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GUÍA INFANTIL
LA EDUCACIÓN VIAL




       POR: PAULA PAGÁN CODERCH
LA CALLE

Es una situación cotidiana el hecho de pasar por la
calle. ¿Qué vemos? Semáforos, coches, señales de
tráfico, peatones, aceras, bordillo, calzada… todos
estos conceptos los vamos a ir analizando y veremos
cómo enseñamos a nuestros niños/as su utilidad.
EL NIÑO/A COMO PEATÓN

 El niño/a caminará por la acera cogido de la mano del adulto
    por el interior de la misma.
    Caminaremos por el centro de la acera,

    ni muy pegado a las casas, ni cerca del
    bordillo.
    No iremos nunca por encima del bordillo,

     ni invadiremos la calzada, tan solo cuando
    queramos cruzar, y siempre miraremos los lugares más
    seguros.
    Deberemos tener cuidado con la salida o entrada de vehículos

    por los garajes, nos aseguraremos que no pase ninguno.
    En el caso de no existir acera, caminaremos por el arcén

    izquierdo.
EL JUEGO

 Los niños/as deben jugar en zonas de
  juego, parques, jardines habilitados y otros lugares donde
  no haya tráfico.
 Si la pelota sale a la calzada, el niño/a nunca debe ir tras
  ella. Un adulto la acercará.
 Si el niño/a sale con triciclos, bicicletas, patinetes…deberán
  utilizarlos en lugares cerrados al tráfico, nunca en la acera
  ni en la calzada.
CRUZAR LA CALLE

 Escogeremos el lugar adecuado: un sitio seguro con
  paso de peatones, semáforos o regulado por
  agentes.
 Nos pararemos junto al bordillo, miraremos a
  izquierda, derecha y de nuevo a la izquierda.
 Si no vienen vehículos, cruzaremos.
EL SEMÁFORO

 Cuando el muñeco está en rojo, esperaremos en la
  acera sin pisar el bordillo.
 Cuando el muñeco está en verde,
   esperaremos a que los vehículos se han
   parado. Cruzamos en línea recta, deprisa
   pero sin correr.
 Si el muñeco empieza a parpadear y ya
  estamos cruzando, nos daremos más prisa.
  Si no hemos iniciado el cruce, esperaremos.
EL PASO DE PEATONES

 Están marcados con líneas anchas en el suelo.
 No deberemos cruzar hasta que los vehículos se hayan
  detenido o veamos que van a hacerlo.
 Aún así debemos mirar a ambos lados antes de pasar.
 También podemos hacer una señal al conductor/a de
  nuestra intención de cruzar.
LOS POLICIAS

 Son agentes de circulación y su función es regular el
  tráfico, tanto de peatones como de conductores.
 Nos defienden y protegen en situaciones de
  ayuda.
 Si vemos a un policía en la carretera, debemos
  obedecer a sus indicaciones.
EL COCHE

Cuando los niños/as tengan que ir en el vehículo debemos
  tener en cuenta las siguientes cosas:
 Que suban y bajen del coche siempre por la puerta
  próxima a la acera.
 Las puertas y ventanillas deben de estar bien
  cerradas.
 Nuestros niños/as deberán ir
  ubicados en un sistema de
  retención adecuado.
 No pueden molestar al
  conductor/a.
EL AUTOBÚS ESCOLAR

 Nos colocaremos en fila y sin jugar.
 Subimos en fila y sin empujarnos.
 Se colocarán en el asiento
  correspondiente y no se
  levantarán.
 Las mochilas u objetos personales se
  pondrán en el lugar que el autobús disponga, nunca en el
  pasillo.
 Nos levantaremos del asiento cuando el autobús esté
  parado y bajaremos con cuidado las escaleras.
 Se irán colocando en la acera esperando a que bajen
  todos sus compañeros/as.
FIN

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  • 1. GUÍA INFANTIL LA EDUCACIÓN VIAL POR: PAULA PAGÁN CODERCH
  • 2. LA CALLE Es una situación cotidiana el hecho de pasar por la calle. ¿Qué vemos? Semáforos, coches, señales de tráfico, peatones, aceras, bordillo, calzada… todos estos conceptos los vamos a ir analizando y veremos cómo enseñamos a nuestros niños/as su utilidad.
  • 3. EL NIÑO/A COMO PEATÓN  El niño/a caminará por la acera cogido de la mano del adulto por el interior de la misma. Caminaremos por el centro de la acera,  ni muy pegado a las casas, ni cerca del bordillo. No iremos nunca por encima del bordillo,  ni invadiremos la calzada, tan solo cuando queramos cruzar, y siempre miraremos los lugares más seguros. Deberemos tener cuidado con la salida o entrada de vehículos  por los garajes, nos aseguraremos que no pase ninguno. En el caso de no existir acera, caminaremos por el arcén  izquierdo.
  • 4. EL JUEGO  Los niños/as deben jugar en zonas de juego, parques, jardines habilitados y otros lugares donde no haya tráfico.  Si la pelota sale a la calzada, el niño/a nunca debe ir tras ella. Un adulto la acercará.  Si el niño/a sale con triciclos, bicicletas, patinetes…deberán utilizarlos en lugares cerrados al tráfico, nunca en la acera ni en la calzada.
  • 5. CRUZAR LA CALLE  Escogeremos el lugar adecuado: un sitio seguro con paso de peatones, semáforos o regulado por agentes.  Nos pararemos junto al bordillo, miraremos a izquierda, derecha y de nuevo a la izquierda.  Si no vienen vehículos, cruzaremos.
  • 6. EL SEMÁFORO  Cuando el muñeco está en rojo, esperaremos en la acera sin pisar el bordillo.  Cuando el muñeco está en verde, esperaremos a que los vehículos se han parado. Cruzamos en línea recta, deprisa pero sin correr.  Si el muñeco empieza a parpadear y ya estamos cruzando, nos daremos más prisa. Si no hemos iniciado el cruce, esperaremos.
  • 7. EL PASO DE PEATONES  Están marcados con líneas anchas en el suelo.  No deberemos cruzar hasta que los vehículos se hayan detenido o veamos que van a hacerlo.  Aún así debemos mirar a ambos lados antes de pasar.  También podemos hacer una señal al conductor/a de nuestra intención de cruzar.
  • 8. LOS POLICIAS  Son agentes de circulación y su función es regular el tráfico, tanto de peatones como de conductores.  Nos defienden y protegen en situaciones de ayuda.  Si vemos a un policía en la carretera, debemos obedecer a sus indicaciones.
  • 9. EL COCHE Cuando los niños/as tengan que ir en el vehículo debemos tener en cuenta las siguientes cosas:  Que suban y bajen del coche siempre por la puerta próxima a la acera.  Las puertas y ventanillas deben de estar bien cerradas.  Nuestros niños/as deberán ir ubicados en un sistema de retención adecuado.  No pueden molestar al conductor/a.
  • 10. EL AUTOBÚS ESCOLAR  Nos colocaremos en fila y sin jugar.  Subimos en fila y sin empujarnos.  Se colocarán en el asiento correspondiente y no se levantarán.  Las mochilas u objetos personales se pondrán en el lugar que el autobús disponga, nunca en el pasillo.  Nos levantaremos del asiento cuando el autobús esté parado y bajaremos con cuidado las escaleras.  Se irán colocando en la acera esperando a que bajen todos sus compañeros/as.
  • 11. FIN