprendo.”persona, es decir adquirir habilidades,valores destrezas y competencias, Utilizar el Blearning, permite aplicar una Benjamín Franklinquienes estamos inmersos en este teoría de aprendizaje constructivista, dondeproceso, tenemos una gran el conocimiento es confeccionado por elresponsabilidad, y somos los docentes estudiante, siendo un actor activo, REFERENCIAS:quienes debemos plantearnos nuevos responsable de su propio aprendizaje, http://www.slideshare.net/acostanp/blearniretos, integrando y combinando nuevos logrando que su formación tenga una ng-1443480recursos, para lograr un aprendizaje por implicación total en el proceso. http://www.formatex.org/micte2005/Aprencompetencias. El docente a más de tener el dominio de dizajeConstructivista.pdfLas estrategias pedagógicas utilizadas las metodologías y teorías de enseñanzaen la educación, establecen las aprendizaje, debe manejar las nuevas http://portal.sol.edu/index.php?option=cocondiciones para que los estudiantes tecnologías de la información y m_content&view=article&id=74:ique-es- comunicación, y su utilización correcta en b-learning&catid=49&Itemid=79alcancen aprendizajes significativos. 5
  7. 7. “No se puede enseñar nada a un persona, sólo puedes ayudarle a encontrarlo dentro de sí mismo.” Galileo Por: Licda. Ninoska Ascanio FATLA Modulo 9 las variables que más influyen en el aprendizajes y así una disminución deEn atención a la temática sobre el B- tiempo y una mayor cobertura del aprendizaje son: la atención personalizadaLearning en la escuela, este modelo contenido. (tutoría), la planificación de estrategias de Tal como se ha visto, la aplicación detiene su asidero en las bondades que feedback y el tiempo de trabajo de losfluirían con su implementación y esta modalidad trae consigo un sin fin de educandos en el aula. Sin embargo, son bondades que pudiesen enumerarse depromoción en post de ayudar en la errores frecuentes caer en la rutina a la hora esta forma:planificación de estrategias didácticas de la aplicación de los contenidos Permite generar un proceso continuo de curriculares por parte del docente y la enseñanza-aprendizaje, que atraviesa las desidia en los educandos a pesar que mucho paredes del aula. se ha escrito sobre teorías y la didáctica Ayuda a los estudiantes en el desarrollo para la planificación diaria no toman en de sus capacidades cognitivas y en la consideración lo expuesto por Blom. comprensión de los contenidos curriculares de las áreas temáticas.que disminuyan el tiempo y faciliten la Promueve la comunicación de los Ahora bien, con la aplicación de laaprehensión de la mayor cantidad de alumnos con sus docentes a través de modalidad B-Learning, aprendizaje diferentes herramientas, dentro de uncontenidos, provocando mejores presencial + virtual (comunicación vía entorno seguro y controlado, fuera delresultados; pues a fin de cuenta el computadora, Internet, instrucción online, ámbito escolar.problema de la escuela actual, es que se software, entre otros) se producen una gamaenfrenta a una gran cantidad de variada de posibilidades educativas quecontenidos de todo tipo y con una gran reflejan su riqueza pedagógica. El vínculodificultad para seleccionar los más que crea al conocimiento comobásicos; además se considera aprendizaje híbrido o combinado connecesario que el educando posea un los cursos tradicionales exportándolosbagaje cultural lo más amplio posible, a una combinación de tecnologíade hecho todas las disciplinas piden más educativa, es uno de los aportes mástiempo y éste es limitado. significativos, pues se haría presente laCabe destacar que en los estudios transdisciplinariedad de las áreas pararealizados por Blom (1988), deduce que una contextualización de los 6
  8. 8. Facilita el desarrollo previo de Los alumnos pueden acceder a losmateriales educativos necesarios para materiales y a las tareas propuestas por eluna propuesta pedagógica concreta, su docente en cualquier momento, aún en elorganización dentro del aula virtual y su caso en que se encuentren ausentes a lautilización en el momento justo clase.planificado. En relación a esto último se podríaPosibilita la inclusión de materiales concluir que su aplicación transporta a susdidácticos adicionales, enlaces a sitios miembros a cruzar la imaginación y abrirWeb educativos, recursos pedagógicos las puertas de lo intangible.externos, entre otros.Además se puede confirmar que losbeneficios que contrae el aulapresencial son:Favorecen el acercamiento alconocimiento por otras vías. REFERENCIASPermiten a los docentes, en todomomento y desde cualquier PC con Anselm Alás, Antonio R Bartolomé, Vizcaino F. B., Cabanellas I., Contín S., Esteve J.conexión a Internet, distribuir M., Mariona G., Mercé I., Perpiñán Prats A., Snmartí N. Las Tecnologías de lamateriales de aprendizaje, crear y información y de la comunicación en la escuela.España: 2002gestionar debates temáticos, integrarotros recursos de la Web, ofrecer Armando Alán Tijerina Martínez (2002) La Comunidad Digital en Educación Básica.herramientas de comunicación a sus Revista Electrónica mensual [Revista en línea] Disponible enalumnos, gestionar el tiempo a través de http://www.scribd.com/doc/7995692/Maestros-en-Linea-No-1 [Consulta: 2011, eneroun calendario, evaluar tareas, entre 11]otros. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA., (2007) Diccionario Práctico del estudiante. Rodríguez Armando L. y Burgos Aguila José (2008). Tecnológica centrado en la persona. México: LIMUS 7
  9. 9. En búsqueda de la Sabiduría Digital Por: Luis Valverde adquirir por vía digital, le resultan engorrosos oHace tan solo unos años resultaba impensabledetenerse a considerar la singularidad del destinohumano al comunicarse, esta realidad fue cambiando alpaso de la historia de la civilización y de los mediosutilizados para intercambiar mensajes con sussemejantes. Hoy en dia en este particular puededecirse estamos frente a una dinámica evolutiva en elque se percibe la necesidad de vencer distanciasrecurriendo al desarrollo tecnológico en cada momentoy lugar.En este sentido, se habla de brecha generacional en laque trascienden dos conceptos acuñados al expertoamericano Marc Prensky: “Nativo Digital” e“Inmigrante Digital”. Dichos conceptos nacen comofruto de la contraposición de dos generaciones que han extraños los procesos, prefieren aprender unsido distanciadas no por su entorno, sino por el interés proceso a la vez y cuando se trata de asuntosen la tecnología de tipo digital. relacionados con tecnología prefieren el trabajoAsí al comparar las brechas digitales nos encontramos individual.con los nativos digitales, caracterizados por recibirinformación más rápida, gustar del uso de las imágenes Considerando así, que estamos viviendo dentro de lagráficas prelando por encima del texto, trabajan Sociedad de la Información, donde los nativosmayormente en red y prefieren los procesos digitales sin importar su lengua de origen semultitareas paralelos. Por su parte, la generación de comunican y se integran, mientras que por su parteinmigrantes digitales aprecia poco la información a el docente se encuentra ante una disyuntiva 8
  10. 10. En búsqueda de la Sabiduría Digitalconocida como Brecha Digital. Esta situación setraduce en una realidad en la que aquellos nacidos del relevante de otras menos acertadas.siglo XX forman nativos del siglo XXI con herramientasdel siglo XIX y que en ocasiones han mostradoproblemas de integración con aquellos que hacen todauna vida frente a dispositivos como celulares,computadores, internet, videojuegos de diversos tipos.Tanto es el auge de la tecnología y la importancia en lavida diaria de un Nativo Digital que se habla de unproceso de Alfabetización para Inmigrantes, de modoque entren en “contexto” con la nueva realidad, estoes adecuarse, adaptarse, apropiarse y hacer uso de unaserie de dispositivos, recursos, servicios que le daránuna visión diferente de lo que se conoce comoSociedad del Conocimiento, en donde la interacción Así, tanto nativos digitales como inmigrantes debenjuega un papel primordial. trabajar continuamente en la mejora de las capacidades naturales con las tecnologías existentes,El llamado al Inmigrante Digital es claramente a como identificar continuamente áreas adicionalesponerse al día, a contrastar con el aburrimiento y la que conlleven a lograr el equilibrio que las conviertalentitud con la que perciben los jóvenes el aprendizaje en herramientas potenciadoras de la sabiduría.en un centro educativo, buscando nuevas posibilidadesque favorezcan un aprendizaje más eficaz ymotivador. Todo ello sin perder de vista el objetivo en Referencias:el que se busca trabajar como docentes para crear un Villota O (2008). Marc Prensky: Nativos e Inmigrantesmejor futuro pensando en términos de lo que Prensky digitales.ha denominado “sabiduría digital”. En este particular, Pisticelli A (2006). Nativos e Inmigrantes Digitales:se pretende manejar no solo el hecho que en vías ¿Brecha Generacional, brecha cognitiva, o las dosdigitales se consiga una vertiginosa cantidad de juntas y más aún?. Revista RMIE.información, sino a la sabiduría al momento de utilizarla tecnología de manera prudente, filtrandoadecuadamente la información, al diferenciar la útil y 9
  11. 11. Los Entornos Virtuales 3D Se trata de un entorno simulado, con la finalidad de ser habitado por sus usuarios e interactuar entre ellos. En este sentido, el aprendizaje virtual en los entornos 3D Lic. Consuelo Camacho representa un excelente recurso didáctico que permite FATLA Módulo 9 desaprender los viejos patrones cognoscitivos para aprender los nuevos paradigmas de aprendizaje virtual, como por ejemplo el interaccionismo simbólico. EditorialEn este es artículo se presenta unaserie que abarcará las distintasaplicaciones educativas que se estánllevando a cabo en los entornosvirtuales, centrándonos enSecondLife y Sloodle con el fin deofrecer una perspectiva práctica yfacilitar la comprensión de esteentorno virtual en 3D como unaoportunidad para empezar a utilizarSecondLife y explorar el potencialeducativo de los mundos virtuales. Los entornos virtuales posibilitan un ambiente de aprendizaje multisensorial, porque brindan al usuario una sensación de presencialidad que no se tiene en la educación a distancia tradicional. Los usuarios interactúan en un ambiente gráfico tridimensional. Cabe destacar que los entornos virtuales 3D hacen posible la clonación digital por medio de un avatar, el cual es la representación física de una persona, 10
  12. 12. Los Entornos Virtuales 3DE-learningSecondLife SecondLife Es un entorno virtual donde cualquierLa perspectiva de e-learning, SecondLife, permite plantear persona puede participar creando sunuevas formas de enseñar y aprender, incluso más allá delas ideas de "simulaciones" y de las teorías más clásicas de propio personaje. Según, Philip Roselaaprendizaje mediante simuladores, porque la simulación no de Linden Lab, SecondLife es "unaes más que una de las posibles formas de trabajar con revolucionaria nueva forma deSecondLife experiencias compartidas, donde los individuos se reúnen en una tierra inhabitada en 3D para construir el mundo alrededor de ellos". De hecho el lema de SecondLife es: "TuSloodle mundo. Tu imaginación".Sloodle (Simulación dinámica orientada a objetos vinculadosLearningEnvironment). Es un proyecto para integrar losentornos de aprendizaje plataforma Moodle con el mundo3D de SecondLife. Imagine un curso de Moodle que, siquería, podría convertirse en un verdadero salón de clases3D interactivo con todos los recursos de Moodle adisposición de sus estudiantes en el mundo virtual. Es lacombinación de la plataforma de software libre de e-learningMoodle y el Mundo Virtual SecondLife. 11
  13. 13. Los Entornos Virtuales 3D Fase de Presencia Dar un impacto visual con el aula virtual. Crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio Web, Ing. Pedro Camacho a nuestro E.V.A o a nuestro Campus. Creador de la Metodología PACIE Fase AlcancePACIE Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar en la Red conEs una metodología de trabajo en nuestros estudiantes.línea a través de un Campus Virtual,que permite manejar de la mejor Fase de Capacitaciónmanera, ese proceso de transición, Conocer el Ciclo del Diseño.tanto en los procesos áulicos Implementar una investigaciónconvencionales, como en los permanente.institucionales, de enseñar en el Fomentar el autoaprendizajeaula a guiar por Internet como un mediante los EVAs.soporte adicional a los recursos Planificación correcta de lasdidácticos usados por nosotros tutorías.actualmente en las clases. Crear EVAs que generen conocimiento. 12
  14. 14. Los Entornos Virtuales 3D REFERENCIASFase de Interacción Utilizar los recursos para Camacho, P. (2001). Visión Macro de la socializar y compartir, Metodología PACIE. Disponible en: generar interacción, para http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20. [Con estimular y sobre todo sulta: enero 10 de 2011] Sloodle y Entornos para guiar y acompañar Educativos 3D Martínez R. (2011). Educación y Mundos Virtuales 3D. Revista Digital http://www.learningrewiew.es. Año IV, Nº 12, Oct-Nov-Dic 2010. Mundos Virtuales MUVEs. 2010. Educación Espacios Virtuales 3D. Documento en línea: Fase E-learning Disponible en: Generar interacción y http://educacionmetaverso.wordpress.com/r conocimientos, usando toda la ecursos-educativos/sloodleorg/. [Consulta: tecnología; pero, sin olvidar la enero 10 de 2011] pedagogía. Sloodle, Documento en línea: Disponible en: http://code.google.com/p/sloodle/. [Consulta: enero 10 de 2011] 13
  15. 15. EDICIONES Edición N.1 Enero 2011

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